形成适合自己的答题模式和习惯_2

二、科学使用模拟考试
　　1、重视模拟考试，利用模拟考试实现：
　　（1）充分发挥每一次考试的效能，真正达到练兵的目的。平时久经沙场，战时才能不慌不乱，镇定自若。
　　（2）平时考试考好了，无疑是一种极好的鼓励，考场上的自信心，也就是从这平时的检测中获得的。但是要注意，即使最近几次考得不好，也要不要灰心丧气、心灰意冷，应该感到庆幸，因为你的问题在这几次考试中暴露出来了，在正式高考时就没有问题了。反之，对那些考的好的同学，也要给自己提个醒：为什么自己的问题还没有暴露出来，要注意了。
　　（3）考后应认真总结经验教训，包括：
　　对考前准备、考场发挥的检讨；重点试题的分析；分析自己的能力水平与高考要求相比有哪些差距；了解自己与其他考生相比有哪些优势和不足；总结自己的答题技巧；及时发现自己欠缺之处。对试卷错误的纠正，又是对以往知识缺漏的很好的补遗。
　　2、做好试卷分析
　　有一种说法：最有效的学习，是从自己的失误中学。怎样做好试卷的自我分析呢？归结起来，有下面三项要求：
　　第一项要求——“认真听”。讲、读、练、评、记，这是学习的五大环节，帮助学生分析：为什么这样解答正确，那样解答不正确？失误的原因是什么？针对不同类型的题目应采取什么样的方法？通过总结经验教训，得出一些有规律性的东西。对这些，你不仅要认真听，而且还要认真记，而且边听边记，不仅毫不费社，还是课后写试卷自我分析的重要依据。
　　第二项要求——“及时析”。及时写出试卷自我分析。至于说试卷的自我分析怎么写，可因人而异，但以下要素是应该有的：
　　（1）考试的综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误？（2）错题纠正，即要写出正确答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补全要点。（3）对错题进行归类，找准原因，对症下药。这一条，尤为重要。一些同学在考试结束后，对自己做错的某些题目不去认真地进行反思，找出产生错误的原因，以致造成类似错误一犯再犯。要克服这种现象以提高自己的考试成绩，惟有找准原因，对症下药才是。
　　就错误原因而论，一般有三种情况：
　　一是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透；二是对某些题型的解题思路技巧未能掌握，或不能灵活地加以运用；三是表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。
　　对症下药，就是根据产生错误的原因中，采取相应的对策。如果是第一种情况的原因，就应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以再复习巩固，真正把其弄懂弄通；如果是第二种情况的原因，就应该要求自己务必掌握住某一题型的答题要领无论是哪一类题型，都有其作答的一般思路和方法，但更关键的还在于对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有细心体会，才会有所感悟和提高；如果是第三种情况的原因，就应在平时训练中，有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，努力克服自己的不良心态，在答题时做到“从容不迫、沉着冷静”。总之，要找准失误的原因，并对症下药，才能有效地提高应试成绩。
　　第三项要求——“经常翻”。试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意累积保存。积累多了，亦可装订成册。千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到项固知识、加强理解、培养能力、掌握规律的目的。
　　上面提到的试卷自我分析的一项要求，“认真听”是前提，“及时析”是关键，“经常翻”是保证。它们共同构成了有效复习的重要一环。
　　3、养成改错的习惯，实现多得分、少失分
　　师生配合按下面三步进行：
　　第一步：“知错”。就是让学生自己检查在哪里出了错。
　　第二步：“认错”。就是让学生认真分析错误的原因，找到是在哪个知识点出了错。事实上，纯属学习态度不认真的毕竟是少数，而大多数错误反映的则是学生的知识弱点或知识缺陷。那些由于粗心、马虎而出错的步骤，往往正是自己不太熟悉的知识点：一旦对知识达到一定的熟练程度后，就不会粗心马虎以致于出错了。进一步分析出是哪个概念、定理或法则还没达到相应的熟练程度，并有针对性地在正确理解掌握的基础上进一步熟练。这样的认错过程，实际上是一次再学习、再体会、再认识的过程，对不熟悉的知识点是一个补救的机会，对正确的理论还可以再次加深认识。
　　第三步：“改错”。就是让学生在认错的基础上，把错题再做一遍，若是填空题或选择题做错了，改错时必须写出正确的计算或推理过程。有了前面两个环节，改错的效果就非同以往了。