作文题“任性”审题立意|范文

六、本大题1小题，60分。
　　24.阅读下面的文字，根据要求作文。
　　最近“任性”一词较为流行。大家议论纷纷。
　　甲说：“任性率真当然好，不拘束，自由逍遥地生活，成为多少人的向往啊。魏晋风度，名士风韵，多么地惬意！”
　　乙说：“有钱可以任性，有才也可以任性，但你得先‘有’什么才可以啊。”
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　　丙说：“许多年轻人就是因为太任性，不就成了‘坑爹一族’嘛。”
　　丁说：“对待任性行为，有的需要欣赏，有的需要守望，有的需要制止。”
　　要求：（1）自选角度，确定立意，确定标题，文体不限。（2）不要脱离材料内容及含意的范围。（3）不少于800字。（4）不得抄袭，不得套作。

24.作文
　　本题考查考生的能力主要有：①对社会、时代的观察、思考能力及创造性思维；②围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；③综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和抒情）的能力；④调动语言和文化积累的能力。
　　（1）材料来源：一是关于“任性”的典故，详见百度百科。二是网络上“有钱就是任性”的故事：41岁的江西人老刘在明知被骗的情况下仍坚持向骗子汇出54万元巨款，被网友调侃为“有钱就是任性”。
　　（2）材料解析：本作文由材料引出写作范围和写作要求。在写作要求中明确“不要脱离材料内容及含意的范围”。 在学生比较容易理解材料的同时，对其写作范围予以限制，使学生能尽快进入写作，以便考查学生的写作能力。选材立意来源于现实，但又不限于吐槽与自嘲，思维多向，话题可深可浅，学生有话可谈。
　　（3）材料内容与含意分析
　　A.材料的写作内容：主要是关于“任性”的多角度思量。
　　具体的内容有：
　　①甲的话是对“任性”的正向解读，即为逍遥自由，不受羁绊的生活方式。并以魏晋风度为例，露出向往、追慕之意。
　　②乙的话认为“有”什么才能任性，其实是引导学生思考，任性其实有条件的。有钱，有才，有权，有势，有位，有个性，有嗜好兴趣……对此观点，学生可褒可贬。
　　③丙的话，是从“任性”的反向解读，指出“任性”的危害。任性须有“度”，过分过度，就变成了许多年轻人的任意胡为，飙车、炫富、吸毒，不仅害了自己，还连累父母，可谓危害大矣。
　　④丁的话，则带有总结性质，“欣赏”，是对名士风韵异风的欣赏；“守望”，是对任性的行为要及时引导、转化，避免危害的产生；“制止”，则是对已经产生的危害的“任性”当头棒喝。当然，也可以有其它的态度，如宽容、接纳……
　　B.材料的“含意”：
　　①任性是表象，骨子里追求自由：a.成人世界的任性，实质是一种风采。b.魏晋风度，虽不可复制，但可以倾慕。c.人要有点对自由的精神追求，人要有对张扬个性的自身诉求。
　　②任性需要“底气”，个性才有“支撑”：a.个性时代，张扬个性但不应轻浮或狂放。b.有钱、有才、有权、有势也不可任性。涵养精神道统，内敛含蓄温和，更有利于和谐人际关系。c.任性须有度。
　　③对待“任性”的心态：a.欣赏与倾慕：对“任性”的肯定与赞扬，就是一种欣赏与倾慕。b.守望与制止。年轻人的任性，需要大人的守望，把握其度，不使发生危险。c.宽容与接纳。对待任性，需要宽容。这是一个社会是否民主的标志。d.反对任性。认为任性是一种放纵、纵容，会产生危害，必须反对与禁止。
　　（4）立意角度
　　从对“任性”的多角度解读，从对“任性”的不同态度，从思考如何去“任性自由”，或综合立意，只要不脱离材料的内容与含意的角度，均可。
　　立意示例：
　　①快意人生，常存自我；
　　②任性人生的守望；
　　③丰盈的精神，任性的世间；
　　④不可任性；
　　⑤任性不可无度；
　　⑥是什么让他们如此“任性”？