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《桑吉此时正站在望得见小学校》阅读题及答案

  • 题目编号:24511
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  • 难度平均:3
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  • 创建时间:2017-03-01
  • 上传用户:gzywtk
  • 上传时间:2017-04-05
  • 考点详细:现代文阅读-文学类文本
  • 选文题目:桑吉此时正站在望得见小学校 作者: 体裁:小说

试题内容:

(二)阅读下面的文字,完成 11—15 题。(20 分)
  ①桑吉此时正站在望得见小学校、望得见小学校操场和红旗的山丘上,对着水汽芬芳的空气,学着老师的口吻:“桑吉!”
  ②然后,他笑起来:“对不起,老师,桑吉逃学了!”
  ③此时,桑吉越过了丘冈,往南边的山坡下去几步,山坡下朝阳处的小学校和乡镇上那些房屋就从他眼前消失了。他开始顺着山坡向下奔跑。他奔跑,像草原上的很多孩子一样,并不是有什么急事需要奔跑,而是为了让柔软的风扑面而来,为了让自己像一只活力四射的小野兽一样跑得呼哧呼哧地喘着粗气。春天里,草坡在脚底下已经变得松软了,有弹性了。很像是地震后,他们转移到省城去借读时,那所学校里的塑胶跑道。
  ④脚下出现了一道半米多高的土坎,桑吉轻松地跳下去了。那道坎是牦牛们磨角时挑出来的。
  ⑤他跳过一丛丛只有光秃秃的坚硬枝干的雪层杜鹃,再过几天,它们就会绽放新芽,再有一个月,它们就会开出细密的紫色花朵。
  ⑥挨着杜鹃花丛是一小片残雪,他听见那片残雪的硬壳在脚下破碎了。然后,天空在眼前旋转,那是他在雪上滑倒了。他仰身倒下,听到身体内部的东西震荡的声音。他笑了起来,学着同学们的声音,说:“老师,桑吉逃学了。”
  ⑦老师不相信。桑吉是最爱学习的学生,桑吉还是成绩最好的学生。
  ⑧老师说:“他是不是病了?”
  ⑨“老师,桑吉听说学校今年不放虫草假,就偷跑回家了。”
  ⑩本来,草原上的学校,每年五月都是要放虫草假的。挖虫草的季节,是草原上的人们每年收获最丰厚的季节。按惯例,学校都要放两周的虫草假,让学生们回家去帮忙。如今,退牧还草了,保护生态了,搬到定居点的牧民们没那么多地方放牧了。一家人的柴米油盐钱、向寺院作供养的钱、添置新衣裳和新家具的钱、供长大的孩子到远方上学的钱、看病的钱,都指望着这短暂的虫草季了。
  ⑾桑吉的姐姐在省城上中学。父亲和母亲都怨姐姐把太多的钱花在打扮上了。而桑吉在城里的学校借读过,他知道,姐姐那些花费都是必需的。她要穿裙子,还要穿裤子。穿裙子和穿裤子还要搭配不同的鞋,皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。
  ⑿桑吉说:“今年虫草假的时候,我要挣两千元。一千元寄给姐姐,一千元给奶奶看医生!”
  ⒀所以,他就打定主意逃学了。
  ⒁奔跑中,他重重地摔倒在一摊残雪上,仰身倒地时,胸腔中的器官都振荡了,脑子就像篮球架上的钢圈被敲击过后一样,嗡嗡作响。
  ⒂桑吉庆幸的是,他没有咬着自己的舌头。
  ⒃然后,他侧过身,让脸贴着冰凉的雪,这样能让痛楚和脑子里嗡嗡的蜂鸣声平复下来。
  ⒄这时,他看见了这一年的第一只虫草!
  ………
  ⒅桑吉一直匍匐在草地上,他的一双膝盖很快就被苏醒的冻土打湿了。他的眼睛为了寻找这短而细小的虫草芽都流出了泪水。一些把巢筑在枯草窠下的云雀被他惊飞起来,不高兴地在他头顶上忽上忽下,喳喳叫唤。
  ⒆和其他飞鸟比起来,云雀飞翔的姿态有些可笑。直上直下,像是一块石子、一团泥巴,被抛起又落下,落下又抛起。桑吉站起身,双臂向后,像翅膀一样张开。他用这种姿势冲下了山坡。他做盘旋的姿态,他做俯冲的姿态。他这样子的意思是对着向他发出抗议声的云雀说,为什么不用这样漂亮的姿态飞翔?
  ⒇云雀不理会他,又落回到草窠中,蓬松着羽毛,吸收太阳的暖意。
  在这些云雀看来,这个小野兽一样的孩子同样也是可笑的,他做着飞翔的姿态,却永远只能在地上吃力地奔跑,呼哧呼哧地喘着粗气,像一只笨拙的旱獭。
  (节选自阿来《三只虫草》,有删改)
  11.文章第②段的描写,表现了桑吉怎样的心理?(3分)
  12.赏析下面画线的句子。(4分)
  ⑴ 他奔跑,像草原上的很多孩子一样,并不是有什么急事需要奔跑,而是为了让柔软的风扑面而来,为了让自己像一只活力四射的小野兽一样跑得呼哧呼哧地喘着粗气。
  ⑵ 她要穿裙子,还要穿裤子。穿裙子和穿裤子还要搭配不同的鞋,皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。
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  13.分析小说第⑩段的作用。(4分)
  14.有人认为,描写云雀的文字是小说的赘笔。谈谈你的看法。(4分)
  15.联系全文,探究小说的主旨。(5分)

试题答案:

11.桑吉逃学去挖虫草,他的心理是矛盾的:既为能帮助家人而感到欣慰,又觉得对不起老师,有些无奈和歉疚。(3分。意思符合即可,有欠缺酌扣)
  12.①将自己比喻为活力四射的小野兽,体现桑吉在自然中尽情奔跑的畅快。②用朴素、平实的语言,凸显桑吉细腻、善良、善解人意的心理特点。(4分。每小题2分,手法和作用各1分,意思符合即可)
  13.①补充说明桑吉逃学的原 因,使情节更完整;②使人物形象更加丰满,体现桑吉聪明懂事、敢于担当家庭困难的特点;③交代了故事发生的社会背景,启发读者思考人、自然、 社会三者的关系,丰富小说的主题。(4分。一点1分,两点3分,三点4分,意思符合即可))
  14.示例1:看似赘笔,实则蕴含深意。一是对比映衬,用云雀直上直下的简单姿态衬托桑吉敢于迎接生活挑战、勇于抗争的少年风貌;二是淡化对现实描写的沉重,增添了小说空灵的感觉,增加了表达的 张力。
  (一点2分,意思基本符合即可)
  示例2:的确是赘笔。与主题表现无关,插入突兀,给人不自然的感觉;使文章结构松散,有画蛇添足之嫌。(每点1分,不超过2分)
  15.①通过塑造身处经济拮据的家庭,但聪明懂事、勇于 担当、坚忍顽强的桑吉形象,抒发藏区孩子改变命运的强烈愿望和对美好生活的渴望之情;②借助桑吉纯真、机智、好奇的视角,描绘了藏区春天的新奇与鲜活,把大自然的神奇与儿童的纯良融合在一起,启发人们思考自然与生命的关系;③在万物苏醒的春天,好学的孩子却不得不逃学挖虫草以济家用,一定程度上,折射出贫困对教育的影响;④保护环境就得退牧还草,想要生活好,还得挖虫草:引导读者探究如何 解决生态保护与追求发展之间的矛盾。
  (5分。一点3分,两点5分,须有观点有分析;结合文本言之有理即可)

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