《曹文轩，1954年出生于江苏盐城》阅读题及答案

（三）阅读下面的文字，完成7～9题。（12分）
　　曹文轩，1954年出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。著有长篇小说《草房子》《根鸟》《青铜葵花》《火印》以及“大王书”系列、“我的儿子皮卡”系列等。2016年4月，曹文轩获“国际安徒生奖”。这也是中国作家首次获此殊荣。
　　曹文轩的人生奇迹，发生在他的20岁。他的父亲是个小学教员，既无权也无势，而且贫寒，这样的家庭背景，若没有特殊的才能，好运通常到不了他那里的。曹文轩总是在想，自己何时才能离开“牲口一般”的乡间劳作。
　　由于业余创作，曹文轩在盐城颇得名气，也许正是因为这一点，省里下到当地的一个高校招生名额，居然被他得到了。1974年某天，曹文轩接到北大老师王德义的电话，她要他进城来见个面，后来知道那是个面试。王老师见到曹文轩，对他说：“你去北大吧。”当时北大招生是具有优先权的，王老师最先把曹文轩的档案拿到手里，这决定了20岁的曹文轩的未来的命运。
　　作为第四代儿童文学作家的代表人物，曹文轩有着“忧郁悲悯的人文关怀······作品超越儿童生活题材，进入人的本质生活领域，闪耀着生命人格的灼人光焰”。他在《草房子·〈追随永恒〉代跋》中一再地追问“‘如何使今天的孩子感动?’······能感动他们的东西无非也还是那些东西——生死离别、游驻离散、悲悯情怀、厄运中的相扶、困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的脉脉温馨和殷殷情爱······感动他们的，应是道义的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而这一切是永在的。”
　　曹文轩在成长小说的创作中表达着对少年儿童生存状态和心灵世界的关怀，写出了内在的人性、人情、尊严与理想。他为主人公的成长设置了很多被围困的“异境”，却又生发出新的象征意味。曹文轩写出了人生的困苦与悲怆之情，但绝不沉湎于悲切的情绪氛围里，他让读者看到即便在生命的低谷或是“绝境”当中，生命依然有它不屈与坚韧的一面，人性依然有它灿烂光辉的美质。
　　曹文轩的作品意蕴丰厚，同时在表现方式上有多方位探索。曹文轩小说的叙述者，是努力把读者带到现场，让读者用自己的全部感觉去感。能做到这一点，首先即在于作者使用的是只属于作者自己的极富个性化的语言。他的作品从词汇处就是很书面化、文人化的，曹文轩小说首先选择那些能直接诉诸人的感觉，情感色彩较强的词，还有就是使用各种修辞手段，使词义向形象情感的方向偏转，变实用化为非实用化。
　　曹文轩小说长句子较多，具有诗化散文的节奏感和韵律感。较多的长句的出现自然使作品显得厚重。小说的句子主要是陈述句，表明他的小说偏重于描绘、叙述，有意识地追求叙述的含蓄性。不仅一下子开启了一个思绪苍茫的回忆空间，而且给人一种一唱三叹、言有尽而意无穷的感受。曹文轩小说多描写性段落，减缓了叙事的速度，也使文本显得繁丰、厚重。曹文轩小说总体上属于一种典型的写实性的文本，明白晓畅。
　　对自然风光的描写是曹文轩作品的一大特 色。对此，曹文轩毫不含糊地加以肯定。“我的作品之所以是我的作品，其中一个很重要的元素是风景元素。从写作上来看，离开风景描写于我是一件非常痛苦也几乎是不可能的事情”。曹文轩说：“风景描写最能体现写作功夫，若把自然风景描写得不落俗套，而且把它与作品的情调、氛围和人物的情境融为一体，这是很难的。自然风光是自然世界，也是我作品中很重要的一部分。我认为让小孩去读那些没有风景的作品是非常糟糕的。”
　　北大教授曹文轩的理论研究著述颇丰，如《中国八十年代文学现象研究》等。他教授的课程有《中国当代文学》《思维论——对文学的哲学解释》等。有着作家与学者的双重身份的曹文轩说：“学术使我获得了无论做人还是作文都需要的一份静穆而神圣的理性。而创作使我在进行学术研究时依然保持了一份必要的点石成金的感悟和做人所必需的情趣。”他的文学创作与理论话语形成了积极有效的互动，他的人文关怀和强大的学术背景使他的儿童文学创作有了更为深厚的基石，他成为当代儿童文学作家群里一颗耀眼的星。
　　【相关链接】
　　①曹文轩的作品读起来很美，他书写了关于悲伤和苦痛的童年生活，树立了孩子们面对艰难生活挑战的榜样，能够赢得广泛的儿童读者的喜爱。（国际安徒生奖颁奖词）
　　②哪怕只写几百字的东西，我都是在创作一个艺术品。（曹文轩）
　　7．下列有关曹文轩小说在表现方式上的特点及作用的分析，不符合原文意思的一项是（3分）
　　A．曹文轩小说的语言极富个性化，词汇书面化、文人化，情感色彩较强，能让读者身临其境。
　　B．曹文轩小说偏重于描绘、叙述，描写性段落多，叙事的速度减缓，使文本显得繁丰、厚重。
　　C．曹文轩小说善于使用修辞手段，形象感强，因而具有明白晓畅又言有尽而意无穷的特点。
　　D．曹文轩小说有较多长句子，具有诗化散文的节奏感和韵律感，长句的出现使作品显得厚重。
　　8．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
　　A．20岁时曹文轩的命运发生了转折，进人北大，让他从业余创作者的行列中脱离出来、注定了他日后专业创作的成功。
　　B．如何使今天的孩子感动是曹文轩一直思考的问题。他认为道义、情感、智慧、美的力量是永存的，是感动他们的东西。
　　C．曹文轩认为儿童作品离开风景描写是不可能的。自然风光是自然世界，小孩子读的作品没有自然风光的描写是很糟糕的。
　　本试题由一苇轩(高中语文题库)www.gzywtk.com进行考点归类细化整理
　　D．曹文轩认为学术让他获得了做人作文都需要的·一份理性，而创作让在学术研究时讨保持了必要的感悟和做人的情趣。
　　E．从《草房子》到《青铜葵花》，到被称为著名儿童文学作家，再到获"国际安徒生奖'，曹文轩的文学生涯可谓一番风顺。
　　9．你认为有哪些因素成就了曹文轩创作上的突出成绩?请结合材和简要说明。（4分）

【答案】
　　7．C
　　8．BD
　　9．①他有改变命运的愿望和行动，上能抓住机遇。②他有悲悯的人文关怀，关注孩子生存状态和心灵世界，为其树立而对艰难生活挑战的榜样。③他有强大的学术背景，作为北大教授，学术理论研究与文学创作能有效互动。④他有极强的敬业精神，哪怕只写很少的文字，他都当作是在创作艺术品。（每点1分，共4分）
　　【解析】
　　7．
　　试题分析：强加因果。
　　【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
　　【名师点睛】实用类文本阅读选择的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、文章特色和手法的赏析，分析文意要点和论述类文本阅读基本相同，注意“词语”“句子”“文段内容”和“主旨”的分析。赏析一般为手法和特色概括不当，多考核行文的语言风格，篇章的结构，引用等手法的运用。此题的选项均考核内容，其中C理解出现偏差。
　　8．
　　【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
　　【名师点睛】实用类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、文章特色和手法的赏析，分析文意要点和论述类文本阅读基本相同，注意“词语”“句子”“文段内容”和“主旨”的分析。赏析一般为手法和特色概括不当，多考核行文的语言风格，篇章的结构，引用等手法的运用。此题的选项均考核内容，其中ACE理解出现偏差。
　　9．
　　试题分析：注意从机遇、悲悯的人文关怀、强大的学术背景、极强的敬业精神等方面进行分析。然后结合文章的内容进行具体的阐释。
　　【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
　　【名师点睛】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质或者分析传主成功的原因，实际原因的主观方面也就是传主的品质。探究传主的品质有时给出品质，让考生在文中找具体的事例，有时需要先概括出品质，然后再结合文章的内容进行分析，还有的是结合文章的标题或具体的语句进行探究，但基本的答题指向是一致的。这样的题目答题时首先概括出传主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。提出的观点要和传主的品质相关。此题属于向内挖掘的题目，首先提出观点，然后在文中提取相关的事例进行解说。