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《立秋日祷两宿灵隐寺同周徐二令》(苏轼)鉴赏试题及答案

  • 题目编号:24743
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  • 创建时间:2017-03-01
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  • 上传时间:2017-04-16
  • 考点详细:诗歌鉴赏-诗歌鉴赏
  • 题目:立秋日祷两宿灵隐寺同周徐二令 朝代:唐 作者:苏轼 体裁:诗 题材类别:其它

试题内容:

四、诗歌鉴赏
  阅读下面这首诗词,完成后面题目。
  立秋日祷两宿灵隐寺同周徐二令①苏轼百重堆案掣身闲,一叶秋声对榻眠。床下雪霜侵户月,枕中琴筑落阶泉。崎岖世味尝应遍,寂寞山栖老渐便。惟有悯农心尚在,起瞻云汉更茫然。【注】①1073年立秋日,被贬杭州通判的苏轼奉知府之命带领县令用邠和徐畴求雨,作此诗。
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  13.诗歌的颔联在写景上有何特色?请简要赏析。
  14.本诗塑造了诗人怎样的形象?请结合全诗分析。

试题答案:

13.①诗人把月色比作“雪霜”,表现其皎洁,把泉声比作“琴筑”之声,反衬夜晚的静谧。②动静结合,视听结合。诗人从视觉的角度写月色,从听觉的角度写泉声,静景和动景结合,描绘出山间夜晚的幽静图景。(5分)
  14.全诗塑造了一个勤政忧困、饱经沧桑、关心农民的诗人(官员)形象。诗人“百重堆案”,忙于政务,欲抽闲而不得,为祈雨而宿山寺,闻秋声而思国事。遭贬通判,年华渐逝,倍惑世路艰难,但仍心怀民生,起看银河,长夜难眠。(5分)
  【解析】
  13.
  试题分析:题干要求“诗歌的颔联在写景上有何特色?请简要赏析。”这是考查诗歌的写景角度,该以角度为主结合意象、意境、情感入手比较赏析。答题区间“颔联”。
  【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
  【技巧点拨】写景从描写景物的角度去赏析有以下几个(1)空间角度。凡写景总有一个顺序,高低、上下、内外,无论怎样,总是层次分明。(2)色彩角度。诗歌中所写景物色彩不同,把不同色彩的景物组合到一个画面中,就收到诗中有画的效果,鉴赏时可以景物色彩角度分析写景特色。(3)感觉器官角度赏析。诗歌中作者写景,往往从自身的听觉、视觉、嗅觉等角度去写,这就要求我们在赏析时,把诗人所见所闻所感的内容品析到位。比如本题就是从写景角度的异同分析答题的。
  14.
  试题分析:题干问的是“本诗塑造了诗人怎样的形象?请结合全诗分析。”本题考查诗中人物形象。学生赏析诗歌时,要具备一定的文学常识和文化常识,要能知人论世。赏析作者的形象,一定要回到原诗中抓住概述诗人生平经历或形象的句子。比如“百重堆案”“ 农心”。
  【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
  【名师点睛】诗歌中的形象是个广义的概念,包括人物、景色、事物(后两种合称景物)。人物又分作品中人物形象和抒情主人公。但在诗歌中,多注重形象的“神”,即内在的精神形象。人物形象。诗中的诗人形象“我”,一般指的就是抒情主人公,即诗人自己。有别于小说中的“我”(非作者本人)。叙事诗或有叙事成分的诗多以塑造人物形象为主,如《孔雀东南飞》中刘兰芝;抒情诗大多是诗人内心世界的真实写照,如《梦游天姥吟留别》中,诗人运用奇特的想象,为我们描绘了一个神游无极的形象。★人物形象的分类:1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。(《李白《梦游天姥吟留别》2.心忧天下、忧国忧民的形象。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》《登高》陆游《书愤》等)。3.寄情山水、归隐田园的隐者形象。(陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”;王维《山居秋暝》孟浩然《夜归鹿门歌》等)4.怀才不遇、壮志难酬的形象。(陈子昂《等幽州台歌》陆游《书愤》等)5.矢志报国、慷慨愤世的形象。(陆游、辛弃疾的诗词《示儿》《破阵子》《京口北古亭怀古》)6.友人送别、思念故乡的形象。7.献身边塞、反对征伐的形象。(《凉州词》《出塞》《兵车行》等)8.爱恨情长的形象。(柳永《雨霖铃》)★人物形象鉴赏题的一般问法:诗歌刻画了一个什么人物形象或者概括诗歌中人物形象的特点。★大体的一般格式:(1)本诗刻画了一个什么什么的人物形象(特点加身份)(2)例举特点后点明身份。

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