改错得体_要求修改后语意准确语体风格一致恩师无恙毕业之后学生

20.下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发送的短信，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。
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　　恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。作为您的高足，有幸得到您的指导和帮助，至今敬谢不敏。值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意。以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我定当鼎力相助！

20.【答案】（1）将“垂念”更改为“常念（感念）”
　　（2）将“高足”更改为“弟子（学生或门生）”
　　（3）将“敬谢不敏”更改为“感激在心”
　　（4）将“斧正”更改为“指正”
　　（5）将“鼎力相助”更改为“大力相助（全力以赴）”
　　【解析】
　　【详解】试题分析：题干是“下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发送的短信，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。”本题考查语言表达简明、连贯、得体。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。“垂念”称别人对自己的思念，与句意不符，故应改为“思念、常念、感念”；“高足”尊称别人的学生，与说话对象不符；可改为“弟子、学生或门生”；“斧正”请人修改文章，故应为“指正”；“鼎力”：大力相助。指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。用在此处与题意不符，故改为“全力、大力”。
　　【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。