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《蝶恋花·别范南伯》(杨炎正)鉴赏试题及答案

  • 题目编号:26825
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  • 创建时间:2018-09-01
  • 上传用户:gzywtk
  • 上传时间:2018-11-15
  • 考点详细:诗歌鉴赏-诗歌鉴赏
  • 题目:蝶恋花·别范南伯 朝代:宋 作者:杨炎正 体裁:词 题材类别:送别诗

试题内容:

(二)古代诗歌阅读
  阅读下面一首宋词,完成下面小题。
  蝶恋花·别范南伯杨炎正离恨做成春夜雨。添得春江,刬地①东流去。弱柳系船都不住,为君愁绝听鸣橹。君到南徐②芳草渡。想得寻春,依旧当年路。后夜独怜回首处,乱山遮隔无重数。(注)①刬地:依旧,还是。②南徐:今江苏镇江。杨炎正,字济翁,庐陵(今江西吉安)人,杨万里之族弟。与辛弃疾交谊甚厚,多有酬唱。范南伯,名如山,是辛弃疾的内兄。
  15. 下列对这首宋词的理解和分析,不正确的两项是
  A. 上阕开篇直言“离恨”,点明词作主题。采用比喻手法,将春夜话别的无尽离愁比作绵绵春雨,化无形为有形。
  B. “添得”二句承接前句,明写春雨使江水上涨东流,实写离愁绵绵不绝,与“问君能有几多愁?恰似一东春水向东流”异曲同工。
  C. “弱柳”一句赋予柳枝以人的情感,写弱柳留不住离舟,尽管殷勤挽留,但朋友还是不得不离开,留恋不舍之情溢于言表。
  D. “鸣橹”指划船摇橹发出的声响,描写了友人远行时耳听桨声,心中惆怅,因前程未卜而担忧,一个“绝”字写出朋友心事沉痛。
  E. 上阕借“春雨”“春江”“弱柳”营造了伤感的离别气氛,将惜春之情与惜别之情相融为一,情感表达细腻动人。
  16. 本词下阕与柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》下阕抒写离情运用的技巧有何异同?

试题答案:

【答案】15. DE 16. (1)相同:都运用了虚写(想象)、借景抒情的写法来表达离恨与思念。
  (2)不同:本词设想友人回望却有乱山遮隔,从对方着笔,表面写友人思我,实则一语兼言两者,把双方思念之情写得丰厚而绵长。柳词则是设想别后凄清冷落的环境,以极易触动离愁的意象“杨柳岸,晓风残月”来表达离别后自己的孤独与对心爱之人的想念。
  【解析】
  【15题详解】
  本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和思想内容的能力。D项,“为君愁绝听鸣橹”描写的对象是作者,而非朋友,这句话描写了作者送行时听着朋友乘坐的小船摇橹声音越来越小,心生惆怅,表达了对朋友远行前途未卜的担忧,“绝”写出的是作者的无限深情。E项,“惜春之情”无中生有。
  【16题详解】
  诗歌的对比阅读有两种情形,一种是一道题目中出现两首诗歌,运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比,一般选择课本的首歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点,有时给出比较的对象,有时不给。如果给出就按要求进行比较,如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析,此题为比较异同,并且给出比较的范围,较为容易,结合诗歌作答即可。注意从抒情的手法和抒发的情感做对比阅读。本题注意结合诗句“后夜独怜回首处,乱山遮隔无重数。”扣住对作者思念家乡及亲人的情感的把握。
  【点睛】诗歌鉴赏的双选题,是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题,考生在作答这类试题的时候要注意,首先要认真研读诗歌内容,然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。

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  • gzywtk
    gzywtk (2018-11-15 08:13 难度评分:3 质量评分:3)
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