拿什么捍卫自己_阅读题及答案

(二)阅读下面的文字，完成19—22题。
　　拿什么捍卫自己
　　侯拥华
　　①1831年12月10日，还在剑桥大学读书、酷爱自然科学的大学生达尔文，有幸参加了英国政府“贝格尔”号军舰前往南美洲最南端作地形调查，途经南海的许多岛屿、印度群岛。这次环球旅行，彻底改变了达尔文一生的志向。让曾经接受父亲的建议在剑桥大学主修神学的他．从此踏上了艰难的科学探索之旅。
　　②在长达5年之久的环球旅行中，他迅速成长为一位出色的博物学家。旅行归来后，他将沿途采集的大量动植物和地质“标本”进行了深入研究。不久，他通过学术演讲和出版著作，陆续发表了许多地质学、植物学和动物学方面的研究新成果，1842年，他初步构建出“进化论”思想的框架，提出伟大的“进化论”学说。
　　③“进化论”学说公布于世后，在学术界立刻掀起了轩然大波。“进化论”学说的遭遇，犹如当年哥白尼提出“日心说”一样，一经出世，就受到世人瞩目，备受争议。在人们看来，达尔文的“进化论”学说是对神学的“上帝创造论”的一个公开挑衅。达尔文的支持者，为了捍卫达尔文的进化论学说，进行了长达十余年的抗争。在十余年斗争的过程中，达尔文思想及其本人，常常遭到粗暴的、恶毒的和不公平的攻击。为此，达尔文的朋友和拥护者经常在公开场合和学术期刊上，发表支持的言论。
　　④在人们为进化论学说据理力争的时候，达尔文却是另一番表现。
　　⑤对于这些反对者，达尔文从不出面辩驳，更不会激烈地对阵斗嘴，而是极为坦然地躲在背后“看笑话”。他为人谦和，对于找上门来的对手，也会十分有礼貌地以友相待。
　　⑥许多人都认为，达尔文实在太软弱了，他们更不明白达尔文究竞要做什么。达尔文有自己独特的处理办法，他没有把时间白白浪费于无谓的争辩之中，而是把全部精力投入到“进化论”思想的丰富和发展上，并致力于解决自己理论中存在的多个难以解决的问题，比如，变种如何成为物种、为何没有过渡期等问题。
　　⑦1859年，是达尔文一生中最为光辉的一年。这年11月24日，集十余年研究成果，他终于出版了自己一生中最伟大的著作——《物种起源》一书。这部科学巨著，仅仅出版了1250册，当天就全部售完。
　　⑧这本书，除了通过大量证据来论证进化论思想外，达尔文有意为之的是，专门辟出几个章节，将批评的言论也放入其中。对自己理论长达几章的批评文字，是这部著作的一个显著的特点。他说：我决不会像那些支持者那样，不去理会他们，而是要非常诚恳地接纳他们——他要让对手，替他找出他在理论和结论方面的弱点，并预见到一切可能提出的异议。
　　⑨一个科学家越诚实，对自己的要求越严格，那么，别人想反对他就越难。
　　⑩谁也不知道，达尔文使用最多的武器，其实还是他那部不断更新版本的出色著作——《物种起源》。该书出版后的许多年，他仍然孜孜不倦地致力于进化论方面的研究，并不断将自己的研究新成果加入其中，让自己的学说更具说服力。
　　11这部不断修订的巨著，不知不觉中击倒了各个对手，说服了那些动摇分子，在越来越多无私地寻找真理的人们中间，达尔文为自己赢得了许多朋友和忠实的信仰者。
　　1219世纪70年代后半期，达尔文得到了世界各国普遍的尊敬和认可：剑桥大学授予他法学博士的称号，并将他的肖像画悬挂在学校的哲学学会图书馆里；林纳学会也开始用美术家绘制的达尔文肖像来装饰会所；法国科学院授予了达尔文植物学部通讯院士；意大利皇家学院为达尔文颁发布雷斯奖金；德国科学家在他1877年的生日时，将由150名德国著名博物学家的照片装订而成的像册寄来，作为生日礼物献给他……
　　13后来，一位达尔文的支持者——科学家华莱士，曾经这样总结达尔文的一生：达尔文从来没有得到过暂时性的成功，但是成功本身总是跟随着他。
　　141882年4月，享年73岁的达尔文与世长辞了。在众多科学家的强烈要求下，他被人们安葬在英国著名的西敏寺。而他的坟墓，距离伟大的科学家牛顿的墓地，仅几步之遥。
　　(节选自《文汇报》)
　　19．第①中“还在剑桥大学读书、酷爱自然科学的大学生达尔文”这句记述有何作用?(4分)
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　　20．从全文来看，达尔文是一个什么样的人?(4分)
　　21．传记结尾写道：“而他的坟墓，距离伟大的科学家牛顿的墓地，仅几步之遥。”作者这样写有何用意?(4分)
　　22．联系文本，就达尔文“捍卫自己”的做法，谈谈自己的看法。(6分)

(二）
　　19.突出了达尔文酷爱自然科学的品格（2分），为下文记述他改变主修神学志向，进行科学探索，著述《物种起源》作铺垫(2分
　　20.达尔文是一个具有善良、宽容、诚实、友好而又坚强不屈与勤奋创造思想品质的科学家。（答出任意四点即可得4分）
　　21.作者这样写含蓄地表达了达尔文及其思想受到世人的认可：他是和牛顿一样的伟大的科学家，永远值得人们景仰。（每项2分，共4分）
　　22.谦和地有礼貌地对待对手，让对手找出自己的不足；要能容纳反对者的声音；不把时间浪费在无谓的口舌争辩上，而用在自己的研究上，用内己的完善的研究成果征服对方。（学生能围绕这三点中的任意二点做出适当的评价，能自圆其说即可，共6分）