2013年山东省语文考试说明题型示例及参考答案_2

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　　13. （2012全国大纲卷诗歌）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（８）
　　　　　　　　　　　　　 落　叶　修睦
　　　　　　　　　　　　雨过闲田地，重重落叶红。
　　　　　　　　　　　　翻思向春日，肯信有秋风。
　　　　　　　　　　　　几处随流水，河边乱暮空。
　　　　　　　　　　　　只应松自立，而不与君同。
　　［注］修睦：晚唐诗人。
　　（１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？(4分)
　　答
　　(1)答案 (4分)第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。
　　【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出“思”、“信”两字作用的，给2分；答出使全诗富于变化的，给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理．也可得一些分。
　　（２）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。(4分)
　　答：
　　(2)【答案】(4分)以松“立”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，来表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。
　　【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出构成对比的，给2分：能简要分析的，给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。解答时要联系全诗，借助注释，准确把握。
　　14. （2011安徽卷）阅读下面这首诗，完成8～9题。
　　琅琊溪① [宋]欧阳修
　　空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
　　不知溪源来远近，但见流出山中花。
　　[注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅玡山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。
　　(1)这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分）
　　【答案】这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅玡山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。
　　(2)请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分）
　　【答案】实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。
　　15.(2007山东14．)阅读下面这首清诗，回答问题（8分）
　　出关① 徐兰
　　凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。
　　马后桃花马前雪，出关争得不回头?
　　[注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。
　　（1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。
　　答案：更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒情作了铺垫。
　　“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。
　　（2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。
　　答案：①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到“征马”这一关节点上，描写生动，对比鲜明。
　　②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活．在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。
　　16. （2011全国大纲卷12.）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）
　　关河令 周邦彦①
　　　　秋阴时作渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！
　　【注】①周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。
　　（1） 从上、下两阙的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。（3分）
　　（2） 简要分析作者在这首词中所表现的心情。（5分）
　　答案：
　　（1）是以时间推移为线索写的。上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。
　　解析：答出以时间为线索的给1分，能简要说明的给2分。意思答对即可。
　　（2）作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。
　　解析：答出心情的，给2分；能简析表现的，给3分。