综合语用_作为著名科学家、教育家，杨叔子先生的一生堪称传奇

（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）
　　阅读下面的文字，完成18～20题。
　　作为著名科学家、教育家，杨叔子先生的一生堪称传奇，许多方面都值得后辈深入研究、总结和学习。主政华中理工大学期间，杨叔子要求所有学生都必须通过学校组织的“中国语文水平达标测试”，不合格者不予颁发学位证书。他对自己的博士生还有更严格的要求－博士论文答辩前必须先背《老子》，后来又加上了《论语》前七篇。这一“另类”要求曾给他带来不少争议，其中不乏“沽名钓誉”“标新立异”等指摘。但是，杨叔子先生____①____。加强人文教育，看似是额外给学生增加负担，实则是在培养学生的综合素养，进行的是科学与人文融合的通才教育。这与习近平总书记多次点赞的西南联大“通识教育”的理念___②____。
　　今天，我们的物质条件、教育投入___③____，大学毛入学率连年提升，但在名家、大师的产出上还不尽如人意。当前，我们需要进行系统而深刻的教育改革。杨叔子等教育家既看重专业能力培养好，又强调文理兼修，依然具有很强的现实意义。
　　杨叔子先生既是我国智能制造的首倡者，也是高校文化素质教育的倡导人之一，还是一个产出颇丰的诗人。“一个国家，一个民族，没有科学技术，就会落后，一打就垮；然而，一个国家：一个民族，没有人文精神，就会异化，不打自垮。”那个“爱写诗的院士”留给后人的箴言，在网上被大量转发、引发共鸣。斯人已去，然其留下的人文思考却无穷无尽。
　　18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
　　19.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变 原意。（3分）
　　20.文中画波浪线的句子使用了哪些手法?请结合材料，简要分析其表达效果。（5分）

18.①坚定不移 ②异曲同工 ③今非昔比（每处1分，其他合适的成语也可）
　　【解析】本题考查正确使用成语的能力。①处，前文说杨叔子的做法遭到非议，接着说“但是，杨叔子先生”，此处可填“坚定不移”。②处，据前文“科学与人文融合的通才教育”“西南联大＂通识教育＇的理念”等信息，此处可填“异曲同工”。③处，据前文“我们的物质条件、教育投入”和后文“大学毛入学率连年提升”，此处可 填“今非昔比”。
　　19.杨叔子等教育家既看重专业能力，又强调文理兼修的教育思想，依然具有很强的现实意义。（修改正确一处1分，两处3分）
　　【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子有两处语病，一是“杨叔子等教育家既看重专业能力培养好”句式杂糅，二是“杨叔子等教育家”与“依然具有很强的现实意义”搭配不当。
　　20.使用了对比和对仗的手法。（1分）使用对比手法既指出科学技术的重要，又突显人文精神更有价值。（2分）使用对仗手法使句子句式整齐美观，节奏鲜明，具有诗歌的趣味。（2分）
　　【解析】本题考查鉴赏评价艺术手法的能力。对比手法的使用，在强调科学技术的重要性的同时，突出了人文精神的重要。对仗手法的使用，让句子句式整齐，节奏鲜明，具有诗的特点，同时表现了杨院士的诗人气质。