辽宁省抚顺市重点高中协作校2014-2015学年高二下学期期末考试语文试题

（二）诗歌鉴赏
　　8．（5分）诗歌塑造了一个内心悲凉凄苦，落寞怅惘的诗人形象。（2分）清明时节，凄风苦雨，寒气难耐。白日渐长，一个人寂寞的倚着栏杆，这时光怎么过得如此缓慢。天寒人心更寒。（2分）诗人遭遇离乱，故国已亡，流落江南，内心的悲愤凄凉由此可见。（1分）（亦可从人物塑造手法上分析）
　　9．（6分）乐景衬悲情（1分）：下片一、二句写景，刚脱去壳皮的修竹，正散发出嫩绿之色；刚褪去花瓣的新杏，酸味未成。（2分）第三句抒情：如此的江南美好景象给谁赏看呢？（1分）诗人以江南的美好来抒写故国（北宋）灭亡之悲情。（2分）（其他答案言之成理亦可）
　　(三)名句名篇默写
　　（1）桑之落矣，其黄而陨
　　（2）风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回
　　（3）忽反顾以游目兮 将往观乎四荒
　　三、文学类文本阅读
　　1、【答案】 选C得3分，选E得2分，B得1分
　　考点:了解小说故事情节，把握小说结构层次。A“大彻大悟”不对；B“离奇身世”不够准确。”
　　D“暗示……”不对。
　　2、【答案】薄师傅是一位身体清瘦、有一定知识涵养、内心情感丰富、情感之路较为坎坷的老妇人。①身体单薄，皮肤暗白，带一点灰，眼神清而亮，看人时很专注。②性格温柔，本性纯真而不做作，待人亲切。（从带我去看花及叫我吃菜等情节可看出）。③有思想，有知识，对于世事、人生有特别的认识（从求签一事可看出）。④追求浪漫的生活和爱情，（从“剪春罗”一事可出）有着难以言明的悲伤过去。⑤在特殊的时代因为痛苦的遭遇而逃遁，远离城市。（每点2分，任意3点得6分。言之成理即可。）
　　考点:欣赏人物形象，揭示人物个性特征及作用。分析人物形象可以的从下面五个方面入手①从小说交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质，品质等方面。②从塑造人物形象都的方法即语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等方法。③从情节的发展入手透视人物思想性格。④从分析环境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因。⑤从作者的议论和评价或作品中其他人物的的评价入手。
　　3、【答案】（3）①渲染了宁静和谐、温馨美好的氛围。②突出了罗师傅的浪漫情怀，烘托了罗、薄两位师傅的浪漫爱情。③“天空却像再也不回来似的，拼足了力气灿烂地谢幕。……甜得怅惘”的描写和后文形成照应，暗示了罗、薄二人的悲伤结局。（每点2分）
　　考点解析:欣赏小说的环境描写，理解环境描写的作用。此类题答题方法如下：①自然环境的描写在开头，其作用往往侧重于渲染故事气氛，暗示人物命运，暗示社会环境。②自然环境的描写在中间，其作用往往推动故事情节的发展。③自然环境的描写在中间，其作用往往照应前文，深化主题。
　　4【答案】①照应题目和开头，形成呼应。②深化主题，突出了二人的悲剧形象。无人能真正了解他们，也无人能言说他们的痛苦。③表达“我”的遗憾、怅惘和伤感。④引发读者联想和思考。罗、薄这对夫妻“七零年春天”来到明月寺，“以前可能是教师”等信息文字闪烁，一个逝去，一个离开，让一切成了无可言说的谜。不禁让人浮想联翩，言已尽而意无穷。（答出1点2分，2点5分，3点8分）
　　考点解析:句段的作用，答题方法如下：①内容上：内容上的作用主要考虑句子与写作内容及主旨的联系或表达情感、观点等方面的作用。②结构上：首句（段）：一般有点明主旨、总领下文的作用，也可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫，还可点题及交代起因或缘由。过渡句（段）：多出现在文章中间，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。尾句（段）：前后照应、卒章显志、总结全文、深化主旨、启发人思索、言有尽而意无穷。③表达效果上：主要是针对表达上富有特色（如使用了特殊的表现手法）的句子，或使用了特殊标点符号的句子。
　　四、实用类文本阅读
　　12（1）选A给3分，选D给2分，选C给1分。（B项“王运熙治学方法与治学态度与众不同”不准确，与另外几位学者做对比，是为了体现王运熙学术观点见解独到，自成一家。
　　C项“突出了王运熙进行研究的持久”的说法不准确。前两个，可以说突出了王运熙进行研究的持久，后一个则是说他居于48平方米的旧房子时间很久。E项这句话表明王运熙专心学问，甘于淡泊，他认为学术研究比物质享受更重要，但他并不认为“生活过于优越，就会影响学术研究”。）
　　12（2）①用王运熙自己的话能从正面直接体现王运熙的学术观点和人生追求；
　　②引用詹福瑞、杨明等人的话，借其他专家教授之口侧面体现王运熙高贵的人格和治学精神，；
　　③使文章内容更具真实性，使评价更具权威性。
　　（每点2分，意思对即可。共6分）
　　12（3）对学术创新的理解：求实即是创新，收集、整理、分析材料，还原历史本来面目，消除误解，这就是学术创新。（2分）
　　主要学术创新：
　　①对《文心雕龙》一书的性质有自己独到的见解。王运熙认为《文心雕龙》是一部指导写作的书，并不是一部系统的文学理论著作和美学著作。
　　②对刘勰所谓的“风骨”有自己独到的见解。王运熙认为刘勰所谓风骨，是指作品的艺术风貌、表现效果而言，不是就思想内容的高下邪正而言。
　　③对“建安风骨”有自己独到的见解。王运熙认为南朝人所说的建安风骨只是指建安诗文爽朗刚健的风貌。
　　（学术创新理解2分；后面三个例子及解说各2分，答出两个即可得满分。）
　　12（4）“平淡”指王运熙先生的为人和治学态度。
　　①王运熙先生的为人，甘于淡泊，安贫乐道。
　　②先生的治学态度，不求新、不求奇、不媚俗、不趋时，从文献中发现问题，解决问题，做最平实的学问。（或：做学问有独到的见解却不故作高深，从不说过头话，都是结合实际来讲）（或：不作惊人之语，无剑拔弩张之势）。
　　（每点2分，意思对即可）
　　“有丘壑”指王运熙先生各方面的成就巨大。
　　①学术贡献。主持语言文学所，先后编辑出版《中国文学批评史》《中国文学批评通史》，把文学批评史的研究推向了一个新高度。
　　②学术创新。忠于学术，对治学有自己的理解；对一些学术问题有独到的见解，并产生很大的影响。
　　③培养学生。培养出了我国文学学科第一位长江学者吴承学，也培养出了中国文学批评史的一批中坚力量，其中很多已然成名成家。
　　（每点2分，答出任意两点即可得4分。意思对即可）(共8分）
　　13．A （举棋不定：比喻做事犹豫不决。畏首畏尾：怕这怕那，形容疑虑过多。犹豫不决：拿不定主意。）
　　14、D （A,不合逻辑 B搭配不当。 C成分残缺，去掉“由于” ）
　　15、答案　C
　　解析　第一个横线的后面是问号，因此能够开头的句子唯有③和②，而③中的“如此”，就是指横线前面的“无名火起”，因此③应放在第一位，所以排除C、D两项。①⑤是并列句，应放在一起，但⑤中是“一”， ①中是“几”， ⑤在①前合乎从少到多的习惯。⑥是对⑤①的总说，所以紧跟在①后。据此可确定答案为C。
　　16、①鸽子就会将信送到收信人手中（1分）
　　②但若在家以外的任何地点（2分）
　　③它只是非常偏执地想着回家而已（2分）
　　19.示例（1）大学生课余生活主要还是用在专业学习上。（2）锻炼身体及阅读经典的时间太少。（3）大学生当加强身体锻炼，多读一些经典，少些娱乐。 （每空2分）
　　　　【解析】这是图文转换中的表格转换，一是结论，一是建议。首先要抓图表反映的对象，应为“大学生课余时间支配情况”；然后抓数字及数字的变化，一般注意最大和最小（数字或幅度）；最后用文字把趋势概括出来。要注意用语的规范。