辽宁省大连市2017届高三第二次模拟考试语文试题

（三）实用类文本阅读（12分）
　　阅读下列材料，完成7～9题。
　　史学家吕思勉先生陈吉龙六岁，他就开始读经书、学八股；八岁起开始接触史学，启蒙者是他的母亲。后来在父亲指导下，他从头至尾点读完了《纲鉴易知录》，后来又花了半年时间，点读了编年体通史《通鉴辑览》，对中国历史有了一个概略的了解。与此同时，他还跟母亲学习了《说文解字》。
　　他就是著名史学家吕思勉先生。
　　1894年，甲午战争爆发，先生十一岁，已开始读报，关心时事。1898年戊戌变法，风云人物康有为、梁启超成了他心目中的楷模。他读梁启超、康有为等人的文章、著作，思想上受了很大影响。
　　他十五岁开始阅读正史，或抄录或点读，极其认真，且阅读速度惊人，能日读十四卷，每读书必从头至尾看完。十六七岁间，其父按苏常一带读书人家教子弟读书的常用方法，要他将《四库全书总目提要》通读一遍，以便在做学问之初，可知整个学问的概况及分类，知道天下学问有哪几种，每种源流派别如何，对学术史作一鸟瞰。他读得很认真，花了两年多时间，将经、史、子三部全部读完，只是集部读了一半。
　　在父亲的指导下，他又阅读了《日知录》《廿二史札记》等书，着重学习怎样阅读史书及写作札记的方法。后来在经学名家丁桂征先生的指引下，他又花了三四年功夫，将有关小学的书及《十三经注疏》精读一遍，使经学、文字学成为治史的得力工具。1904年，他在邑人创设的“读书阅报社”听了元史专家屠寄先生的一次讲座，深受影响，开始研读辽金元史，从此爱好民族问题的研究。那年他二十三岁，首次读遍了“二十四史”。
　　先生每读书必用朱笔圈识，或眉批，或将材料抄录，加题识或按语，分类保存，在此基础上写成读书笔记。待有心得，意见成熟，即写成札记、论文或专著。如此五十年如一日，形成了先生扎实的治学功力及精切严谨的学风和文风。
　　1925年“五卅”惨案之后，上海圣约翰大学爱国师生为悼念被杀害工人举行罢课，并在校内下半旗志哀，以示对帝国主义的抗议。美籍校长卜芳济竞蛮横地将当时的国旗拉下，踩在地上。于是全校师生愤而离校，并谋创光华大学。张寿镛先生任校长，知名学者如钱基博、胡适等激于爱国热忱，纷纷执教光华。当时已应沪江大学之聘的先生，看到光华初创，便决定赴光华任教，为中国人自己办的大学出一把力，争一口气。从此，几与光华终生相伴。
　　他进光华后，每周上课十多节，先后开过中国通史、中国民族史、文字学等十余门课程。他常穿深色长衫或袍子，戴一副深色近视眼镜，谦逊、质朴、睿智而又自信，具有东方学者的风度和气质。他的课极富魅力，很多受业学生认为听他讲课是一种享受。他上课时带几本古籍上堂，先以刚劲挺拔的书法板书一二段提纲，然后边踱方步边缓缓讲授，言词清晰，语气平和，引经据典，脱口而出。先生虽自称是个专门读书的人，但他历来反对死读书。他认为读书不能脱离实际，学问在空间，不在纸上。
　　1937年7月7日，抗日战争爆发。同年11月29日常州沦陷。当时他对女儿说：“我已年过半百，决不向日本人低头！”他虽然生活清苦，但是立身持正，志节凛然。那时候常州，城门口有日本兵的岗哨，行人经过时要脱帽，他“遂不帽，誓言吾必光复乃戴帽”。1945年日本侵略军投降后，光华大学复校，翌年他特地在上海买了一顶六合帽戴上，扬眉吐气，昂然归故乡。
　　（摘编自陈吉龙《史学家吕思勉先生传》）
　　相关链接：
　　(1)吕思勉(1884-1957)，与陈寅恪、陈垣、钱穆并称为近代史学四大家。他学识渊博，具有深厚的国学根底，同时又极富获取新知的热情。治学领域广泛，在中国通史与多项专史的研究上都有建树，并撰写了大量教学用书和通俗读物，同时关注国事，心系民生。
　　——李波《吕思勉与二十世纪前半期的新史学》
　　(2)先生不喜走访知名人士，自述见名人辄自远，不涉无谓的社会交际。没有学历学
　　位，无党无派，遵从父训，一生唯好教书授业，小学、中学、大专、大学都教过。1926年进入光华大学，不久即受聘为史学系系主任，遂自托为终身归宿，前后凡30余年。
　　——王家范《吕思勉与“新史学”》
　　7．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）
　　A．吕思勉父亲依照苏常一带读书人家教子弟读书的常用方法，指导吕思勉通读《四库全书总目提要》，以便他在做学问之初对整个学问概况及分类有了解。
　　B．吕思勉六岁开始读经书，八岁接触史学，十一岁开始读报，十五岁开始阅读正史，二十岁开始研读辽金元史，这些都是在父母的启蒙和指导下进行的。
　　C．吕思勉治学领域广泛，对中国通史和多项专史以及文字学都颇有研究，他在光华大
　　学曾开通中国通史、中国民族史、文字学等十余门课程。
　　D．吕思勉关注国事，爱国忧民，光华大学初创之际，已应沪江大学之聘的他毅然决定赴光华任教，为中国人自己办的大学出一把力，争一口气。
　　8．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
　　A.吕思勉十几岁时就结识戊戌变法风云人物康有为、梁启超，阅读他们的文章、著作， 受他们的思想影响，把他们奉为心目中的楷模。
　　B．吕思勉读书认真且速度惊人，每读一书，必从头至尾看完，到二十三岁时已将“二十 四史”读了几遍，奠定了他成为史学家的坚实基础。
　　C．吕思勉学识渊博，国学根底深厚，具有东方学者的风度和气质，在光华大学先后开设 十余门课程，他讲课引经据典，深受学生喜爱。
　　D.1937年抗日战争爆发后，身居沦陷区常州的吕思勉，不齿于行人向城门口的日本岗 哨脱帽行礼的行为，发誓光复后才戴帽子。
　　E．吕思勉不喜结交知名人士，更不涉足无谓的社会交际，没有学历学位，遵从父训，一
　　生唯好教书，从小学到大学各学段学生都教过。
　　9．作为一位优秀的史学家，吕思勉先生治学成功的要素有哪些？请结合材料简要分析。
　　（4分）
　　（一）文言文阅读(19分)
　　阅读下面的文言文，完成10～13题。
　　袁甫字广微，嘉定七年进士第一，授秘书省正字。入对，论：“君天下不可一日无惧心。
　　今之可惧者，端良者斥，谄谀者用，杜忠臣敢谏之门，可惧也；兵戈既兴，馈饷不继，根本一虚，则有萧墙之忧，可惧也；……”次乞严守帅之选，并大军之权，兴屯田之利。移提举江东常平。适岁旱，亟发库庾之积，遣官分行振济，饥者予粟，病者予药，尺籍之单弱者，市民之失业者，皆曲轸之。又告于朝日：“江东或水而旱或旱而水重以雨雪连月道殣相望至有举家枕藉而死者此去麦熟尚赊事势益急”诏给度牒百道助费。帝亲政，迁秘书少监。入见，帝日：“卿久劳于外，笃意爱民，每览所陈，备见恳恻。”时朝廷以边事为忧，史嵩之帅江西，
　　力主和议。甫奏日：“抑朝廷亦未免易于用人也。”疏入，不报。遂乞归，不允。授起居郎兼
　　中书舍人。殿中侍御史徐清叟论甫守富沙日赃六十万，汤巾等又争之，清叟亦悔。未几，改知婺州，不拜。嘉熙元年，迁中书舍人。入见，帝问边事，甫奏：“当以上流为急，议和恐误事。”时清叟与甫并召，而清叟未至。甫奏：“台谏风闻言事，初亦何心。今人物眇然，有如清叟宜在朝廷，辞避实惟臣故，乞趣其赴阙。”翼日，权吏部侍郎。又奏边事，和议令边患踵至，疏留中不行。引疾至八疏，赐告一月，遂归。从臣复合奏留之，寻命兼修玉牒官兼国子祭酒，皆辞不拜。改知嘉兴府，皆辞不拜。时边遽日至，甫条十事，至为详明。权兵部尚书，暂兼吏部尚书，卒，赠通奉大夫，谥正肃。
　　（节选自《宋史·袁甫传》）
　　【注】度牒：由官府发给出家僧道的凭证。唐宋时，官府可出售度牒，以充军政费用。
　　10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
　　A. 入对，论 入对：臣下进入皇宫回答皇帝提出的问题或质问。
　　B．杜忠臣敢谏之门 杜：封闭，阻塞。
　　C．乞趣其赴阙 趣：催促。
　　D．权吏部侍郎 权：掌管。
　　11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
　　A．江东或水而旱／或旱而水／重以雨雪／连月道殣相望／至有举家枕藉而死者／此去麦熟尚赊／事势益急／
　　B．江东或水而旱／或旱而水／重以雨雪连月／道殣相望至／有举家枕藉而死者／此去麦熟／尚赊事势益急／
　　C．江东或水而旱／或旱而水／重以雨雪／连月道殣相望至／有举家枕藉而死者／此去麦熟／尚赊事势益急／
　　D．江东或水而旱／或旱而水／重以雨雪连月／道殣相望／至有举家枕藉而死者／此去麦熟尚赊／事势益急／
　　12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
　　A.袁甫心系国事，多次进言。他关心国事，针对当朝实际情况，多次上奏论述个人治国理政的见解，针砭时弊，即使不被回复或搁置仍屡次进谏。
　　B．袁甫体恤百姓，兴利除弊。他调任提举江东常平时正赶上大旱之年，他紧急拿出府库的积蓄，派官员分头救济百姓，并向朝廷呈告灾情，并得到朝廷资助。
　　C．袁甫心胸宽广，不计前嫌。虽然徐清叟在他做富沙守臣时弹劾他贪赃六十万，但他依然向皇帝谏言国家用人之际，像徐清叟这样的人应该重用。
　　D．袁甫忧心边事，不重权位。当时国家边患严重，但议和之声不断，他为反对议和宁可多次拒绝朝廷任命或主动辞职，即使官员联合上奏挽留，亦坚持不就职。
　　13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
　　(1)兵戈既兴，馈饷不继，根本一虚，则有萧墙之忧，可惧也
　　(2)卿久劳于外，笃意爱民，每览所陈，备见恳恻