淅江省海盐市元济高级中学2012届高三语文年级仿真模拟

浙江省海盐市元济高级中学2012届高三年级仿真模拟
　　语 文 试 题
　　一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）
　　1．下列词语中加点字，读音全都正确的一项是（ ）
　　A．载体（zài） 毗邻（pí） 悬崖勒马（lēi） 呼天抢地（qiāng）
　　B．当作（dàng） 翩跹（xiān） 雇佣工人（yōng） 罪行累累（léi）
　　C．尽快（jǐn） 粳米（jīng） 卓有成效（zhuó） 荦荦大端（luò）
　　D．便笺（qiān） 扺掌（zhǐ） 畏葸不前（xǐ） 饮马江湖（yìn）
　　2．下列各句中，错别字最多的一项是（ ）
　　A．景德镇制瓷业集历代名窑之大成，汇各地技艺之精华，形成了独树一炽的工艺生产体系，其瓷器以“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磐”的独特风格蛮声海内外，倍受消费者青睐。
　　B．青海玉树发生7．1级地震后，党中央、国务院高度重视，统一布署，各部门全力以赴，千方百计展开救援工作，温家宝总理更敬请大家在危机时刻不失信心，共赴时坚。
　　C．为了商业利益，将民俗改头换面欺骗消费者，这种“伪民俗”现象遗害匪浅，我们一定要正本清源，而对于循情枉法者，要依法办事，绝不辜息。
　　D．钱谦益的诗歌造诣确实达到了近代不可逾越的高度，作品不乏扣人心弦之笔和感人肺腑之言。但当一个人被历史唾弃后，哪怕他有再美的文字，也会为人所不耻的。
　　3．下列各句中，加点的词语使用正确的一项（ ）
　　A．列宁曾说暴力是革命的火车头，是推动社会进步的利器，但现世的一切暴力都有其自然的限制，早晚会产生与它同等和超越它的对抗性暴力。
　　B．龙生公司将逐步完善检测中心功能，购置先进的计量和测试设备，扩充技术人员队伍实力，进而为公司的生产流程改进和质量控制工作提供必要的支持。
　　C．《新闻调查》是一档深度调查类节目，不仅追求理性，而且绘声绘色，在百姓和高端都有着广泛的影响。主持人柴静以犀利敏锐和冷静客观的个人风格深受观众信任与喜爱。
　　D．人人都说杨丽萍跳舞很勤奋，也很苦，可她却甘之如饴，因为舞蹈是她的一部分，她觉得自己有责任去承受这种东西，并且包容所有的事物，包括欢乐和痛苦。
　　4．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
　　A．氨基酸即便有益无害，“吊瓶”即便真是出于为学生健康着想的好意，但是，当高考复习的学生竟然要以“挂吊瓶，打点滴”的方式来维系健康，给大脑进补，我们不得不反思教育制度。
　　B．为应对金融危机的措施，国内多数拍卖公司对拍卖的规模和拍品的质量都作了相应的调整，以规避急剧萎缩的成交量。
　　C．铁榔头郎平的执教经验丰富，在短短几年内，把广东恒大女训练成了一支能力超群的队伍，并夺得2011-2012赛季全国女排联赛冠军。
　　D．由于缺乏有效的监管，互联网上色情反动等负面的信息屡见不鲜。很多辨别是非能力较弱的青少年因此而荒废学业，成为“电子海洛因”的吸食者。
　　5．阅读下面的材料，然后回答问题。（3分）
　　抗战胜利后的一天，画家张大千要返回四川老家，他的学生为他饯行。京剧大师梅兰芳等社会名流也赶来参加宴会。宴会上，张大千向梅兰芳敬酒，说：“梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯！”梅兰芳先生不知其意，笑着问道：“张先生此话怎讲？”张大千笑着说：“你是君子——动口，我是小人——动手。”在场的人这才恍然大悟。
　　张大千的劝酒辞非常巧妙，请你简要评述一下此中妙处（不超过75字）。
　　
　　6．2010年某省高考作文阅卷组对考生作文失分的原因进行了随机抽查，结果显示如下：（4分）
　　项目名称 具体内容 所占比例
　　思想内容 中心、材料、分析 33．30%
　　层次结构 层次、过渡 21．35%
　　语言表达 词汇、句子、修辞 39．45%
　　其他 书写、标点 5．90%
　　（1）从表中数据可以得出什么结论？（不超过25字）（2分）
　　
　　（2）根据统计结果，请你对今年参加高考的同学提出建议。（不超过40字）（2分）
　　答： _________________________________________________________________
　　7．阅读下面两则材料，完成后面题目。（5分）
　　材料一：以下是某中学老师推荐给学生的部分书目：《繁星•春水》《爱的教育》《伊索寓言》《童年》《宗璞散文》《论语》《莫泊桑短篇小说选》《西游记》《丰子恺散文集》《人类的群星闪耀时》《老人与海》《刘墉作品选》。
　　材料二：以下是最受中学生欢迎的部分书目：《哈利•波特》《小王子》《伊索寓言》《谁动了我的奶酪》《神雕侠侣》《花季雨季》《男生贾里》《流星花园》《麦田里的守望者》《草样年华》《幻城》《西游记》。
　　（1）请用一句话概括以上材料所反映的现象。（不超过25字） （2分）
　　
　　（2）你对上述材料所涉及的问题有何看法?请简要阐述。 （3分）
　　答：___________________________________________________
　　二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
　　（一）阅读下面的文字，完成8—11题。（12分）
　　心理学上有一种现象叫做过度理由效应。简单地说，外在动机，例如金钱或物质奖励，会降低一个人工作表现的内部动机。心理学上的自我知觉理论对这种过度理由效应的解释是，当外在动机出现时，人们会将注意更多地放在外在动机的奖励上，而减少了对活动本身的享受和对满足感的关心。这种效应将人们的动机转化为外部的因素，而削弱了本来存在的内部动机。
　　有关过度理由效应最早的一个例子来自于心理学家马克•兰博等人1973年对一群3～5 岁大的孩子的实验。一组孩子只要用毡头笔画画，就会得到一条“干得棒”的缎带；另外一组孩子会不定时地收到同样的奖励；第三组孩子则不给奖。所有的孩子都用同样的画笔画画，而且绘画对于学龄前孩子来说是非常受欢迎的活动。这之后，研究人员让所有这些孩子都再进行自由游戏的阶段，结果发现，之前每次画画都会得到奖励的孩子明显比其他人使用毡头笔画画的几率要小。研究者因此认为，期望的奖励会损害人们之前对一些很有意思的活动的内部动机。在兰博等人1976年的另外一个数学游戏实验中，也得到了类似的结论。
　　对于过度理由效应，心理学家们有着不同的看法。认知评价理论认为，那些有形奖励，比如说金钱，可以被看做是一种控制力和强迫的源泉，它们可以降低人们的自我决定感，从而削弱人们的内部动机。而那些不定时出现的奖励并不会强迫人们完成某种任务，所以很难被视为一种控制力，也就不太可能削弱内部的动机。此外，无形的精神奖励，例如褒扬，会提升人们的自我决定感，并让人们感觉自己很有能力，因此提升人们的内在动机。
　　过度理由效应的有趣之处在于，它从一个侧面挑战了心理学理论中一直被公认的“强化原则”——奖励可以提升行为发生的概率。除此之外，过度理由效应在教育领域的实际应用中也起到了重要的作用，从此人们认识到物质奖励并非是万能的，而精神鼓励在促进儿童正确行为的塑造上却略胜一筹。不仅是对于儿童，心理学家伍德•黛西在1999年前后进行的一系列研究综述显示，物质奖励对内部动机的消解同样也发生在成人身上，特别是在不管任务做的是好是坏都有奖励的情况下。而精神上的激励，比如口头的表扬和非期望中的不固定奖励则不会降低内部动机，鼓励甚至还会提高内部动机。不过有的研究也显示，对于表现优异者和枯燥乏味的任务的物质奖励也会提高人们的内部动机。
　　8．下面各句说法符合“过度理由效应”的一项是（ ）
　　A．孩子在玩弹子游戏时给予奖励会强化孩子对该游戏本身的兴趣。
　　B．孩子在玩弹子游戏时给予奖励会弱化孩子对该游戏本身的兴趣。
　　C．孩子在玩弹子游戏时给予奖励会强化或弱化孩子对该游戏本身的兴趣。
　　D．孩子在玩弹子游戏时给予奖励基本不会影响孩子对该游戏本身的兴趣。
　　9．根据文本内容，下列说法不正确的一项是（ ）
　　A．在对待奖励会不会削弱内部动机的问题上，认知评价理论同意“强化原则”的观点而否定过度理由效应的说法。
　　B．黛西进行的系列研究不同于兰博等人的数学游戏实验的地方，在于关注了“过度理由效应”在成人身上的表现。
　　C．过度理由效应在教育领域产生了积极的作用，它引导教育工作者将注意力更多地集中在精神鼓励方面。
　　D．有研究表明，当人们在完成一些枯燥乏味的任务时，适当地给予物质奖励也能够提高人们的内部动机。
　　10．请用自己的话解释“内部动机”这一概念。（3分）
　　（二）阅读下面的文字，完成11～15题。（20分）
　　捕蝶者
　　（筱敏）
　　你痴迷于捕蝶事业。
　　你爱蝶，研究蝶，珍藏蝶。你自信你是蝶的知己，蝶亦恍惚成了你的生命，你甚至反复地梦过化蝶了。
　　你备好捕蝶网，这种网轻、软、纤细而滑，不易损伤蝶翼及其鳞片。你把必备的工具缚在腰间：采集盒、三角纸袋、记录本、铅笔、剪刀、镊子，还有毒杀蝶类的广口瓶。你把呵护美丽的一切都想得极其周密，你是受过专业训练的。
　　你出发去捕蝶，你去往原野、山林、洲屿的幽寂处寻捕蝶中珍奇。蝶在你眼前飞舞。看那蛱蝶，多美！但比不上凤蝶：翅表斑斓，通身闪耀灿烂的金属光泽，飞舞时异彩耀目，体态优雅，尾突飘逸，如飘带，似轻丝，当风起落，若仙若幻。
　　你的捕蝶网在操纵你了，神助一般的手感。迎头下网，追尾兜网，网网必有所获。手腕轻抖扭转纱网，封死网口，网中的精灵徒然挣扎，在你手中逃脱的可能已经是零。
　　隔着纱网，你清楚地看到你的猎物的处境，清楚地辨别出它们的价值。你一手轻提网底，小心翼翼取出那只眼蝶或蛱蝶，将它两翅朝后并拢，像它停在叶间歇息时的样子，然后用手指在其胸肌上轻轻一捏，非常之轻，然而必须是致命的，你要保持它外观的完整。你感觉到那里有不可挽回的破裂声，这声音除你与它之外，连片刻之间与它双飞双栖的情侣也不能听见。你用质地柔软光滑的三角纸袋把它装好。
　　然而有一些蝶你不这样处理，你不要那胸节间的破裂声，你要一个更完整的标本。于是，你并拢了它的双翼之后，轻轻往它的腹部注射一丁点儿酒精。它在你手中颤栗了一下，是挣扎吧？它很快就不动了，杀死一只大尾凤蝶只需要 0．5 毫升酒精。
　　但若是命运垂青于你，竟然遇到太珍稀的，太宝贵的，颤栗的就应该是你了：一只刚刚出蛹的新蝶，双翅还是润湿的，鳞片鲜丽，纤尘未染，就在你的网里。你激动得几乎昏厥，眼窝潮热，倚着树干大口吸气。你果断地启用了你的毒瓶。它即刻就不动了，即刻。这造物的绝世精灵，连挣扎的瞬间也没有，它完美如初。
　　你曾经想过生与死的问题吗？从前有一位远方的诗人，悲恸于另一位诗之精灵被凌虐，他要与帝王谈谈生与死的问题，那就像被你捕获了的这蝶之精灵的伴侣，竟从逃亡之路返回来，停在你的环罗纱网之上，要与你谈谈生与死的问题。你们能以什么方式交谈呢？
　　你想谈谈美，谈谈你全身心的珍爱，谈谈你的贡献和牺牲。这是你的宗教，你坚信这是世上惟一的宗教，决然的美和决然的虔诚。什么是生命的意义？成为一个珍稀标本名扬世界，还是默默耗损掉美丽终老山林？
　　你隐身树丛等了许久，那只精灵的伴侣到底没有回来。
　　你想着毒瓶内的那只蝶，你急不可耐，取出一支细小的钢针，自蝶的胸背中央插入穿透，将它固定在凹槽内的软木条上。蝴蝶有没有心脏？你是专家，这你清楚。如果有，这一针正好就从它的心脏穿过。谁会听到那破裂之声？
　　现在，趁它的翅膀还未僵硬，你用拨针轻轻将它们左右展开，使前翅的后缘与身体成直角，后翅前缘脉与前翅的后缘相称。那宽大透明的翅膜何等完美，翅膜内贯穿的纵脉以及横脉，惟上帝之手能创造出来。刚刚羽化成蝶，还没来得及振翅，还没有经风吹拂。鳞片呈砌瓦状密密排列在翅膜之上，洁净，流利，鲜亮，没有丝毫磨损。在你的展翅板上，你用拨针为它展翅，是它平生第一次的展翅，也是最后一次的展翅，这或许就叫做永恒吧？它娇艳的色泽之上，覆过一层银质的灰色，像是由外而内镀着溪涧的月光，也像是由内而外渗着绝世的悲伤。
　　你用拨针将蝶的触须拨正，左右对称摆在头的前方，轻轻把长纸带压覆过蝶翅的基部及外缘，远远用虫针固定好。这是一个绝好的标本。在你珍藏的标本盒里，它将走遍世界，赢得无尽的惊叹。它将永远栩栩如生。它价值连城。它属于你。
　　现在你掏出记录本，书写编号、采集地点、时间、海拔高度、采集人……蝴蝶名称那一栏你空着。空着！午时的太阳穿过林木，在你周边溅起一道道光芒，像在布置一个祭奠。这是蝶类专家最辉煌的时刻，你感觉自己如同帝王。那一栏空着，那意味着这绝世的精灵将以你的名字来命名。
　　那位远方的诗人来了，带一个很瘦很长的影子，现在他要与你谈谈生与死的问题。是生与死，而不是美、价值或声誉。
　　你们对峙良久。然后，各自俯身为自己掬一捧山涧溪水。
　　你一时有些恍惚，分不清那是诗的精灵还是蝶的精灵。然而有一个信念在你是明确的：
　　你是胜者。
　　这事实不再能改变。无论它是什么精灵，你已建立了伟业，它已失去了生命。
　　11．“它即刻就不动了，即刻。”句中连用两个“即刻”，具有怎样的表达效果？（3分）
　　
　　12．捕蝶者“痴迷于捕蝶事业”，体现在哪些方面？请分条概括。（4分）
　　
　　13．结合文章内容，赏析文中画线的句子。（4分）
　　①蝴蝶有没有心脏？你是专家，这你清楚。如果有，这一针正好就从它的心脏穿过。
　　
　　②午时的太阳穿过林木，在你周边溅起一道道光芒，像在布置一个祭奠。
　　
　　
　　14．本文采用第二人称来写，请分析这样写的表达效果。（4分）
　　
　　15．文章末尾说：“你已建立了伟业，它已失去了生命。”对此你是如何理解的？请结合全文作简要评析。（5分）
　　
　　三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）
　　（一）阅读下面的文言文，完成16—20题。
　　《寓山注》
　　序（【明】祁彪佳）
　　予家高士里，固山阴道上也。家旁小山，若有夙缘者，其名曰“寓”。往予童稚时，季超、止祥两兄以斗粟易之。剔石栽松，躬荷畚锸，手足为之胼胝①。予时亦捧土作婴儿戏。迨后余二十年，松渐高，石亦渐古，季超兄辄弃去，余则委置于丛篁灌莽中。予自引疾南归，偶一过之，于二十年前情事，若有感触焉者。于是卜筑之兴，遂勃不可遏，此开园之始末也。
　　卜筑之初，仅欲三五楹而止。客有指点之者，某可亭，某可榭。予听之漠然，以为意不及此。及于徘徊数回，不觉问客之言，耿耿胸次。某亭、某榭，果有不可无者。前役未罢，辄于胸怀所及，不觉领异拔新，迫之而出。每至路穷径险，则极虑穷思，形诸梦寐，便有别辟之境地，若为天开。以故兴愈鼓，趣亦愈浓。朝而出，暮而归。祁寒盛暑，体粟汗浃，不以为苦。两年以来，橐中如洗。予亦病而愈，愈而复病，此开园之痴癖也。
　　园尽有山之三面，其下平田十余亩，水石半之，室庐与花木半之。其他轩与斋类，而幽敞各极其致。室与山房类，而高下分标共胜。与夫为桥、为榭、为径、为峰，参差点缀。大抵虚者实之，实者虚之；聚者散之，散者聚之；险者夷之，夷者险之。如良医之治病，攻补互投；如良将之治兵，奇正并用；如名手作画，不使一笔不灵；如名流作文，不使一语不韵。此开园之营构也。
　　园开于乙亥之仲冬，至丙子孟春，草堂告成，斋与轩亦已就绪。迨于中夏，经营复始。一径未通，意犹不慊②也。于是疏凿之工复始。于十一月自冬历丁丑之春，凡一百余日，曲池穿牖，飞沼拂几，绿映朱栏，丹流翠壑，乃可以称园矣。此开园之岁月也。
　　至于园以外山川之丽古称万壑千岩园以内花木之繁不止七松五柳四时之景都堪泛月迎风三径之中自可呼云醉雪此予亦不暇缕述之矣 （原文有删节）
　　【注】①胼胝（pián zhī）：手脚因摩擦变硬的厚皮。②慊（qiè）：满意。
　　16．对下列句子中加黑词的解释，不正确的一项是（ ）
　　A．躬荷畚锸 荷：挑 B．而幽敞各极其致 致：尽头
　　C．险者夷之 夷：使……平坦 D．都堪泛月迎风 堪：可以
　　17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
　　A．手足为之胼胝 于是秦王不怿，为一击缶
　　B．若有感触焉者 若入前为寿
　　C．虚者实之，实者虚之 填然鼓之，兵刃既接
　　D．客有指点之者 大阉之乱，缙绅而能不易其志者
　　
　　
　　
　　18．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（ ）
　　A．作者家旁有座名为“寓山”的小山，原是季超、止祥两兄弟交换所得，后来被废置。二十余年后作者辞官回家，路过寓山，动了建造山园的心思．
　　B．作者只想在山上修建三五座房子，虽然自始至终对于客人的建议不以为然．但在修建过程中兴致愈加浓厚，朝出暮归，乐此不疲，痴迷于山园建造。
　　C．作者营构山园时，讲究水石、室庐与花木的搭配适宜，轩与斋、室与山房以类相从．桥、榭、径、峰高低错落；体现了虚实相映、聚散结合等特色。
　　D．山园的建造，始于乙亥仲冬，至丙子孟春建成草堂、斋与轩，当年仲夏又开始营建，后又经过从十一月到第二年春天的百余天修建，山园终于告成。
　　19．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）
　　至于园以外山川之丽古称万壑千岩园以内花木之繁不止七松五柳四时之景都堪泛月迎风三径之中自可呼云醉雪此予亦不暇缕述之矣
　　20．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（7分）
　　（1）季超兄辄弃去，余则委置于丛篁灌莽中。（3分）
　　
　　（2）祁寒盛暑，体粟汗浃，不以为苦。（4分）
　　
　　（二）阅读下面这首诗，完成21—22题。（7分）
　　【双调】殿前欢
　　（元•卢挚）
　　酒杯浓，一葫芦春色醉山翁，一葫芦酒压花梢重。随我奚童，葫芦干，兴不穷。谁人共，一带青山送。乘风列子，列子乘风。
　　[注]①奚童：小童仆。②列子：即列御寇，战国时郑人。《庄子•逍遥游》称其能“御风而行”。
　　21、这首诗刻画了怎样一个人物形象，请简要分析。（3分）
　　
　　22、《长亭送别》[一煞]中“青山隔送行，疏林不做美”，与卢挚的这首散曲一样，都运用了“青山”这一意象，请作简要的比较。（4分）
　　
　　（三）阅读下面文字，完成23—24题。（5分）
　　君子心和然其所见各异，故曰不同；小人所嗜好者同，然各争利，故曰不和。（何晏《论语集解》）
　　和者，无乖戾之心。同者，有阿比之意。（朱熹《四书章句集注》）
　　君子用自己的正确意见来纠正别人的错误意见，使一切都做到恰到好处，却不肯盲从附和。小人只是盲从附和，却不肯表示自己的不同意见。（杨伯峻《论语译注》）
　　23．以上三段话均是对《论语》中某一段话的注译，请写出这一段话。（1分）
　　
　　24．结合上面材料，简述你对“和”与“同”的理解。（4分）
　　
　　（四）古诗文默写。（6分）
　　25．补写出下列名句的空缺部分。（只选3小题）
　　（1） ，钻之弥坚。瞻之在前， 。（《论语》）
　　（2）北海虽赊，扶摇可接； ， 。（王勃《滕王阁序》）
　　（3）上有六龙回日之高标， 。黄鹤之飞尚不得过， 。（李白《蜀道难》）
　　（4）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 ， 。（白居易《琵琶行》）
　　（5）细草微风岸， 。星垂平野阔， 。（杜甫《旅夜抒怀》）
　　四、作文（60分）
　　26．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
　　梭罗在《瓦尔登湖》中说：“我的屋子里有三张椅子，独坐时用一张，交友时用两张，社交时用三张。如果还有其他的椅子，就显得多余了。”梭罗的需要就这么简单。
　　居里夫人说：“我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的生活。”居里夫人的客厅里只有一张简单的餐桌和两张简朴的椅子。这两张椅子让居里夫人有了事业上携手共进的伴侣，没有多余的椅子，使他们远离了人事的侵扰和盛名的渲染，终于攀上科学的顶峰，阅尽另一种瑰丽的人生景观。
　　泰戈尔说：“翅膀下挂着沉甸甸的金钱是飞不高远的。”同样，有了多余的椅子，你不但不能飞翔，连静坐沉思的乐趣也消逝了。
　　梭罗、居里夫妇与泰戈尔，在生命的质量上都是常人无法企及的，他们都没有多余的椅子。
　　读了上述材料，你有什么感悟，请以“简单”为标题写一篇文章。你可以讲述故事，抒发感情，也可以发表见解。
　　[要求] ①选准角度，明确立意。 ②除诗歌外，文体不限。③不得抄袭。
　　
　　
　　
　　
　　参考答案
　　一、语言运用题
　　1．C 【A、悬崖勒马（lè） B罪行累累（lěi） D便笺（jiān）】
　　2．A 【A、炽-帜 磐-磬 蛮-蜚 倍-备 B、布-部 坚-艰 C、遗-贻 循-徇 辜-姑 D、齿】
　　3．D 【A、“和”改为“或”；B、改为“从而”。进而：表递进关系 从而：表因果关系；C、绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。】
　　 【解析】 观察数据时，要注意看最大、最小和呈现出特色、规律性的信息，此题要求对失分原因进行总结。此表中，思想内容和语言表达的数值分别是33．30%和39．45%，故而，这两点都是作文失分的重要原因。所以结论和建议均应由此思考生发。
　　7．（1）中学老师推荐的书目和中学生喜欢的存在较大差异。
　　（2）作为知识和文化的传播者，老师有责任引导学生走进经典，让学生通过阅读经典，陶冶情操，磨砺意志，传承文化，但老师在推荐书目的时候，也要注意学生的阅读兴趣和实际需求；中学生有权选择自己的阅读书目，根据自己的兴趣爱好多读一些书，但只凭兴趣爱好阅读，不利于全面发展，所以在阅读自己喜欢的书籍之外，还要扩大阅读面，加强对经典的阅读。
　　8．B
　　9．A
　　10．（3分）指人从事活动时对活动本身的享受和对满足感的关心。写出“从事活动”给1分，写出“活动本身”给1分，写出“享受和满足感”（或“兴趣”）给1分。意思接近酌情给分。】
　　 16、 A．致：情趣
　　17、 D．【解析】 A．介词，因/介词，给，替； B．好像/代词，你； C．代词，指园中之景/音节助词，不译 D．助词，定语后置的标志，不译。
　　18、B．【解析】归纳内容要点。“自始至终对客人的建议不以为然”理解错误
　　19、至于园以外山川之丽/古称万壑千岩/园以内花木之繁/不止七松五柳/四时之景/都堪泛月迎风/三径之中/自可呼云醉雪/此予亦不暇缕述之矣（错1处扣1分，扣完为止）
　　20．（1）季超兄就弃掷离去，我也将它们丢弃在丛生的竹子和杂草中。（3分） 注意“辄” “去”“委置”的翻译。
　　（2）严寒酷暑，身体因冷而起小疙瘩，因热而汗流浃背，我都不认为是苦。（4分）注意“祁”“体粟”“汗浃”“以为”的翻译。
　　另附 【文言文参考译文】
　　我家住在高士里，在原来的山阴道上。家旁有一座小山，好像和我有前定的缘分，它的名字叫“寓山”。以往我还是幼小的孩童的时候，季超、止祥两个兄长用斗粟换取它。他们剔除石头栽上松树，亲自挑着畚箕、扛着铁锹（劳作），手脚因此生了很厚的老茧。我当时也捧着土做小孩的游戏。等到后来二十年，松树渐渐长高，山石也渐渐变得古旧，季超兄就弃掷离去，我也将它们丢弃在丛生的竹子和杂草中。我自从托病辞官南归，偶尔经过这里，对于二十年前的情境事况，好像深有感触。于是兴建山园的兴致，就兴起而不可抑止，这就是开园之始末。
　　
　　园开于乙亥年的仲冬，至丙子年孟春，草堂宣告成功，斋与轩也完成了。等到了这年仲夏，又开始经营构建。有一条小路修不通，心里也会感到不满意。于是疏通开凿的工作叉开始。从这年的十一月经过一个冬天一直到丁丑年的春季，总共一百多天，弯曲的水流流过窗下，池沼的水珠飞溅，飘拂到几案上，绿色映衬着红色的栏杆，青绿、朱红流动和浮现，色彩鲜明艳丽，这才可以称为园林。这是开园的时间。
　　至于山园外山川的秀丽，古时称为万壑千岩；园内花木的繁茂，不止是七松五柳（这些隐者宅中的树木）。四时的风景，都可 以泛月迎风；三径小路，自然可以呼云醉雪。这些美景我也没有空暇详尽地叙述它们了。
　　21．诗句通过“一葫芦”“酒杯浓”“兴不穷”等展现了一个酒意已浓，酒兴未尽的醉翁形象；挂酒葫芦于树梢上，也要学列子乘风遨游，一个无拘无束，任情恣性，超然物外的诗人形象跃然纸上。表达了诗人暂时远离“车马之喧喧，嚣尘之扰扰”的俗世，对于徜徉在诗意无尽的大自然生活的喜爱。
　　22．《长亭送别》中莺莺埋怨青山阻隔她送行，疏林挡住她目光，流露出莺莺送别张生时内心的恋恋不舍；《殿前欢》中醇酒尽而兴味无穷，只有汲尽春意的青山翠岭与诗人相伴，仿佛陪送诗人走进与大自然融为一体的忘我世界，展现了诗人超脱一切，与青山，与自然同沐同在的境界。
　　23．君子和而不同，小人同而不和。
　　24．“和”是处理各种关系的一个准则，强调在一定的原则下寻求各方的协调与和谐，在处理人际关系上表现为不盲目附和，又能兼容不同意见，是保持个性的统一，是差别的多样的统一。
　　“同”是同一事物的简单相加，在处理人际关系上表现为盲目附和，不肯表达自己的意见，是无原则的调和，是无差别的同一。
　　（“协调”或“和谐”1分，“不盲目附和，又能兼容不同意见”或“差别的多样的统一”1分。“盲目附和，不肯表达自己的意见”1分，“无原则的调和”或“无差别的同一”1分。如果学生的回答是对“和而不同”与“同而不和”的理解，酌情给分，但不能超过2分）
　　25．（1）仰之弥高 忽焉在后（2）东隅已逝，桑榆非晚（3）下有冲波逆折之回川 猿猱欲度愁攀援（4）别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声（5）危樯独夜舟 月涌大江流