陕西省黄陵中学2016届高三上学期模拟考试语文试卷

8、塑造了枝叶繁茂、花蕊 皎洁（2分）、生机勃勃、欣欣向荣（2分），想起随风飘散的兰桂形象（2分）。
　　9、托物言志（或比兴、象征）（2分），诗人以兰桂自比，抒发了孤芳自赏、不求人知的情感。（3分）
　　10、每题1分（1）（1）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔
　　（2）、静言思之，躬自悼矣。
　　（3）、纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
　　（4）、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
　　（5）、尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
　　（6）、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
　　12.（1）答A给3分，答D给2分，答B给1分；答C、E不给分。【解析】B项说“并被盛赞为中国二胡艺术特殊的一面旗帜”不准确，文中只是说“她是中国二胡艺术的一面旗帜”。C项说“由于跟阿炳是同乡，所以她在第四届“上海之春”全国二胡比赛中选择了阿炳的《二泉映月》曲目来参赛”是强加因果，文中说“那届比赛《二泉映月》是必选曲目，她正是凭借自己超出年龄的理解和演奏取得了第一名的成绩”。D.“获得大奖无数”不够准确，文中是说“闵惠芬获奖无数”E项说“她用‘中西合璧’方法来发展二胡艺术，得到了国内外许多艺术家的赞誉”是无中生有，文章只是说“她曾提出‘中西合璧’的观点。传承千年的民族音乐借鉴西方的音乐技术，用新的语言和方式来传达，或许更加能够使现代的观众接受”。
　　（2）①引用传主的原话,直接展示传主踏实、谦和、低调等精神，增强了感染力，也为作者的评述提供了依据。②引用他人的话,使文章对人物的评述更加全面客观、真实可信，也能从侧面塑造传主的性格。③这二者与作者的评述相结合，有助于读者全面而深刻了解传主的独特精神和非凡影响。（每点2分）
　　【解析】解答本题，首先要找出文中引用的传主的话和他人的评语，再分别分析其作用。一般来说，可用下面的模式答题：引用传主的话，直接展示了传主的……精神，增加了感染力，也为作者的评述提供了依据。引用他人的话，使文章对人物的评述更加全面客观，真实可信 ，也从侧面塑造传的品质。二者与作者的详述相结合，有助于读者全面而深刻了解传主的精神和影响。
　　（3）①特别有激情；②情感气势与神韵合而为一；③声腔化演奏的特点；④有不可抗拒的魅力；⑤融入生命之中；⑥大气磅礴，挥洒自如。（每点1分）
　　【解析】考生要认真审题，紧紧抓住题干“闵惠芬演奏二胡的艺术有哪些特点”来筛选信息，筛选范围应包括相关链接部分，再用简洁的语言概括出来。
　　（4）示例：①热爱自己的事业。闵惠芬的成功给那些热爱艺术的青年提供了典范。②善于学习借鉴他人的经验。闵惠芬提出“中西合璧”理论，借鉴西方的音乐技术。③顽强地与困难作斗争。多次与病魔作斗争，康复后依然活跃于舞台，用她的音乐激励着观众。④把事业融入生命中。闵惠芬自己的事业永远是放在第一位的，活着一切为了二胡。（每点2分，只要言之有理，说之有据即可。）
　　【解析】闵惠芬的艺术经历会给每位考生不同的思考和启示，考生要审好题，防止随意发挥而跑了题。答题时应不拘一格，可结合文本和自己的生活经验，做出较客观地分析。但要注意，探究题没有一题是完全开放的，答题要以文本为依据。
　　四、12．B 【解析】名不虚传：确实很好，不是空有虚名。名副其实：指名称或名声同实际一致。实至名归：指有了真正的学识、本领或功业，相应的声誉自然就随之而来。
　　13．A 【解析】B．“脸上”不能是“晴雨表”，应改为“脸”。C．“具有很大的启发性”前缺主语。D．“特别”和“各种”矛盾。
　　14、答案：A ，根据陈述一致原则，排除C、D；从文段可知，主要讲的是城市从乡村获得，而不是向乡村提供，所以排除B
　　15. ①更多人选择“低调行善” ② 尊重受助者的人格尊严 ③不仅能帮助到更多的人（每句2分，共六分）
　　16、构图要素：数字 “70”符号，时间“1945－2015”，和平鸽，组成“V”字的长城图案为设计元素。（2分）
　　寓意：数字“70”与时间“1945－2015”共同组成的标志性符号，衬以长城图案组成展现胜利的“V”字，体现对中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利的庆祝，亦代表中华民族组成的钢铁长城，共同抗敌。图案上方为五只象征和平与希望的和平鸽由远及近展翅飞翔，表现对历史的纪念、对和平的向往，也象征五大洲人民团结一心，在血与火的洗礼后重生，携手前行，共创美好未来。飞翔的和平鸽也表达了全国各族人民在中国共产党的领导下，承载着中华民族伟大复兴的使命飞向未来。（3分）
　　五、17. 立意参考：可从多角度立意。
　　从辞职者角度来看，
　　正面：赞同这样的任性。
　　（1）人生本该丰富多彩，应追随自己的内心
　　（2）任性走一回，无悔亦无畏
　　（3）我的生命我做主
　　（4）只要不影响他人，无害于社会，任性又何妨？
　　（5）让优雅的情怀滋润我们的生命
　　反面：反对这样的任性。
　　（1）任性是要有资本的
　　（2）一时冲动要不得
　　（3）任性诚可羡，负重更可敬。
　　（4）生命价值在于负责任
　　亦可辩证论述。
　　从领导角度来看，可谈理解与包容。
　　从其他角度立意，言之成理，可参照高考评分标准予以给分。