2016年高考语文试题（天津卷）

21. 2016年是莎士比亚逝世400周年，为纪念这位戏剧大师，某剧院策划了系列演出活动，请为该活动拟写一条宣传语。（3分）
　　七、（60分）
　　22.请根据下面的材料，写一篇文章。（60分）
　　在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与鼓劲圣贤对话的乐趣……
　　当代青年渴求新知，眼界开阔、个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。
　　要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；
　　③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。
　　作文评分表
　　类别/等级 一等
　　（20-17分） 二等
　　（16—12分） 三等
　　（11—7分） 四等
　　（6—0分）
　　内容（20分）
　　表达（20分）
　　特征（20分）
　　无标题、错别字多、字数不足、标点错误 减分
　　参考答案1．D
　　A项，撕杀——厮杀，“撕”，本义指扯裂，是指用手使东西（多为薄片状的）裂开或离开附着处，如撕扇子作千金一笑、撕心裂肺等；而“厮”字，除了常见的名词用法外，还有个副词用法。作名词时，其本义是指做粗活的男性奴隶或仆役，如厮舆之卒、厮徒十万等等。另外还有一个意思是指对人轻视的称呼，如“兀那厮，靠后！”“厮”字还有个副词用法，意为“互相”，如厮混、厮抬厮敬（互相抬举，互相尊敬）、厮守等。
　　B项折本shé 折 [zhē]1．翻转，倒腾：～腾。～跟头。～个儿。折 [zhé]1．断，弄断：～断。～桂（喻科举及第）。～戟沉沙（形容惨重的失败）。2．幼年死亡：夭～。3．弯转，屈曲：曲～。转～。周～。～中（对不同意见采取调和态度。亦作“折衷”）。4．返转，回转：～返。5．损失：损兵～将。6．挫辱：～磨。挫～。百～不挠。7．减少：～寿（减少寿命）。～扣。8．抵作，对换，以此代彼：～合。～价（把实物折合成钱）。9．心服：～服（a．信服；b．说服）。10．戏曲名词，杂剧一本分四折，一折等于后来的一出：～子戏。11．判决：～狱。折 [shé]1．断，绳子～了。2．亏损：～本生意。3．姓。按装——安装按：提手旁，义为用手找一个目标点下去，就一下。安：是个过程，可以是手动或是机器自动完成。
　　C项着陆zhuó。着 [zhuó]1．穿（衣）：穿～。穿红～绿。～装。2．接触，挨上：～陆。附～。不～边际。3．使接触别的事物，使附在别的物体上：～眼。～笔。～色。～墨。～力。～想。～意（用心）。4．下落，来源：～落。5．派遣：～人前来领取。6．公文用语，表示命令的口气：～即施行。着 [zháo]1．接触，挨上：～边。上不～天，下不～地。2．感受，受到：～凉。～急。～忙。～风。～迷。3．使，派，用：别～手摸。4．燃烧，亦指灯发光：～火。灯～了。5．入睡：躺下就～。6．用在动词后，表示达到目的或有了结果：打～了。没见～。着 [zhāo]1．下棋时下一子或走一步：～法。～数。一～儿好棋。2．计策，办法：高～儿。没～儿了。3．放，搁进去：～点儿盐。4．应答声，表示同意：这话～哇！～，你说得真对！着[zhe]1．助词，表示动作正在进行或状态的持续：走～。开～会。2．助词，表示程度深：好～呢！3．助词，表示祈使：你听～！4．助词，用在某些动词后，使变成介词：顺～。照～办。
　　【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
　　【技巧点拨】多音字记忆要找规律，结合词义、词性、语体色彩等记忆。1．多音字有不同的含义，往往有着不同的读音。2．不同的词性，读音往往不同。3．有的多音字在口语和书面语中的读音是不一样的。例如：“折”，可采用记少不记多的方法，把语义范围窄的记住。汉字是音形义的结合体，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。主要的方法是：①形辨法。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。比如 “撕”和“厮”两字。②音辨法。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。“按”和“安”。③义辨法。即结合具体语境，根据字的意思辨析正误。如“厮”有“互相”之意，而“撕”没有。④联想法。有些字形相近，意思也相近的一组成语，可以采用联想记忆法，记住其固定搭配。
　　2．B
　　试题分析：本题考查词语的运用情况。词语本身是没有问题的，关键是与语境合不合、对象修饰当不当、褒贬色彩当不当、适用范围当不当、谦敬对象当不当等等。所以学生首先要知道成语的意思，然后关注它所修饰的对象，所在的语境。抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；拴：转折。指声音的高低起伏和停顿砖折。多用来形容说话的声音；有时也形容乐声。顿挫缓急：“顿挫”指诗文、绘画、书法、舞蹈的跌宕起伏、回旋转折；“缓急”比喻事情有主要、次要、紧急、缓慢的区别。凝重：动词，浓重、端庄；庄重。一般表示神态的动词。厚重：厚重指丰富而贵重。波澜：比喻事情的起伏变化。波动：像波浪那样起伏不定；不稳定。涌：水由下向上冒出来。淌：流下。本题可采用排除法，文段话题是关于书法的，第一处根据“墨迹浓淡枯腴”选用“顿挫缓急”。第二空“ 如山”,可见是墨迹书写给人的感觉，选“凝重”。第三处根据“抚摸得到搏动” “跌宕错落，奔走踊跃”，而且对象是“内心”，情绪变动，所以搭配“波澜”。第四处根据“蓬勃之势潮水般地”选用“涌”。
　　【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
　　【技巧点拨】词语的考查，重点在语境，易混词语。词语重点考查考生结合语境（上下文）准确理解和使用词语（包括虚词）的能力。同义或近义词既要注重实词，又要重视虚词，特别要注意从去年开始出现的一些意义虽并不那么相近却较易混淆的“准同义词”的选择。1．语感法。要求听准、听清楚、听完整、抓要害。从语音、语调、节奏、重音、停顿等方面充分感受、反复琢磨，并跟随练习。这样自然会使自己的语言变得流畅、正规，语言感受力得以提高。如“凝重”和“厚重”的选用。2．正确释义法。要确定词语的意思，必须把它放在语境中考虑。汉语词语有许多是多义的，但是到了一个语境中，每个词都只能有一个固定的意义（特定的双关修辞例外）。如“抑扬顿挫”和“顿挫缓急”。3．望词生义法。在遇到自己不能准确解释，或确定选择的时候，不妨可以用“望词生义法”。顾名思义，望词生义就是看到词语，根据自己在平时的构字、用词地学习和领悟中，估计和推测该词的意义和用法。如“涌”和“淌”。“波动”和“波澜”4．联想想象法。如果所给选项中，有的词语很不容易区别或很难理，就可以把词语中比较费解的语素，通过联想或想象的方式进行组词或造句。而且，组的词或造的句是我们生活中耳濡目染的，人人皆知的。这样可以化难为易，把抽象变为具体，把知识联系生活。自然，做题就不是很困难了。5．排除带入法。排除，即把最不可能的干扰选项排除掉，再把相似的两项带入句子，综合运用以上的各种技巧，最终选出答案。