山东省临沂市2017届高三一模语文试题及答案

9．D（“师”：乐师，“旷”是名）
　　1O.A(A项两个“而”，都是连词表顺承关。 B项①句中的“之”，助词，取消句子独立性，不译；②句中的“之”，结构助词，放在定语与中心词之间，可译为“的”。 C项①句中的“者”，代词，放在词组后，指人；②句中的“者”，语气词，用在主语后，引出原因、解释等。D项①句中的“以”，介词，把；②句中的“以”，连词，表原因。）
　　11．C
　　12.B（吕太公比周公更有远见不对，文中没有表达这方面的意思）
　　13．(1)后代如果有精通音律的人，将会知道此钟的声音是不调和的，我私下里为您感到羞耻。（5分。“知音”1分，“调”1分，“窃”1分，“耻”1分，大意1分）
　　(2)凭公叔痤的贤明，如今叫我一定要把国事交托给公孙鞅，荒谬啊！（5分。“以”1分，“谓”1分，“听”1分，“悖”1分，大意1分）
　　附文言参考译文：
　　智慧之所以有差异，在于他是远见还是短见。现在对于古代，如同古代对于后世。现在对于后世，也如同古代对于现在。所以，知道了今天就可以知道古代了,知道了古代就可以知道后代，古与今、前与后是一样的。所以圣人能上知千年,下知千年。
　　楚文王说：“苋譆多次用义来冒犯我，用礼来违戾我，与他相处就不安宁，远离他我就能自由自在，我不给他爵位，后世的圣人将会指责我。”于是授予他五大夫的爵位。“申侯伯善于迎合我的心意，我想做什么，他就在我之前就做了，与他相处就安心，远离他我的自由就没有了，我不疏远他，后世的圣人将会指责我。”于是送他让他出奔。申侯伯到了郑国，迎合郑君的心意，先做了郑君想要做的事，三年就参与了郑国的政事，夏五月为郑人所杀。这是后世的圣人，使得文王在前世就做了好事。
　　晋平公铸造了一口大钟，叫乐工来听它的声音，都认为声音很调和。师旷说：“不调和，请另外铸造一口。”平公说：“乐工都认为调和了。”师旷说：“后世有知辨音的人，将知道此钟的声音是不调和的，我私下为君感到羞耻。”到了师涓，师涓果然知道此钟声音不调和。这是师旷想要使钟的声音更为调和，以作为后世的知音人。
　　吕太公望分封在齐地，周公旦分封在鲁地，两关系友好。相互说：“用什么治国？”太公望说：“尊敬贤人，崇尚有功绩的人。”周公旦说：“亲近亲人，崇尚恩人。”太公望说：“鲁国从此就削弱了。”周公旦说：“鲁国虽然削弱了，但占有齐国的一定不是吕氏。”以后齐日益强大，发展到称霸诸侯，二十四世后田成子占有了齐国；鲁国日益削弱，以至于到了仅存的地步，传到三十四代后就灭亡了。
　　吴起治理西河之外，王错在魏武侯面前讲吴起的坏话，武侯派人召吴起回朝。吴起到了岸门，停车而望西河，流下数行眼泪。他的仆从对吴起说：“我私下看您的意思，把舍弃天下像舍弃鞋子一样，现在你离开西河而流泪，为什么呢？”吴起揩拭眼泪回答说：“你不了解我。如果国君了解我让我竭尽全力治理西河，那就可以帮助君王成就王业。现在国君听信坏人的议论，而不了解我，西河被秦国攻取为时不久了，魏国从此削弱了。”吴起果然离开魏国去楚国。不久，西河全部落入秦人之手，秦国日益强大，这就是吴起之所以有先见而哭泣的原因。
　　魏国公叔痤生病。惠王去看望他，说：“公叔的病，唉！病很重啊！将对国家怎么办呢？”公叔回答说：“臣的御庶子鞅，希望国王把国事托付给他。如不能用他，不要让他离开国境。”惠王不回答，出来后对左右说：“难道不悲哀吗？凭公叔痤的贤明，如今叫我一定把国事交托给卫鞅，荒谬啊！”公叔痤死，公孙鞅向西进入秦国，秦孝公听他的，秦国果然就因此强大，魏国果然就因此而削弱，不是公叔痤荒谬，魏王才荒谬。荒谬者的祸患，本来就是把不荒谬当成荒谬。
　　14.(1)①运用了“起兴”的表现手法，用“人来去”兴起“早潮复晚潮”，紧紧扣住潮水的流动，抒发感情。②运用了“双关”的手法，“早潮复晚潮，明日知何处。”语义双关，既是关切友人登船离别后的行踪，又是为自己难以预测的未来忧虑。③运用了“衬托”（拟人）的表现手法，用“潮水”这种的来去自由来衬托自己被放逐不得来去的哀愁。(4分。每点2分，答出任意两点即可。)
　　(2)①送别友人归乡后，对自己只能长住新安的孤独、感伤之情。②连没有感情的潮水都能“解归”，来表现自己被放逐的内心潜藏的痛苦。③包含着作者在被贬睦州时期长时间的等待，无力改变现状的无奈。(4分。每点2分，答出任意两点即可。)
　　15．(1)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
　　(2)雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改
　　(3)此情可待成追忆，只是当时已惘然
　　（6分。每空1分，错、漏、添字，该空不得分）
　　16．答案示例：①这里很多生命都很难生存②它们靠晒太阳就可以维持生命（4分。每空2分，意思对即可。①根据后面的转折关系，②根据因果关系）
　　17．答案示例：“东边日出西边雨”的哲思，“已是黄昏独自愁，更著风和雨”的惆怅。(4分。每空2分，引用诗句，语意与“雨”相关。)
　　18．(1)构图要素：该标识由图案与文字组合而成，作品以汉字繁体的“区”、挽手的人和中国结作为基本构图元素。(2分。答出其中2点即可)
　　(2)该标识体现了鲜明的中国特色，寓意团结、和谐、吉祥、幸福、通畅等。(2分。答出寓意要点并稍加阐释)
　　19．内容上：①巧妙点题，引人人胜。（2分），②从故乡谈起，亲切自然，拉近了与读者的距离。（1分）
　　结构上：引出下文。（1分）
　　20．(1)我们没有人生前进方向和目标的引领，大家就只能在寻找的过程中一直执着追求。(2分)
　　(2)经历诸多人生磨难之后，清晰地认识到最初的想法或观念（人生的原点），是支撑人生前行的精神动力。（2分）
　　21．①人生的十字路，理智地选择；②某个地方发展的十字路口，积极探索自身发展之路；③一个国家和民族的生存与发展的十字路，要有大国视野和担当；④人类社会发展的十字路，要聚集所有人的合力共同发展。（每点1分，共4分）
　　22．①在路口仔细审视慎重选择；②选定后坚定前行；③在不断反思中前行；④回顾原点，不忘初心。（6分。每点2分，答出其中3点意思对即可。）
　　七、作文（60分）
　　23．参照2016年高考作文评分标准。
　　评分细则：
　　切入分45分。
　　一类卷，53～60分。内容符合题意，中心突出，立意深刻。
　　二类卷，46～52分。内容符合题意，中心明确。
　　三类卷，36～45分。内容基本符合题意，立意上有含混不明确之处。
　　四类卷，26～35分。内容偏离题意，宿构文章。
　　五类卷，O～25分。内容与材料完全脱离，东拉西扯，不知所云，混乱散乱。
　　关于扣分：
　　缺题目扣2分；错别字1个扣1分，最多扣3分；不足字数，600字以上每缺50字扣1分，400～600字25分左右，400字以下酌情给分，只有题目得2分。