黑龙江省大庆市2024届高三上学期第一次教学质量检测语文试题

【答案】10. BDG 11. C 12. A
　　13. （1）（唐德宗）派人对袁高说：“朕慢慢考虑你说的话，确实是极为恰当的。”
　　（2）这些天外面的人都在私下里议论，把陛下你比作东汉的桓帝、灵帝；如今承闻陛下的善言，这是尧、舜都比不上的啊！
　　14. ①卢杞善于伪装，引起动乱。②卢杞挟私报复，祸乱国家。③夸赞德宗圣明，将卢杞赶了出去。
　　【解析】
　　【10题详解】
　　本题考查学生文言断句的能力。
　　大意：卢杞穷凶极恶，百官痛恨他如同仇敌，军队 将士都想吃他的肉，他怎么可以再次被重用呢？
　　“极恶”和“穷凶”做卢杞的谓语，结构完整，其后断开，故在B处断开；
　　“百辟”和“六军”是两个主语，应在“六军”前断开，故在D处断开；
　　“何可复用”是完整的问句的表达，前面应断开，故在G处断开；
　　故选BDG。
　　【11题详解】
　　本题考查学生理解文言实词的能力。
　　A.正确。只是/停止。句意：赦书只是宽宥他的罪行。/却不知道它停止的地方。
　　B.正确。平息/解释。句意：唐德宗的怒气稍稍平息。/就是传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。
　　C.错误。给/结交。句意：陛下打算给卢杞官做。/失掉了自己结交的国家。
　　D.正确。同意/可以。句意：朕已经同意袁高的奏议。/秦地就可以全部占领而称王了。
　　故选C。
　　【12题详解】
　　本题考查学生理解文章内容的能力。
　　A.“颇为悲观，因为他认为自己必定会再次入狱，然而不久后发生的事却并不像他事先所预料的那样”错误，由“未几，上（唐德宗）果用为饶州刺史”可知，“吾必再入”是卢杞认为他一定能够再次回到朝廷，被委以重任。
　　故选A。
　　【13题详解】
　　本题考查学生翻译文言句子的能力。
　　（1）“徐”，慢慢；“诚”，确实；“至当”，极为恰当。
　　（2）“窃”，私下里；“逮”，比得上；“乃……也”，判断句式。
　　【14题详解】
　　本题考查学生理解文章内容的能力。
　　①由“人言杞奸邪而陛下独不觉其奸邪，此乃杞之所以为奸邪也”可知，卢杞善于伪装，引起动乱。
　　②由“倘陛下觉之，岂有建中之乱乎？”可知，卢杞挟私报复，祸乱国家。
　　③由“赖陛下圣明窜逐之，人心顿喜，天亦悔祸”可知，夸赞德宗圣明，将卢杞赶了出去。
　　参考译文：
　　新州司马卢杞遇大赦，调任吉州长史，他对人说：“我一定能够再次回到朝廷。”没有多久，唐德宗果然任命他为饶州刺史。给事中袁高应命起草这个诏书，他拿着诏书告诉宰相卢翰、刘从一说：“卢杞做宰相期间，导致皇帝流亡在外，天下满目疮痍，怎么能够突然之间把他升迁到大郡去呢？希望相公坚持上奏。”卢翰等不听，改为让其他舍人来起草诏书。乙卯(十九日)，制书发出，袁高拿着制书不肯下发，并且上奏说：“卢杞穷凶极恶，百官痛恨他如同仇敌，军队的将士都想吃他的肉，他怎么可以再次被重用呢？”唐德宗不听。补阙陈京、赵需等上疏说：“卢杞独掌大权三年之久，使百官失去次序，已为天地神灵所知晓，为华夏和蛮夷各族所共同唾弃。倘若陛下对巨奸施加宠幸，必定会失去万民的心。”丁巳（二十一日），袁高再次在正殿向唐德宗论奏此事。唐德宗说：“已经再次更改了对卢杞的赦书。”袁高说：“赦书只是宽宥他的罪行，陛下不应该任命他当刺史。”陈京等也就此事争论不止，也都说：“卢杞当政的时候，百官常常就像有兵器放在脖子上。现在再一次起用他，那么奸党都会个个摩拳擦掌东山再起。”唐德宗大怒，随侍诸人纷纷向后倒退，进谏的人们也都向后退缩。陈京回头说：“赵需等人不要退缩，这是国家的大事，我们应该拼死来抗争。”唐德宗的怒气稍稍平息。戊午（二十二日），唐德宗对宰相说：“给卢杞一个小州刺史（的官职），可以吗？”李勉说：“陛下打算给卢杞官做，即使大州也是可以的，只是如果让天下的百姓失望了，那要怎么办呢？”壬戌（二十六日），唐德宗以卢杞为澧州别驾。（唐德宗）派人对袁高说：“朕慢慢考虑你说的话，确实是极为恰当的。”又对李泌说：“朕已经同意袁高的奏议。”李泌说：“这些天外面的人都在私下里议论，把陛下你比作东汉的桓帝、灵帝；如今承闻陛下的善言，这是尧、舜都比不上的啊！”唐德宗非常高兴。卢杞最终死在澧州。
　　唐德宗贞元四年（788年）春季二月，李泌上奏诉说自己衰老，独自担任宰相一职，精力耗尽，既然不能听凭他离开相位，请求再任命一位宰相。唐德宗说：“朕深切地知道你特别辛苦劳累，只是没有合适的人选罢了。”唐德宗不慌不忙地和李泌谈论自己即位以来的宰相，说：“卢杞忠诚清廉强干耿直，人们说他奸猾邪恶，朕一点都不觉得他是这样。”李泌说：“人家说卢杞奸猾邪恶而唯独陛下没有觉察到他奸猾邪恶，这正是卢杞被称为奸猾邪恶的原因啊。倘若陛下觉察到了，难道还会有建中时期的动乱吗？卢杞因为个人恩怨杀了杨炎，将颜真卿排挤到了必死之地，激怒李怀光使之叛乱，全仗着陛下圣明，把他赶了出去，人们的心情顿时高兴起来，上天也后悔所造成的灾祸。要不是这样的话，动乱怎么能够消弭呢？”
　　【答案】15. C
　　16. ①运用“切切”“萧萧”叠音词对弦和马进行摹声，使表达的意象更加确切，读起来琅琅上口，音律和谐。
　　②通过弦声的急切、征马的啸鸣与烦躁营造出浓重的离别氛围，衬托出别离的伤感之情。
　　【解析】
　　【15题详解】
　　本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
　　C.“表达的情意相同”错误。表情达意不同，王诗表达了旷达乐观、昂扬积极的情感，无感伤之意。
　　故选C。
　　【16题详解】
　　本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
　　“切切”“萧萧”用叠词增加了诗句的形式美和韵律美，对弦和马进行摹声，使表达的意象更加确切，读起来琅琅上口，音律和谐。一方面突出了别弦之急、马鸣之悲，增强了声觉意象对诗歌意境的渲染作用。
　　颈联写别弦急、征骑烦，诗人描写离别歌曲的急促和马儿的频频嘶鸣，从听觉角度，渲染了浓郁的悲愁、哀切的气氛，烘托了诗人与友人分别之际的痛苦、暗淡的心境。
　　17.【答案】 ①. 茕茕孑立 ②. 形影相吊 ③. 明道德之广崇 ④. 治乱之条贯 ⑤. 万里悲秋常作客 ⑥. 百年多病独登台（强欲登高去，无人送酒来。/遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。/年年上高处，未省不伤心）
　　【解析】
　　【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
　　注意重点字的写法，“茕”“孑”“崇”“遥”“茱”“萸”。
　　【答案】18. ①承上启下
　　②绚烂多姿
　　③江河日下
　　④千家万户
　　19. 展览甄选200多面形态各异、风格精绝的院藏铜镜，涵盖从战国到明、清等各个历史时期的主要镜种。展示出铜镜延续数千年的旺盛生命力。 20. A
　　【解析】
　　【18题详解】
　　本题考查学生正确使用成语的能力。
　　第①空，根据后文“前者脱胎于新莽时期，而后者又为唐朝铜镜业争相模仿”可知，此处应强调隋代铜镜的重要作用，故此处应填“承上启下”之类的成语。承上启下：意为承接上面的，引出下面的内容。
　　第②空，根据前文“政治的清明”“民间商业的繁荣”“市井生活的丰富多彩”可知，此处应强调文艺生活的丰富多彩。故此处应填“绚烂多姿”之类的成语。绚烂多姿：形容各种色彩灿烂美丽、五彩缤纷。
　　第③空。后文有“缺乏汉唐镜的神韵”，语境强调的是铜镜已式微，故此处应填“江河日下”之类的成语。江河日下：形容情况逐渐恶化。
　　第④空，根据前文的“进入”和文段意思来推断。此处应填“千家万户”之类的成语。千家万户：指众多人家。
　　【19题详解】
　　本题考查学生变换句式的能力。
　　先分析画波浪线的句子。找出主干成分和修饰部分。这个句子的主干是“展览展示出铜镜延续数千年的旺盛生命力”。
　　“甄选的 200多面形态各异、风格精绝的“涵盖从战国到明、清等各个历史时期的主要镜种”是“院藏铜镜”的定语。然后将旅游成分变成单句，并与主干成分一起按照一定的逻辑顺序衔接起来。先将定语变成年优“展览甄选200多面形态各异、风格精绝的院藏铜镜”“涵盖从战国到明、清等各个历史时期的主要镜种”；然后说主干，展示出铜镜延续数千年的旺盛生命力。
　　【20题详解】
　　本题考查学生分析修辞手法的能力。
　　“窗口”。文中用来比喻了解事物的途径和方式，运用了比喻修辞手法。
　　A.“粉黛”代指富女，运用了借代的修辞手法。
　　B.将柳枝比作绿丝带，运用了比喻的修辞手法。
　　C.将积在树枝上的雪花化作“梨花”，运用了比喻的修辞手法。
　　D.将月亮比作“玉盘”，运用了比喻的修辞手法。
　　故选A。