山东省聊城市2024届高三一模语文试题

四、写作（60分）
　　23．阅读下面的材料，根据要求写作。
　　“子在川上曰，逝者如斯夫。”“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”“青山遮不住，毕竟东流去。”“人不能两次踏进同一条河流。”“现实是此岸，理想是彼岸；中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。”“人生如河流，我从不怕逆水行舟。”“真正的美德如河流，越深越无声。”文明因河流孕育，受河流滋养，随河流流淌，与河流共存。
　　自古以来，河流带给人们太多的启示和思考，请以“我心中那条河”为题，写一篇文章。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
　　参考答案1．C 2．B 3．D
　　4．①节目名称：黄河文化大会；②节目主题（口号）：行走在大河上下，共享盛世中华；③播出时间：每周六20：30；④播出频道：山东卫视；⑤海报背景：穿山越岭奔流而来黄河图案。
　　5．示例：
　　水利专家:1.黄河流域的水循环特点是什么？2.黄河的径流状况对流域经济和生态环境有哪些影响？3.您认为黄河的水资源管理应该如何做？
　　历史学家:1.从历史的角度看，黄河在中国的发展中扮演了什么样的角色？2.你最喜欢哪些黄河相关的历史故事？3.你认为黄河对中国文化的影响有哪些？
　　渔民:1.你是从什么时候开始在黄河中捕鱼的？ 2.黄河的水质、水位对你的捕鱼有哪些影响？ 3.你认为保护黄河的生态环境应该怎样做？
　　农民: 1.你在黄河流域种植什么农作物？ 2.黄河的气候和水位对你的农业生产有哪些影响？ 3.你认为黄河流域的农业应该如何发展？
　　学生: 1.您对于黄河有什么样的了解？ 2.您参与过哪些与黄河有关的实践活动？ 3.您认为应该如何保护黄河的生态环境？
　　【解析】1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
　　C.“是因为缺少现代机械交通工具”原因错，原文“因为在现代机械交通工具问世之前，人类在海洋的运动速度和活动范围都相当有限，而且有很大的风险，远不如在河流活动那样顺畅安全。如果海洋不能通向其他文明，或者离其他文明太远，海洋就不具有传播文明的优势”，可见很多滨海地区未能产生发达的古代文明的原因应为“远离河流文明”。
　　故选C。
　　2．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
　　B.“对河流进行干涉与改造”错，原文“曾经向河流过度的索取，如盲目扩大灌溉面积，无节制地使用河水，破坏流域的植被，污染水源和河床，任意建造水利设施或开辟航道，随意改变流向或流量，用耕地或堤坝限制河道，诸如此类，在破坏、影响河流的生命力的同时，也给人类本身造成不可弥补的损失，导致或加快了河流文明的衰落”，可见应为“盲目任意的干涉改造”。
　　故选B。
　　3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
　　材料一观点是河流文明在人类文明之处的巨大作用。
　　D.“长江文明的发达程度逐渐胜过黄河文明”体现的是黄河文明的衰落，不能作论据证明材料一论点。
　　故选D。
　　4．本题考查学生图文转换，筛选并整合文中信息的能力。
　　①图片左侧用醒目的青绿色字体写着节目名称：黄河文化大会；
　　②名称下面是黄白色字体写的节目主题（口号）：行走在大河上下，共享盛世中华；
　　③图片右侧是黄河的流程。沿岸涉及的省份，每个省份下面都有这个节目的播出时间，其中节目牵头者山东卫视的播出时间：每周六20：30；
　　④图片左上角写着播出频道：山东卫视；
　　⑤海报背景：穿山越岭奔流而来黄河图案。
　　5．本题考查学生筛选整合信息拟写访谈提纲的能力。
　　材料一谈的是河流文明对于人类文明发展的重要意义，材料二谈的是黄河文化对于我们中华文化的重要意义。本题要求以《黄河文化大会》节目组记者的身份沿黄地区针对黄河文化进行采访。
　　访谈时要紧扣主题“黄河文化大会”；同时主语采访对象不同，提问内容应该不同；注意问题要具体，切口要小，不要提大而空的问题；问题要有启发性，能够让访谈对象有话可说；问题要精炼易懂，让对方能够快速把握问题。
　　水利专家：
　　专家应该熟悉黄河的水流特点，并研究黄河径流状况和对流域经济和生态环境的影响，对于黄河治理也应了解具体措施，可从这些地方提问。
　　历史学家：
　　着眼于“历史”研究，应该了解黄河的历史，包括黄河河道等的演变及在中国文明发展的作用，熟悉与黄河有关的历史典故等，可从这些地方提问。
　　渔民：
　　应该经常在黄河打鱼，可从捕鱼的感受出发提问，比如在这里捕鱼的时间、其间感受到黄河水的哪些变化，从他的身份出发思考如何保护黄河生态等。
　　农民：
　　应该在黄河沿岸耕种，可以提问种植作物、黄河的气候变化对于生产的影响，今后黄河沿岸农业的发展方向等。
　　学生：
　　侧重从知识角度提问，如对于黄河的了解，有没有参加过关于黄河的实践活动，有没有思考过如何保护黄河生态环境等。
　　6．C 7．A
　　8．①出身乡间，熟悉方言俚语。文中“贵老鼻子啦”“藏迷糊”等方言运用自如，富有乡土气息；
　　②种过地，当过学徒，生活阅历丰富。善于从庸常生活中发现美，能够从卖火柴的生活中发现老客的精神之美；
　　③阅读丰富，知识渊博。熟知三坟五典，经史子集，民间戏曲，所以文中旁征博引，才思泉涌；
　　④注重文字推敲锤炼。常年订阅《咬文嚼字》，所以文章诸如“踱”“蹦”等用词精准，富有表现力；
　　⑤能够恰到好处的运用好“机趣”，所以文章选材和语言都很精致，充满谐趣；
　　⑥心中有读者。不让读者挑出毛病，与读者斗智斗勇，所以他的文章有读者意识，深受读者喜爱。
　　9．①语言通俗简练，方言信手拈来，多用短句，文章篇幅精短；
　　②主旨深远，通俗的语言、普通的人物却彰显了为革命事业不顾个人安危、不重个人私利的高尚品质；
　　③文章跌岩生姿，先写老客因找不到“十滴年”而着急，再写找“十滴年”的过程紧张刺激，后写找到“十滴年”后的兴奋，最后以街上景观收尾，波澜起伏，跌岩生姿。
　　【解析】6．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
　　C.“急切与焦灼的心情”错误，从“快哉快哉”等看出，除了老客，包括“我”在内的货栈人员并不全是急切焦灼，众人撕纸盒的过程，反而是如“西楚霸王火烧阿房宫”一样“兴奋”。
　　故选C。
　　7．本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。
　　A.“也为下文寻找‘十滴年’埋下伏笔”错误，老客谨慎利落的行为不是造成“十滴年”的丢失的原因，因而不构成伏笔。
　　故选A。
　　8．本题考查学生对文章内容分析与概括的能力。
　　从材料二第一段看，韩羽“出生在鲁西北的乡间”“一口地道的鲁西北方言，朴实得如同邻居家老大爷一样”，所以在小说中方言俯拾皆是，如“贵老鼻子啦”“藏迷糊”，增添了小说的乡土气息，更有人间烟火味，值得玩味。
　　从材料二第一段看，韩羽“种过地，当过学徒”，所以第二段评价他“从庸常生活中发现美”。小说中卖火柴是普通商人的日常生活，但是韩羽却写出主人公的谨慎、机智、爱国。
　　从材料二第一段看，韩羽“熟知三坟五典，经史子集，俚俗传说，民间戏曲……才思泉涌，妙语连珠”，知识渊博使他才思敏捷。小说里“犁庭扫穴”“势如破竹”“当初西楚霸王火烧阿房宫”“李逵劫法场”““千呼万唤始出来””等等，也是旁征博引，妙语连珠。
　　从材料二第三段看，韩羽“在文字的推敲锤炼上是积极审慎的，他常年订阅《咬文嚼字》，为的是自己读书写字时不犯错误”，所以，小说里的用词精准，很有表现力，如“这才踱回柜房洗脸”的“踱”表现了老客忙碌后的悠闲。“十滴年”从火柴盒里“蹦”了出来，老客也“蹦”了起来，两个“蹦”字增强了画面感，也突出了老客找到“十滴年”后的兴奋。
　　从材料二最后一段看，“韩老能够恰到好处的运用好‘机趣’”，小说《火柴论斤卖》展现了一幅幅淳朴又充满谐趣的民俗风情画，巧妙地设置找“十滴年”的情节，张弛有致的情节令读者拍案叫绝。
　　从材料二最后一段看，韩羽“把读者作为假想敌，一则要严谨，不能让读者挑出毛病，再则就是与读者斗智斗勇。于是，在看似轻松的文字中，读者不自觉的被韩老所‘虏获’”，这里体现的是作家的读者意识。
　　9．本题考查学生分析文章体裁特征和表现手法的能力。
　　“词浅”指的是作家作品的语言特点，小说《火柴论斤卖》中语言通俗易懂，方言俯拾皆是，如“贵老鼻子啦”“藏迷糊”等等。“韩老的文章俭省也是出了名的，有话则长，无话则短”，这篇小说也体现了简练的语言特点，文章篇幅精短，大量的短句，很多段落是一句一段，以简短的文字，表现丰富的内容。
　　“意深”指作品主题深刻。普通的老客，简单的卖火柴的货摊，普普通通的找药的故事，但是在火柴堆里藏着的“十滴年”却不是普普通通的药，短短的一句话“这药贵老鼻子啦，配麻醉药离它不行。西边山里的八路军急等着用哩”，就立刻揭示了主题：为革命事业不重个人私利。“记号是弄了，可不敢弄得太显眼，要是给查住了，我有几个脑袋！你去齐河的黄河渡口瞧瞧，那国民党的卡子是闹着玩儿的”又表现了老客不顾个人安危的高尚品质。
　　“跌宕生姿”指的是情节的一波三折。小说先不急不忙的描写了老客的出场，再写忙碌的卸车过程，又卖个关子写不卖火柴却倒腾火柴的过程，然后和盘托出折腾的原因——寻找“十滴年”，情节舒缓而人物内心焦急。介绍完“十滴年”的药用价值和特殊用场后，开始紧张、刺激的寻找过程，期间作者用了大量笔墨，旁征博引，妙语连珠，渲染了紧张、兴奋而又焦急的人物心理。在突然找到“十滴年”的“欣喜若狂”后，以简短的文字、极快的节奏，以“卖火柴”收束全文。文章情节一波三折。