山东省实验中学2024届高三2月调研考试语文试题

（二）古代诗歌阅读（9分）
　　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
　　春题湖上白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。【注】白居易原在长安任中书舍人。面对国事日荒，民生益困的现实，他屡屡上书言事而不被采纳，眼见时局日危，朋党倾轧加剧，便自求外任，来到杭州。这首诗是作者在杭州任期将满，回京之前所作。
　　15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
　　A．首句中的“画图”是对颔联、颈联精当传神的描写的形象概括，诗中写景是尾联“勾留”之情的基础。
　　B．颔联妙用比喻描绘西湖山水。排排青松装点山峦，如重重叠叠的翡翠；皎洁的月亮映入湖心，像一颗闪光的珍珠。
　　C．“青罗裙带展新蒲”一句，实写在稻田里劳作的少女裙带飘曳，以少女劳动之美映衬了春日的西湖之美。
　　D．诗中嵌入农事，体现诗人对湖区劳动者的关怀，比《钱塘湖春行》立意更见新颖，是其写作上的变格、出新。
　　16．有人评价此诗“以不舍意作结，而曰‘一半勾留’，言外正有余情”。请结合诗歌具体分析。
　　（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
　　17．补写出下列句子中的空缺部分。
　　（1）李白在《蜀道难》中，表示自古以来秦、蜀之间少有往来，是因为“ ， ”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
　　（2）李密在《陈情表》中用“ ， ”两句写出缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。
　　（3）回望自己的年轻岁月，陆游在《书愤》中回味了当年“ ”的豪情壮志，刘克庄在《贺新郎》中回忆了“ ”的军旅生活。
　　（一）语言文字运用I（本题共3小题，12分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　栗子的形状很奇怪，像一个小刺猬。栗有“斗”，斗外长了长长的硬刺，很扎手，栗子在斗里围着长了一圈，一颗一颗紧挨着，很团结，当中有一颗是扁的，叫做脐栗。脐栗的味道和其他栗子没有什么两样。坚果的外面大都有保护层，松子有鳞瓣，核桃、白果都有苦涩的外皮，这大概都是为了对付松鼠而长出来的。
　　新摘的生栗子很好吃，脆嫩，只是壳很不好剥，里面的内皮尤其不好去，把栗子放在竹篮里，挂在通风的地方吹几天，就成了“风栗子”。风栗子肉微有皱纹，微软，吃起来更为细腻有韧性，不像吃生栗子会弄得满嘴都是碎粒，而且更甜。贾宝玉为一件事生了气，袭人给他打岔，说：“我想吃风栗子了，你给我取去。”怡红院的檐下是挂了一篮风栗子的。风栗子入《红楼梦》，身价就高起来，雅了。这栗子是什么来头，是贾蓉送来的？刘姥姥送来的？还是宝玉自己在外面买的？不知道，书中并未交待。
　　栗子熟食的较多，我的家乡原来没有炒栗子，只是放在火里烤，冬天，生一个铜火盆，丢几个栗子在通红的炭火里，一会儿，砰的一声，蹦出一个裂了壳的熟栗子，抓起来，在手里来回倒，连连吹气使冷，剥壳入口，香甜无比。不过烤栗子要小心，弄不好会炸伤眼睛，烤栗子外国也有，西方有“火中取栗”的寓言，这栗子大概是烤的。
　　18．下列句子中的“是”与文中加点的“是”，意义和用法相同的一项是（ ）
　　A．是可忍，孰不可忍。
　　B．《阿Q正传》的作者是鲁迅。
　　C．村子前面是一片水田。
　　D．是谁告诉你的？
　　19．星球高中邀请你给学生讲解出自高中语文课文的成语。请从下列三个成语中任选一个，借鉴对“火中取栗”的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流畅。
　　示例：“火中取粟”出自西方寓言《猴子和猫》原意是说猴子骗猫取火中的粟子，结果取出后被猴子吃了，猫却固此被烧掉了脚上的毛后用“火中取粟”比喻受人利用，冒着危险给别人出力，自己吃了苦头，却没有得到好处。
　　缘木求鱼 目无全牛 朝闻夕死
　　20．文中画横线的句子极富表现力，简要分析这一效果是如何取得的。
　　（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　时间节点 1994——2008 2008——2016 2016——
　　技术特性 PC互联网 移动互联网 智能互联网
　　联结主体 电脑互联 人与人互联 物与物互联
　　代表性应用 门户（邮件、搜索、新闻） 博客、微博、信心 云、短视频、VR、AI
　　普及率 0-2% 20%——50% 50%——
　　中外比较 追随阶段 部分自主阶段 部分引领阶段
　　21．下面对“中国互联网发展阶段简表”的理解，不正确的一项是（ ）
　　A．自1994年融入国际互联网大家庭以来，中国网民数量不断增加，互联网普及率现在已经超过50%。
　　B．中国互联网经历了电脑互联、移动互联后，当下已进入智能物联网时代，其联结主体是物与物互联。
　　C．伴随技术的不断进步，中国互联网的应用形式日趋丰富，目前的代表性应用有微信、短视频、抖音等。
　　D．中国互联网从模仿与追随起步，通过多年努力，如今已在一些领域实现自主创新，甚至有所超越。
　　22．请根据图表信息分条概括“中国互联网”的发展特点，不超过60个字。
　　四、写作（60分）
　　23．阅读下面的材料，根据要求写作。
　　“i人”（内向内倾） 和“e人”（外向外倾） 来自一款名为MBTI的火爆性格测试。他们是两种不同类型的人，有着不同的理念、价值观和处事方式等。了解自己的性格特点，有助于挖掘自己的优势与天赋，帮助自己更好地生活与发展，那么，你是i人，还是e人呢？
　　请写一篇文章，表明你的观点，体现你的思考。
　　要求：明确立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　参考答案1．C 2．D 3．A 4．B
　　5．①材料一强调“文以载道”要矫正“文胜于质”的弊病，摆脱对技巧、文辞的偏执。唐太宗认为扬雄、司马相如和班固的汉大赋，文体浮华，起不到劝诫作用，不应该载入史册。
　　②材料一提出“文以载道”的观念要求创作者秉持正确的价值观和使命感。唐太宗认为身为君主，德行比文章要重要得多。如果命令不遵循古训，扰乱了政务，即使辞藻华丽，也终将贻笑后人。否决了臣下想把他的文章汇编成集的提议。
　　【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
　　C.“是一致的”错误。根据材料二第二段“事实上，中西方的文艺观念在基本理念上存在着一定共性”可知，中西方文论的基本理念并非一致，只是存在一定的共性。
　　故选C。
　　2．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
　　D.“就可以回归中国本体”错误。根据材料二最后一段可以得知，“回归中国本体，建立中国话语”需要多方面的因素，选项中“就可以”太过绝对。
　　故选D。
　　3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
　　A.意思是：对社会有用的，创作百篇也没有害处；对社会无用的，写一章也没有好处。这是“文以载道”的观念，符合“文治观念”。
　　B.意思是：语言没有文采，不会流传久远。
　　C.意思是：情感在心里激荡，就用诗的语言来表现它，用语言还表达不尽，便用咨嗟叹息的声音来延续它。
　　D.意思是：写作诗词、风俗歌谣，抒发流泪哭泣的悲哀情思的，才叫做有文采。
　　BCD三项主要讲求抒情和文采，不符合“文治观念”。
　　故选A。
　　4．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
　　B.“都形象地论证了部分和整体的关系”错误。朱光潜以盐喻“道”，以水喻“文”,“文以载道”好比盐溶于水，不是论证部分和整体的关系。
　　故选B。
　　5．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
　　“……最初都是为了矫正‘文胜于质’的文艺弊病，摆脱文人对技巧、文辞、修饰的偏执迷恋，重新恢复文艺内容的重要价值”，材料一强调“文以载道”要矫正“文胜于质”的弊病，摆脱对技巧、文辞的偏执。“此既文体浮华，无益劝诫，何假书之史策？”，唐太宗认为扬雄、司马相如和班固的汉大赋，文体浮华，起不到劝诫作用，不应该载入史册。
　　“宋代以后，‘文以载道’观念成为普遍的文化共识和社会规范，要求创作者秉持正确的价值观、使命感和深弘气度”，材料一提出“文以载道”的观念要求创作者秉持正确的价值观和使命感和深弘气度。“凡人主惟在德行，何必要事文章耶？”唐太宗认为身为君主，德行比文章要重要得多。“若事不师古，乱政害物，虽有词藻，终贻后代笑，非所须也”，他认为如果命令不遵循古训，扰乱了政务，即使辞藻华丽，也终将贻笑后人。“竟不许”，最终唐太宗否决了臣下想把他的文章汇编成集的提议。