安徽省2012届高三高考信息交流语文试卷（三）

8、首联有“衰草”、“离宫”、“夕晖”、“孤云”等意象。(2分)描绘了一片惨淡的夕阳斜照着长满衰草，孤云飘荡的离宫景色，暗喻南宋王朝覆灭，满目疮痍，一片凄凉，诗人无所依托的残酷现实。(2分)
　　9．这首诗触景生情，景中寓情，巧妙地化用典故，将自己的亲身感受、金陵的历代兴亡以及前人的咏叹等交织在一起，抒发了自己深沉而复杂的内心情感，柔婉含蓄但又淋漓尽致，外柔内刚，深挚悲壮。(2分)特别是“杜鹃啼血”的典故表达了作者对祖国的一片赤诚，这是用鲜血和生命写出来的诗篇。(2分) ‘
　　10．(1)浊酒一杯家万里 (2)人不知而不愠 (3)哀民生之多艰
　　(4)其闻道也固先乎吾 (5)沧海月明珠有泪 (6)放浪形骸之外
　　(7)岩扉松径长寂寥 (8)而世之奇伟瑰怪非常之观高考资源网
　　11．①从侧面突出太行山奇绝的景色，突出太行山景色给游客的震撼作用。
　　②进一步表明了人们以前对太行山的认识是一种认知上的斜视。(意思对即可)
　　12．①增强了大峡谷的神秘性；
　　②为自然景观增添了人文历史色彩；
　　③使文章内容更加丰富、饱满。(意思对即可)
　　13．④山的色彩绚丽多变，富有层次感。 ②山峰雄奇峻峭，富有阳刚之魂魄。
　　③山中景色绮丽，具有阴柔之灵秀。
　　④山谷狭长险峻，充满了神秘色彩。(意思对即可。至少答出三点)
　　14．示例：
　　①人们认为太行山是秃山，秃岭，有雄无秀，却不知太行山还有江南山脉那样的秀美。②认为太行山只是“金戈铁马”的古战场、是“兵家必争”的险要之地。
　　③人么可能知道太行山的雄壮险峻，却不知道太行山极富神秘气息。
　　④人们认为太行山的色彩单一，却不知它的色彩丰富而多变。
　　15．C (“安生之处”的正确写法是“安身之处”；“量体裁衣”中的“量”正确读音为“liàng”)
　　16．B(不合语境。“习以为常”意思为“指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。”此处可改为“屡见不鲜”，“屡见不鲜”意思为“常常见到，并不新奇”。)
　　17．D(语序不当。应将“首次”调到“我军”之后。)
　　18．示例：抽烟是有瘾的，跟吸毒一样。意志薄弱的人是根本无法戒掉的，那我们等着瞧。
　　19．示例：
　　①重叠的音节，能增强人们对语音的感受，使听觉能得到一种回环往复的语音美感，容易识记，切合幼儿心理；
　　②叠音的名字既富有音乐性，悦耳动听，又富有亲昵的情味，寄托着父母对孩予的爱怜之情。
　　20。示例l：中小学生热衷如此竞选班干部，学校、家长和社会的功利思想难辞其咎。班干部这服务同学的岗位，如今成了功利的代名词，拥有班干部身份后，可以争取更大的“官职”，还可获得更多教育资源，老师也会更重视。来自社会的官本位等功利思想，让原本清净的中小学校也沾染上了尘俗的习气。通过班干部竞选花样频出，我们不难看出，中小学生教育已经暴露出功利端倪，让人忧心。我们应该反躬自省，检讨我们的社会现状，检讨为人父母、师长者的责任。
　　示例2：抵制中小学校园里出现的权力崇拜和贿选风潮，学校、家长和社会应各负其 责。学校要明确态度，帮助学生们端正思想，同时不要赋予班干部太多的“政治内涵”对学生要一视同仁，不能因为班干部就开小灶，倾斜教学资源。家长与社会也要承担起责任，不能事事从功利的角度出发，为孩子竞选出谋划策或者请客送礼。而是要教会孩子为人处事的道理，让他们有一个决乐而简单的童年。
　　写作提示
　　立意一：做人，应该懂得以责人之心责己，以恕已之心恕人。耶稣对人们的说辞也正是对我们心灵的拷问——我们在对别人的错误横加指责的时候，有没有扪心自问过：我是不是一点错都没有呢?
　　立意二：没有改正不了的错误，只有改正不了方法。在帮助别人改正错误之时，严厉的惩罚只会加重他们对世界的仇恨，而只有多加包容和关爱，才能帮助人走出犯错的阴霾。立意三：活在世上，有许许多多的人为我们的错误付出了宽容，对我们的莽撞给予了善意。对于这些，我们应该看到，应该懂得，应该感恩——更应该用实际行动去回报他人。