安徽省淮南一中等四校2012届高三第二次联考语文试卷

一、（9分）
　　阅读下面的文字，完成1～3题。
　　打碎窗玻璃就能促进经济增长吗
　　有这样一个故事：一个小孩拿起石头，打碎了商店的窗玻璃；做错了事情的孩子跑掉了，商店老板自认倒霉，拿出一笔钱去买玻璃重新安上；这下，玻璃店有了生意，赚到了一笔小钱；玻璃店店主用这笔钱去面包店买了面包，面包店又有活干了；面包店老板又去农民那里买进了一批面粉……
　　仅仅是一块玻璃碎了，却带动了社会上的许多行业的发展，甚至创造了就业机会，这可真是坏事变成好事的绝佳案例！这个虚拟的案例正是经济学中一个著名的理论——破窗理论。
　　然而如果打碎玻璃真的能促进经济发展，为什么各国政府不鼓励所有市民集体上街，把所有的窗玻璃都打碎呢?如此一来，按照破窗理论，经济将更快速地发展，GDP也将大幅度增加。
　　这荒唐的一幕并没有出现，显然说明这个理论肯定有问题、有漏洞。
　　让我们回到玻璃打碎的那一刻，商店老板被迫花钱去买玻璃。一个关键的问题来了：假如这笔钱不用于买玻璃，他会怎么使用呢?
　　从整个经济社会中看，如果商店老板那笔钱没有用到买玻璃上，而是去买药了，我们可以继续书写下面的连锁反应：药店老板赚钱了，用这笔钱去买了面包，面包店又有活干了；面包店老板又去农民那里买进了一批面粉……没错，玻璃被打碎了也好，没打碎也罢，反正只要那笔钱花了出去，都会促进各行各业的发展。
　　所以破窗理论不是经济理论，而是一个经济谬误。这个谬误的产生，大概和人们误解了英国经济学家凯恩斯的理论有关。
　　在1929年开始的世界经济大萧条时期，凯恩斯提出，为了振兴世界经济，政府必须行动起来，甚至亲自牵头和出钱，开展修公路、修水坝等大型项目。在经济处于低谷的时候，政府如果能适时地用资金和项目提供更多的就业机会，经济状况将逐渐好转。
　　凯恩斯甚至还开玩笑地说：“政府可以今天雇一批人，花钱让他们挖一些大坑；第二天政府再雇一批人，花钱让他们把大坑填上。”这样，就业机会有了，人们手头上也有了钱，经济连锁反应将让各行各业都收益。
　　正是凯恩斯这句流传甚广的玩笑话误导了人们，使人们以为只要发票子、上项目就能促进经济的发展。凯恩斯本人是不会把经济如此简单地理解的，他当年开出经济“药方”也是针对国家经济危局使用的非常手段。当时各国政府对经济危机十分恐惧，不敢花钱上项目，而凯恩斯的建议让政府把“死钱”变成了“活钱”，用来振兴经济。
　　但是，非常时期的政策是不可能放之四海而皆准的。发票子、上项目确实可以促进GDP数据的提升。但在打破窗玻璃的故事中，玻璃被打破的损失并不计入到GDP中，而卖出玻璃、卖出面包、卖出面粉却计入GDP统计中。这就是GDP的误区，我们其实损失了玻璃，经济蒙受了损失，但是计算GDP 后却发现GDP因此而增长了。这不是笑话，各国政府在相当长的时间里都曾经片面追求GDP增长，也让破窗理论大行其道，诓骗了公众。
　　实际上，破窗理论的最早提出者——法国19世纪的经济学家巴师夏恰恰是反对这个论调的。他给人们讲述破窗故事，是为了说明生活中有许多看不见的成本，比如商店老板放弃给妻子买药，就是被我们忽略了的成本。
　　巴师夏本人是把破窗理论当成谬误来讲的，而后来人不知为何却把谬误捧为至宝，幸亏人们的理性直觉阻碍了打碎玻璃的冲动，否则我们就要被瑟瑟寒风惩罚了。
　　摘自《大科技（百科新说）》2009年第02期，有增删。
　　1．从原文看，下列对“破窗理论”的理解，正确的一项是（ ）（3分）
　　A． 破窗理论是经济学中的一个著名理论，它可以带动社会上许多行业的发展，甚至创造很多就业机会。
　　B． 破窗理论是由破窗故事演变而来，巴师夏最早是把这个故事当做笑话来讲的，后来就成了振兴经济的至宝。
　　C． 破窗理论并不是真正意义上的经济理论，而是一个经济谬误，这个谬误的产生可能是人们误解了英国经济学家凯恩斯的理论。
　　D． 由小孩打碎玻璃这个真实的的案例而产生的破窗理论强调，只要把钱花了出去，增加人们的经济收入，大幅度增加GDP，就会促进各行各业的发展。
　　2．下列对原文内容的理解和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
　　A． 经济处于低谷的时候，为了振兴经济，政府如果能适时地用资金和项目提供更多的就业机会，经济状况将逐渐好转。
　　B． 在世界经济大萧条时期，凯恩斯提出，为了振兴世界经济，政府必须行动起来，但凯恩斯并没有把经济简单地理解成为只要发票子、上项目就能促进经济的发展。
　　C．凯恩斯在经济大萧条时期开出的经济“药方”，也只是针对国家经济危局才使用的非常手段，这一非常时期的政策不可能在何时何地都可以用。
　　D． 法国19世纪经济学家者巴师夏最早提出的破窗理论，让各国政府在相当长的时间里片面追求ＧＤＰ的增长，在发展经济的同时忽视了环境保护，诓骗了公众。
　　3．下列对原文中作者观点的概括，正确的一项（ ）（3分）
　　A． 在各国政府对经济危机十分恐惧的情况下，凯恩斯建议政府把“死钱”变成 “活钱”，用来振兴经济，从而收到了很好的效果。
　　B． 巴师夏把破窗理论当成谬误来讲，在打破窗玻璃的故事中，玻璃被打破的损失并未计入GDP中，我们只发现GDP增长了，其实损失了玻璃，经济蒙受了损失。
　　C．打碎玻璃的故事一时间刺激了人们消费的冲动，但我们会忽视许多看不见的成本，用打破窗子的方式来推动经济发展会造成极端的道德滑坡。
　　D． 巴师夏和凯恩斯的破窗理论这一经济理论告诉人们，不要片面追求GDP的增长，单纯的打碎窗玻璃不能促进经济的发展。
　　二、（32分）
　　阅读下面的文言文，完成4～7题。
　　夜坐自述贻自南上人①
　　（明）张鼐
　　性不解治生，客居更臈②，旅馆四壁立。金马门③吏故善贫，月俸所入，裁给薪水。间损其一二，供佛如来灯，为儿子祈福。马上时携百钱，遇贫儿号者，辄量施之。长安肉价颇高，独韭腐与南方相当，能甘澹素食，小奚奴经月不尝肉味。闲日，谨闭门。或无过客，则科头坐斗室，不衫不袖，啜茶以供冷腹，至终日突不黔，性所适也。或俸钱所入略赢，辄分之书贾，贷其直之半而读之，贾人徵利，局龊不堪，则倾囊而应。大率囊累累空者，多坐此。夜惟一榻一衾，独故乡同志者至，则抵足而寝，论古今之慨，夜分不倦。客来无论新故，度是日有酒数升，则欣欣强之坐，且语且嚼，倒瓶而止。遇交际劳攘，笔墨繁困，则子夜焚香，诵《楞严》一两段。性鲁，故不甚解，聊以淘汰渣滓而已。长安有僧，号自南，僻居城之西隅，以情静自胜。散堂后，时往过，偕论奢糜观。渠又能从世法内下无碍转语，每一往复，豁然参解，若渴人之饮醍醐。似此客居，几忘年月。每念为诸生④时，杜门不通世事，于世颇不宜，而独好读书，至钱不得裹纸中。山妻操作，枵腹相视，乃始为谭经傭，以糊其口。又不肯误人子弟，好行其直，非分所得，或得之有故者，不屑向俗人作较量，往往唾千金于途，傲然不顾，其食贫固宜。第拙此一事，而幸不没我恬澹所好，今来长安，中遵而行之，粗能自乐。向令当日略有徵逐妄想，转念堕落，涓涓江河，决坊谁砥？是今日客子冷落，大为一身苦海矣。忆吾执友郁孝廉先生之言曰：“书生解为文，宁解为人亦犹是也，先定其草藁，而后真焉，蔑不工矣。”先生没十二年，此语至今耿耿也。余不忘先生之言，其敢忘我诸生时耶？
　　【注释】① 上人：旧时指僧人。②臈：即“腊”，佛教戒律规定比丘受戒后每年夏季三个月安居一处，修习教义，完毕，成一腊。亦特指僧侣受戒后的岁数或泛指年龄。③金马门：汉代宫门名，学士待诏之处；后借指翰林院等机构。④诸生：明清两代称考取秀才已经入学的生员。封建科举制时代,在太学等处学习的人统称生员，唐代指在太学学习的监生，明清时代指通过最低一级考试,取入府、县学的人，俗称秀才。
　　4．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）（3分）
　　A． 啜茶以供冷腹，至终日突不黔 突： 烟囱
　　B． 大率囊累累空者，多坐此 坐： 打坐
　　C． 性鲁，故不甚解 鲁： 鲁莽
　　D． 似此客居，几忘年月。 几： 多次
　　5． 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）
　　A．往往唾千金于途 故燕王欲结于君
　　B．且语且嚼，倒瓶而止 北山愚公者，年且九十
　　C．独故乡同志者至，则抵足而寝 兵刃既接，弃甲曳兵而走
　　D．每念为诸生时，杜门不通世事 单于使陵至海上，为武置酒设乐
　　6．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）（3分）
　　A．文章以自叙的形式从眼前的居处方式写起，又回忆为诸生时的往事，向自南上人表明了自己的恬淡自适的性格，也砥砺自己坚持修为。
　　B．自南上人是自己学佛的师傅，自南上人能够从生活中的浅显的事情中悟出深刻的佛学道理，从他那里，作者得到了很多启发感悟。
　　C．在文章中作者也提到了自己的挚友郁孝廉先生的话，挚友的话里渗透着深刻的做人道理，若干年后作者依然清楚记得这些话语。
　　D．在客居长安的生活中，作者抚今追昔，以严格的修养标准要求自己，虽已为官，依然过着虽清苦却恬淡自如的生活。
　　7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
　　（1） 马上时携百钱，遇贫儿号者，辄量施之。
　　（2） 或无过客，则科头坐斗室，不衫不袖，啜茶以供冷腹。