山西省太原市2012年高三年级模拟考试语文试题（二）

(二)古代诗歌阅读(11分)
　　阅读下面这首元曲，完成8～9题。
　　[双调]雁儿落兼得胜令•退隐
　　云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下。倚仗立云沙①，回首见山家②。野鹿眠山草，山猿戏野花。云霞，我爱山无价。看时行踏，云山也爱咱。
　　[注]①云沙：云海。②山家：山那边
　　8．前四句描绘子怎样的画面?最突出的艺术手法是什么?(5分)
　　
　　
　　9．简要说说曲中“眠”“戏”二字的作用。全曲表现了作者怎样的生活情趣?(6分)
　　(三)名篇名句默写(6分)
　　10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
　　(1)其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 ， 。
　　陶渊明《桃花源记》
　　(2)子独爱莲之出淤泥而不染， ，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， 。
　　周敦颐《爱莲说》
　　(3)众女嫉余之蛾眉兮， 。固时俗之工巧兮， 。背绳墨以追 曲兮，竞周容以为度。
　　屈原《离骚》
　　三、文学类文本阅读(25分)
　　11．阅读下面的文字，完成(1)一(4)题。
　　一只套鞋
　　(前苏联)左琴科
　　电车实在太拥挤了，而且你不能乱动，如果你不听劝告，非要在那狭小的空间里展示你的活泼，那你一定保不住你的套鞋。
　　当然，只是一只套鞋，很多人根本不会放在心上。
　　但如果你的套鞋在两分钟内就没了，你一定不会装作若无其事的。
　　我再清楚不过了，上电车的时候两只套鞋都在脚上，但等到下车的时候，结果却是：两只套鞋已经分居了。所有的衣物都老老实实地呆在它应在的地方，惟伯我右脚上的那只套鞋不见了。
　　车已经载着那只套鞋飞驰而去了……
　　我脱了剩下的那只套鞋，用报纸包上，就这么上班去了。等着吧：下班后我一定把它找回来。
　　下班了，这成了我的头号大事。我先找了一个认识的电车司机，希望从他那里得到些有用的信息。
　　他的话让我心里踏实多了。他说：
　　“嗯!是在电车上啊!应该没有什么问题。要是丢在别的公共场所，那就不保险啦。丢在电车上，找到的希望有百分之九十以上。我们局里有个失物招领处，到那儿就能领回失物，他们专负责这种事。”
　　“噢，谢天谢地，”我说，“现在我心就定啦。唉，我的套鞋是全新的。”
　　很快，我就找到了失物招领处。
　　“朋友，我的一只套鞋在电车上弄丢了，我希望能在这里找回来。”
　　“可以，”招领处的人回答说，“请描述一下您的套鞋吧。”
　　“套鞋嘛，好像没有什么特别之处，”我说，“鞋号是十二号。”
　　“十二号的鞋，我们这里可能有一万二千多只，你再细细地说一下吧。
　　“特点嘛，也很普通，那是绿颜色的，鞋的两旁有白色条纹。”
　　“这样的鞋我们这儿也有上千只，说得再详细点好吗?”
　　“那是一只全新的套鞋，连鞋油都没来得及上。”
　　“请您稍等。”
　　瞧，她手里的确拿着我的套鞋。
　　我当时真是激动极了。我想，这里的工作真出色，工作人员竞在一只套鞋上花这么大的功夫。
　　“谢谢，”我说，“朋友，真不知如何感谢您的帮助，这对我来说太重要了。快给我吧，我好穿上。谢谢你啦!”
　　“不行，尊敬的同志，我仍不能确定这套鞋的真正主人。”
　　“我何必去骗一只套鞋呢?”
　　“我们丝毫不怀疑这一点。很可能这就是您丢的那只套鞋，但现在不能给您。请您开个证明来，证明您确实是丢了套鞋。让居委会再开个证明确保一下吧!这样才符合我们的工作程序。”
　　“朋友，”我说，“好同志，可是我的街坊并不知道我出了这档子事，他们可能不给开这样的证明。”
　　“他们一定会帮你的，而且……”
　　他坚持原则，我只好无奈地离开了。
　　第二天，我找到了居委会主任，对他说：
　　“请给我开个证明，我丢了一只套鞋。”
　　“这是事实吗?我可是上过不少次当了!是不是想捞个非分之财?”居委会主任说。
　　“真的，”我说，“我是丢了套鞋。”
　　他说：“那就拿一张电车公司的证明，单凭你一句话，我可不敢胡乱开证明，我必须为居委会的声誉负责。”
　　我说：“就是他们让我来这儿开证明的。”
　　他说：“那你打个报告吧。”
　　我说：“怎么写呢?”
　　他说：“你就写：某年某月某日丢失套鞋一只……等等，再加上点保证，就说你以什么样的名义起誓……”
　　我写了报告，随后便拿到了居委会的证明。
　　我拿着证明又到了失物招领处。好在一切都很顺利，套鞋被我拿了回来。
　　现在我终于拿回了我的那只套鞋，并把它重新穿到我的脚上。“瞧，他们的服务态度多好!要是别的单位，为一只套鞋肯定不会花那么多时间!从车上扔出去完事了。虽然花了一个星期的时间，但毕竟不是一无所获。”
　　但事情总不是那么尽如人意，又有一回，我丢了另一只套鞋——一星期以来，我把它包在报纸里一直随身夹带着。这次可记不得丢在哪里了。但我有一点可以确定，那就是一定不是在电车上。
　　虽然有所损失，但总算没全白忙活，现在我把它放在五斗柜上。每当心里烦闷时，只要朝这只套鞋看上一眼，我就心平气和了。那时我心里总会想：总会有像这样优秀的机构给我帮助的。
　　这只套鞋对我来说已远远地超出了它应有的价值，我一定会永远地保留着。
　　(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
　　A．“我”在电车上丢失了一只套鞋，本不应该把这件事放在心上。但因为套鞋在很短的时间丢失，才使得“我”心里很难受。
　　B．下班后，“我”在电车公司找了一个认识的人，希望通过他找到丢失的套鞋。事实上，我也由此顺利地找到了丢失的套鞋。
　　C．在失物招领处，工作人员一再要求“我”提供详细的信息。此时“我”也表现得很有耐心，对找回套鞋抱有希望。
　　D．“我”到了居委会开证明，结果受到了刁难。向电车公司打了报告后，才拿到居委会的证明，最终拿到了丢失的套鞋。
　　E．另一只套鞋丢失后，“我”没有上次那么幸运能找到套鞋。前后对比，更加突出了之前的工作人员认真负责的工作态度。
　　(2)小说中的“我”为了找到丢失的一只套鞋，都做了哪些事?请简要概括。(6分)
　　
　　
　　(3)小说结尾提到“我”对于丢失的另一只套鞋不抱找到的希望。这样写有什么用意?请简要分析。(6分)
　　
　　
　　(4)小说以“一只套鞋”为题，有主题思想和情节结构方面的考虑，请任选一个方面，谈谈自己的看法。(8分)
　　四、实用类文本阅读
　　12．阅读下面文字，完成(1)一(4)题。(25分)
　　物理科学的第一夫人
　　1936年8月，24岁 的吴健雄到达美国加州旧金山时，她对这个国家只有一些耳闻的印象，她的老师胡适、顾静薇曾经在美国念过书，在书报杂志上，她也知道了一些美国的风土人情， 就像一个典型的中国知识分子，对于美国，她的印象是良好的。聪慧过人，对物理科学发展有着极佳眼界，又具强烈成就动机的吴健雄，很快就发现她所在的柏克莱 物理系无可抗拒的吸引力，这正是她梦寐以求的探索科学知识之地。
　　吴健雄由于物理才分本就不凡，加上以前在上海的中研院物理所做过x光晶体衍射实验，对于需要相当经验才做得好的物理实验，可说已有一些根基。因此，当时在柏克莱放射实验室任主持人的大科学家劳伦斯，一开始就是她名义上的指导老师。而实际上指导吴健雄做实验的，是一位20年代跟随大科学家费米在罗马做出一些有名原子核实验工作的塞格瑞。塞格瑞在物理上的早期经验和后来他在欧洲的游学研究，使他当时已经是一个相当有分量的物理学家，因此虽然一开始在柏克莱他并没有正式教席位置，薪水也是由洛克菲勒基金会支付，但是却马上有不少的合作者。
　　1938年，吴健雄正式开始其后来成就斐然的原子核物理实验之时，这个科学领域正是一个灿然大起的局面，延续自这个世纪初期以来的许多进展，使原子核物理达到一个空前的盛况。吴健雄的头一个实验工作，由劳伦斯指导，题目是探究放射性铅因产生β衰变放出电子，而激发产生出两种型态x光的现象。1939年1月铀原子核分裂的发现由科学期刊正式公开之后，全世界在这一领域的科学家，都迫不及待地开展相关的实验工作。1939年 吴健雄由塞格瑞指导进行的实验，也正是研究铀原予核分裂的产物。在这一系列的实验工作中，对吴健雄而言，可以说有两大重要意义。其一是这些实验虽有塞格瑞 指导，但是大多数是吴健雄独立完成的，另外则是其中的一项结果，对于后来美国造原子弹的“曼哈顿计划”提供了关键的贡献。
　　吴健雄一开始的实验工作，便有着她后来普受赞赏的风格和特质，是精确而细致的，因此无论是她名义上的指导者劳伦斯，或是实际和她一块工作的塞格瑞，对她都极为赞赏。吴健雄是1940年 得到博士学位的。她的研究论文就是前面提到的两项研究，这两项研究不但都写成论文，发表在国际上最重要的《物理评论》期刊上，实验结果在科学上也都有相当 重要的意义。吴健雄得了学位之后，继续在柏克莱做了两年博士后研究。她的实验工作是研究铀元素的分裂产物以及一些元素的放射性同位索，因此经常要利用回旋 加速器撞击靶后产生的中子束。那时劳伦斯为了得到支持建造回旋加速器的经费，总要强调加速器应用在治疗癌症方面之功用，因此也确实有一些病人在接受照射治 疗。吴健雄通常总是早上六点就去，等病人一停止治疗，她马上就开始工作。吴健雄在原子核分裂和放射性同位素方面的杰出工作，当时已经使她
　　成为奥本海默等许多大科学家口中的“权威专家”，经常被请去在讨论会上，讲这方面的一些专题。甚至后来有人请塞格瑞去讲核分裂时，他都要向吴健雄借她演讲的资料去用。
　　吴 健雄专心致力于科学研究，但是她也并没有忘记自己出国的目的。中日战争爆发后，她曾经想过是不是要回到中国去，后来日本发动太平洋战争，航路邮件断绝，更 使她望断乡关。也许是她的心根植于中国，有时在和外国好友谈话时，她会不自觉说起中国话来，而她浓重上海口音的英文，有时亦不易听懂，说话中也不时把 “他”和“她”弄混了，不过她书写的英文，确是相当流畅典雅的。吴健雄最出名的一个故事，是有一次她演讲时太过投入，居然将物理公式像中国字一般，在黑板 上由右向左写出来。毫无疑问，这时吴健雄已经是加州大学柏克莱分校的一个传奇人物，当地的报纸都有专文报道，中国国内也有了她是“中国居里夫人”的说法。 这时候的吴健雄，已经是科学上一颗耀眼的明日之星了。
　　(摘编自江才健《吴健雄》)
　　(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分)
　　A．初到美国的吴健雄对这个国家有着良好的印象，加之她本人的天分，以及具有强烈的求学动机，所以她立即投身于原子核物理实验。
　　B．吴健雄名义上的指导老师是劳伦斯，而实际上指导她的是另一位物理学家塞格瑞，因为名师的指导，她拥有了不少的合作者。
　　C．塞格瑞指导吴健雄完成了部分的实验工作，并且在一系列实验中有—项结果，对后来美国制造原子弹提供了关键贡献。
　　D．吴健雄取得博士学位后，她为了继续研究铀元素的分裂产物和一些元素的放射性同位素，经常需要利用回旋加速器得到中子束。
　　E．本文记述了吴健雄在美国求学的经历和在物理科学上取得的成就以及著名大科学家对她的肯定和赞誉。
　　(2)请简要概括吴健雄在美国甚至世界物理学界越来越受到关注的原因。(6分)
　　
　　
　　(3)作者为什么说吴健雄的“心也许根植于自己的祖国”?请简要分析。(6分)
　　
　　
　　(4)有人说，吴健雄能取得巨大成就既有客观因素，也有个人主观因素。请选择其中一个方面，请结合全文，谈谈你的看法。(8分)