2005年高考语文试题江西卷

22．将下面句子加横线的部分变换成四个“是”字句。（可适当增减词语，保留全部信息，语意连贯）(2分)
　　书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。
　　答：书斋外面是阳台，阳台外面________
　　23．请概括下列一段文字的主要内容。（不超过25个字）(4分)
　　金属也会“疲劳”。这种疲劳可以引起车轮断裂，火车颠覆。据统计，金属构件有80%的损坏是由疲势引起的。金属的内部结构不均匀，有的地方会成为应力集中区。内部缺陷处还会有许多小裂纹。在力的持续作用下，裂纹增大，直到材料不能继续负载应力，构件就会毁坏。在金属构件中添加各种“维生素”（稀土元素），采取“免疫疗法”等，是增强金属抗疲劳能力的有效办法。金属疲劳也能产生妙用，利用它的断裂特性制造的应力断裂机，可以切削许多过去难以切削的材料。
　　24．写一张给亲属的节日或生日贺卡。要求：感情真挚自然，语言连贯得体，至少使用一种修辞手法，不出现真实姓名，正文50个字左右。(6分)
　　25．阅读下列文字，按要求作文。(60分)
　　“脸”是大家熟悉的字眼，其内涵是丰富的。平时我们常会想起与“脸”有关的情况，思考与“脸”相关的问题。
　　请以“脸”为话题，写一篇文章。要求：（1）所写内容必须在话题范围之内。（2）立意自定。（3）文体自选。（4）题目自拟。（5）不少于800字。（6）不得抄袭。
　　参考答案1、(3分)B
　　解析：本题考查常用字的读音。A项“翎”应读“línɡ”；C项“蛇”应读“yí”；D项“说”应读“shuì”。
　　2、(3分)A
　　解析：本题重点考的是错别字的识别。B项“蕴籍”应为“蕴藉”；C项“糟塌”应为“糟蹋”；D项“痉孪”应写成“痉挛”。
　　3、(3分)B
　　解析：本题考查结合语境准确选择词语的能力。涉及三组词语的辨别和使用。“委任”意为“派人担任职务”，“委派”是“派人担任职务或完成任务”的意思，（1）句应选“委派”。“不管”表条件关系，“尽管”是转折关系，（2）句是转折复句。“推却”是“拒绝，推辞”的意思，“推诿”之意是“把责任推给别人”，带有贬义。因此，（3）句应是“推却”。
　　4、(3分)D
　　解析：本题考查的是成语的运用。“忍俊不禁”指“忍不住笑”，与“父亲受委屈”不符；B项“不容置喙”是“不允许插嘴”，此句应用“无庸置疑”；C项中，“不以为然”是“不认为对”，根据句意，显然与“不以为意”相混淆；D项“恒河沙数”形容极多，与“天上星星”吻合。
　　5、(3分)C
　　解析：本题考查的是标点使用的能力。A项“门票价格由谁定、如何定、定多少”是无疑而问，问号应改为逗号；B项引号中的内容是完整的一句话，根据引号使用的规则，句号应放在引号内；D项《当代文坛大家文库》的书名号误用，应改成引号。
　　6、(3分)C
　　解析：本题考查的是辨析病句。A句中“当年周恩来”语序不当，改成“周恩来当年”；B句中“伪科学的面具”明显矛盾，去掉“伪”；D句中犯了主语与宾语搭配不当的错误，把“团体”改为“场馆”即可。
　　7．C 8.D 9.B 10.A
　　7.解析：本题考查对基本概念的理解、提取重要信息的能力。这四个选项都对“太阳风”作了一定的解释，但从整段文字来看，只有C项最准确、最完整。
　　8.解析：本题是对重要句子的理解。句子主干是“……破坏……压得……形成……”，根据其修饰限制成分，只有D项准确。A项陈述对象暗转为“地球磁场”；B项把原句的并列关系偷换成从属关系；C项绝对化了。
　　9.解析：本题考查的是对文意的理解能力。A、C、D三项都可以在原文找到依据。B项与原文不符。第二段说：“日冕层……温度约为15000摄氏度。”
　　10.解析：本题考查依据文意作推断和想象的能力。A项依据第四段末可确定：“太阳风也会引发磁层亚暴……给同步轨道上的卫星带来灾难，甚至导致卫星陨灭。”原文只是提出了可能性，并不能必然导致。
　　11.C 12.A 13.B 14.D
　　11.解析：本题考查文言实词的词义。解题时应在具体语言环境中对所给词之义加以解释。此处译成“准了他的请求”即可。
　　12.解析：本题考查常见文言虚词的用法。A项中，两个“且”分别解释为“暂且、姑且”，“将”；B项的“也”，都表判断语气；C项的“因”译为“于是，就”；D项的“以”，译为“因为”。
　　13.解析：本题考查学生对信息的筛选和对文意的理解。文中颂扬了唐临的多种品质，②⑤⑥三句表现的是他明于断狱，而不是宽容。
　　14.解析：本题考查的是对文意的分析和归纳能力。从整篇文章看，“作者……对……的遭遇寄予了一定的同情”不确切。
　　15．（1）（万泉）县有十几个犯了轻罪的囚徙，适逢春末下了应时的雨，唐临禀告县令，请求（暂且）放他们出狱，县令不允许。
　　（2）治国的关键在于刑律，刑律严酷，百姓就会受到伤害，刑律宽疏，就控制不住犯罪，一定要使（它）宽严适度，才合乎我的心意啊。
　　解析：（1）“轻囚十数人”是定语后置句；“会”，适逢；“时”，应时；“白”，报告。
　　（2）“要”，关键；“急”，严酷；“残”，伤害；“折中”，宽严适度；“称”，合乎。
　　16．春夏之交乍暖忽寒。
　　通过典型细节和景物描写，表现游子对季候变化特别敏感的某种心理。
　　解析：诗人选择典型的人和物，通过真切的体验，道出了季候与特点。桃花于仲春开放，但“飞尽”，梅于夏初结子，显见是春夏之交。而“蛙声歇”“十日寒”，显示乍暖忽寒的特点。
　　钱钟书的评论，重在“情味”，落脚点是“游子”。游子长年在外，对气候冷暖的变化最易感知，一个“试”写出了心理状态：因气温不稳而尝试。
　　17．（1）我欲因之梦吴越 湖月照我影
　　（2）渔舟唱晚 响穷彭蠡之滨
　　（3）那人却在 灯火阑珊处
　　18.指那些不注重过程之美、只追求结果的人。（或：指“忽略了最大最长的一节，却专门守候那极小的最后的一个点”的人。）意思答对即可。
　　19．使用多个比喻强调说明不可忽视我们途程上的每一瞬。
　　与匆忙走路的人形成对比。
　　形象、情感、哲理三者交融，更生动地表达文章的主旨。
　　20．忧愁、焦灼、焦虑、忧虑。
　　构成一条贯穿全文的情感线索，既使文章结构紧凑，又呼应文题。
　　21．C、D
　　18.解析：本题考查对重要词语的理解。答题的关键在于正确理解“匆忙走路的人”的特点及作者对他们的评价。文章的第二节说他们只在“期待一个时刻”，“弃掉”了“那一刻以前所有的日子”，可见这些人只重结果，忽视过程；第八节更是明确告诉我们，我们“忽略了最大最长的一节，却专门守候那极小的最后的一个点”，正是这些人的特点。
　　19.解析：本题考查对文章表达技巧的鉴赏。文章探讨的是关于如何对待人生、对待时间的问题，但作者没有直接议论，而是批评“匆忙走路的人”，颂扬注重过程美的“溪水、星光、陨星”。学生就要考虑命题意图，了解作者写这些事物对采用的比喻、对比等表现手法，然后进一步概括就会正确作答。
　　20.解析：此题有两问。第一问考查对文意的筛选。只要抓住“匆忙走路的人”的心理，就可从第一段筛选出“忧愁”“焦灼”，第二节筛选出“焦虑”，第五节中的“忧虑”也就顺理成章了。有些学生可能从第二节中筛选出“难过”，那是错误的。因为“难过”是“我”对“匆忙走路的人”的心理。
　　第二问仍然考查表现手法的作用。种种心态由开头、中间，一直到最后，贯串始终，学生不难看出它是一条情感线索，而线索的作用就是让文章结构紧凑，有利于主旨的表达。
　　21.解析：本题考查鉴赏评价能力。文章第九节“伟大的智者，你能保证……超越以前一切的吗？”从文意看，作者是否定，从而推断C项错。D项中，“作者对此给予了深刻而尖锐的批判”，不符合作者观点。从整篇文章来看，尤其是第二节，明确指出，作者对“匆忙走路的人”的态度是难过，是否定，是批评。