湖北省黄冈中学2014届高三上学期期末考试语文试题

14．（1）①“嫩寒催客棹”运用拟人的手法，不说自己起了游兴，而说是好天气催动了我的做客之舟，突出了风日之美；②“嫩”字修饰“寒”将触觉的“寒”通过视觉表现，运用通感的手法给瑟瑟清寒赋予一种令人喜爱的色彩。
　　（2）全词表达了词人倦于官场、向往山林、与朋友依依惜别的思想感情。
　　【诗歌赏析】
　　词的上半阕写主客晤对的清欢。一起三句将诗酒清游的胜概写出，便有一种笼罩全篇的力量。“嫩寒催客棹”，不说自己起了游兴，而说是好天气催动了我的作客之舟。这种拟人化的写法，突出了风日之美，有一种人难以抗拒的吸引力。“嫩寒”，已被人格化，一个“嫩”字给瑟瑟的轻寒赋予一种令人爱赏的色彩，是通感技法的又一佳例。
　　“红叶”两句，复笔写景。山上是满林红叶，石间有潺潺清泉，绘声绘色，怎不令人心旷神怡？“漱石”一句，不只是写出了水漱石根的清幽景色，同时也表达了作者向往山林的归隐心曲。卢祖皋在此用典，就将一种脱落簪绂，息影山林的心愿诉诸其中了。“心期”，即指投合素心的愉悦之情。
　　当读者正随着词人的妙笔徜徉于林泉清美的意境中时，作者却将我们带入了这样一个神奇的世界，即天竺寺后有三生石，与冷泉亭、合涧桥相距不远，是有名的景观。然而词中所述，不限于景物的铺陈，而是一种两面关合的用典。作者写带有佛家轮回色彩的传说，除了符合杭州实景而外，还切合对方的和尚身份，好像这眼前的景物与两位诗僧，都是前生所熟知的，都是具有宿缘的。卢祖皋在此强调了他对这种山林清致的向往和依恋。“依薜萝犹惹翠云衣”，一个“惹”字尤能将无情草木化为有情。作者这样运笔，不但使文气跌宕，富有变化，而且还能唤起人们绵绵无尽的离情别绪来。歇拍两句，再将笔势收拢，点出今番之帝城醉梦，不如溪山之云水徜徉。“不似”意即“不如”。从这里我们可以想见作者那颗高尚的心灵在追求着一种清远、超脱，茫茫尘海，龌龊官场无法使这颗心得到宁静，于是他转向山林，转向自然，去寻求人性的复归。
　　下片设想离别后的思念，文笔活泼，妙喻联翩，意思是说：鸿鸟已飞向烟水茫茫的远方，只有你们才知道它留下的痕迹。这是以鸿鸟比喻自己漂泊无定的行踪。接下去，作者以错综之笔就自己与诗僧两面关锁写来，脉络清晰。“吴江鹭忆”，指作者的去处。“孤山鹤怨”，指二僧挂搭之地。林和靖梅妻鹤子隐于孤山，与二僧相近，故移以指二僧。这样写来便觉清超，也显示了词人高超的功力。
　　“高峰”句妙在奇思，高峰云起，并不稀奇，一经“梦醒”二字点染，便成了奇笔。把朝云出岫比作高峰睡醒，词人以拟人化的手法，将自己的感情赋予山河。“瘦吟”句是写对诗僧的忆念，暗用李白《戏赠杜甫》“借问别来太瘦生，总为从前作诗苦”。“瘦”字又形象地表达了相思的苦怀。歇拍二句，自相问答，饶有趣味。什么时候再相聚会呢？那就请你寄来报春的梅花吧。这样的结尾，更显得雅致，有韵味。
　　15．（1）赢得仓皇北顾 （2）安能摧眉折腰事权贵 （3）独留青冢向黄昏 （4）故不积跬步
　　（5）或植杖而耘籽 （6）舸舰弥津 （7）渺沧海之一粟 （8）恢弘志士之气
　　16．BC（B.第⑸段并未描写居住者的情况。C.“明褒实贬”错，应是“明贬实褒”。）
　　17．主要运用对比手法。（1分）将曾经有错落有致的院子、考究的老建筑的华村，与后来改建成的没有院子、绿地，被人称为竖起来的“贫民窟”的楼房进行对比。（1分）为下文的议论和抒情作铺垫，突出了文章“‘做’可能是一种破坏，‘不做’却是一种建设”的主旨。（2分）
　　（本题已经明确答题区间是第⑸～⑻自然段，可看出前后对比明显，将曾经的华村与后来改建成的楼房进行对比。解答“有什么作用”这一类题，须从文章整体入手，分析对上下文的情节或文章主题起什么作用。）
　　18．①作者在华村出生，又在华村生活几十年，华村留存了他的成长记忆。②华村是地道的花园洋房，属于哥特式的老建筑，有情调，有韵律有美感，有历史有文化。③结构多真材实料，坚固结实。④华村早已消失，只留存于记忆或梦中，因此也赋予了作者想象的美感。（每点1分）
　　（题干要求考生分析作者为什么觉得“华村真美”，需要综合全文内容，筛选相关内容要点，如第⑵段中“华村，连名字都值得玩味和珍藏”“在那儿生活了几十年”，第⑸段对华村建筑的描述与怀念，第⑺段中“多真材实料”等，对这些内容进行整合归纳即可。）
　　19．①“梦里华村”是指曾经的华村，表达了作者对华村老建筑的深深怀念和留恋。②现实中的华村与梦里华村形成强烈反差，是说华村在现实中已经不存在了，表达了作者对华村老建筑被拆除的无比遗憾之情。③人们拆除了老建筑，又在新建“老房子”，作者对此表示无限感慨。④提出呼吁：对富有历史文化底蕴和价值的老建筑要用历史和世界的眼光、战略和辩证的思维来保护。（每点2分）
　　（解答本题，要思考作者写作本文的意图是什么，标题有哪些丰富的内涵，标题和文章的主旨有何联系，尤其要注意文中与标题相关的抒情议论性语句，在此基础上回答问题，观点明确，言之有理即可。）
　　20．画面内容：画面有两个字“学问”，左右两边各一个人。一人大腹便便，头上的枝叶单薄，但高高昂起。一人手拿一本书，头上枝叶茂盛，但低着头。
　　评价：①批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人；赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人；②批评了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。
　　21．示例： 1.邵老爱国重教育新人，逸夫遍洒雨露润人心。
　　2.“逸夫楼”遍布神州，邵先生名播华夏。
　　22．示例一：别里科夫，我想对你说：你编了一个巨大的套子把自己封闭起来，战战兢兢，像一只多疑的老鼠，害怕一切新的事物。如果你能大胆地撕破套子，去接受新的事物，你会发现世界是多么的开阔。
　　示例二：翠翠，我想对你说：也许你觉得幸福像天边的云，水中的月，难以抓在手心，但只要你勇敢地去表露心迹，你也可以拥有属于自己的幸福！
　　【解答思路】解答本题要注意三个方面：①一定要熟悉小说情节和人物主要性格；②至少要运用一种修辞手法；③不能超过规定自述。
　　23．【写作提示】自然，可以指大自然；也可以指天然的，非人为的；还可以指不做作，不拘束，不呆板，非勉强的……以上种种，都可进入我们的写作视野。
　　填充标题的词语，只要能畅达圆合即可。如：态度，发展，和谐，美丽，心态，境界，生活，错误，爱……；如果在所填充词语后加“不”也应视为符合题意。