2007年高考语文试题北京卷

1．下列各组词语，没有错别字的一组是
　　A．精粹 精络 精疲力竭 精诚所至，金石为开
　　B．赠予 授予 予人口实 同甘共苦，祸福予共
　　C．即将 立即 若即若离 一言即出，驷马难追
　　D．挥毫 毫发 毫无二致 失之毫厘，谬以千里
　　2．将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是
　　①近期，中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍，它们清晰地再现了古城被埋没前后________的情景。
　　②在休斯敦火箭队________的姚明，出席“护鲨行动从我做起”的活动时说：“今后，本人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。”
　　③书的封面设计________于书籍出版发行的整体规划，同时必须结合书的内容特点和读者对象进行构思。
　　A．时间 效劳 从属
　　B．瞬间 效力 从属
　　C．瞬间 效劳 归属
　　D．时间 效力 归属
　　3．下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是
　　A．没有人仅因富甲一方而被长久纪念，相反，人们念念不忘的，大都是超脱于物质利益的追逐的人。
　　B．在军阀混战的北平沦陷期间，碧云寺孙中山衣冠冢得以保全，这多亏中山先生生前卫士谭惠等人恪尽职守，矢志护灵。
　　C．自行车队被两只高大古猿的藏獒追赶得几入绝境，最后靠下坡高速骑行才得以摆脱，队员们至今仍心有余悸。
　　D．暮春时节是潭柘寺“二乔玉兰”的盛花期，4月上旬，这两株玉兰的树冠上就布满了含英咀华的花蕾。
　　4．下列句子，没有语病的一句是
　　A．素质可以理解为人在先天条件的基础上，在家庭、社会的影响下，经过后天的教育所形成的稳定的心理品格。
　　B．很少有以7毫米以下口径制造狙击步枪的国家，因为狙击要求威力大，精度高，但中国狙击步枪偏选择了小口径。
　　C．几组蝴蝶展框吸引了参观者，大家都以为这是标本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型风筝”的标志，使大家恍然大悟。
　　D．在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。
　　5．下列有关文学常识的表述，错误的一项是
　　A．《再别康桥》、《雨巷》、《大堰河——我的保姆》、《乡愁》，分别是徐志摩、戴望舒、艾青、余光中的诗作。
　　B．巴尔扎克和卡夫卡都是著名小说家，前者是批判现实主义文学巨匠，后者是西方现代主义文学奠基人。
　　C．鲁迅曾对章回体长篇小说《儒林外史》的讽刺艺术给以很高评价，这部小说的作者是清代的蒲松龄。
　　D．人称“小杜”的唐代作家杜牧，工诗擅文，《过华清宫》和《阿房宫赋》都是他的名作。
　　阅读下面文言文，完成6-10题(15分)
　　民无廉耻，不可治也；非修礼义，廉耻不立。民不知礼义，法弗能正也；非崇善废丑，不向礼义。无法不可以为治也；不知礼义，不可以行法。法能杀不孝者，而不能使人为孔、曾之行；法能刑窃盗者，而不能使人为伯夷之廉。孔子弟子七十，养徒三千人，皆入孝出悌，言为文章，行为仪表，教之所成也。墨子服役者百八十人，皆可使赴火蹈刃，死不还踵，化之所致也。
　　夫刻肌肤，镵①皮革，被创流血，至难也；然越为之以求荣也。圣王在上，明好恶以示之，经诽誉以导之，亲贤而进之，贱不肖而退之，无被创流血之苦，而有高世尊显之名，民孰不从！
　　古者设法而不犯，刑错而不用，非可刑而不刑也；百工维时，庶绩咸熙②，礼义修而任贤德也。英俊豪杰，各以小大之材，处其位，得其宜，由本流末，以重制轻，则上唱而民和，上动而下随，四海之内，一心同归，背贪鄙而向仁义。其于化民也，若风之摇草木，无之而不靡。
　　今使愚教知，使不肖临③贤，虽严刑罚，民弗从也。小不能制大，弱不能使强也。故圣主者举贤以立功，不肖主举其所与同。文王举太公望、召公奭而王，桓公任管仲、隰朋而霸，此举贤以立功也。夫差用太宰嚭而灭，秦任李斯、赵高而亡，此举所与同。故观其所举而治乱可见也，察其党与而贤不肖可论也。
　　①镵（chǎn）：刺、刻。 ②熙：光明、兴盛。 ③临：统管、治理。
　　6．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是
　　A．法弗能正也 正：正确
　　B．死不还踵 踵：脚后跟（还踵，指后退）
　　C．上唱而民和 唱：倡导
　　D．察其党与 察：仔细看
　　7．下列各组语句中加点的词语，意义、用法都相同的一组是
　　A．被创流血，至难也 碧水东流至此回
　　B．然越人为之以求荣也 若风之摇草木
　　C．百工维时，遮绩咸熙 群贤毕至，少长咸集
　　D．圣王在上，明好恶以示之 各以小大之材处其位
　　8．下列语句括号中是补出的文字，补出后语句的意思不符合文意的一项是
　　A．非崇善废丑（则）不向礼义
　　B．无法不可以为治也，（故）不知礼义不可以行法
　　C．言为文章，行为仪表，（此）教之所成也
　　D．非可刑而不刑（之）也
　　9．下列语句编为四组，全部直接反映重礼义教化思想的一组是
　　①法能刑窃盗者，而不能使人为伯夷之廉
　　②无法不可以为治也，不知礼义不可以行法
　　③被创流血，至难也，然越人为之以求荣也
　　④百工维时，庶绩咸熙，礼义修而任贤德也
　　⑤其于化民也，若风之摇草木，无之而不靡
　　⑥入孝出悌，言为文章，行为仪表，教之所成也
　　A．①③⑤
　　B．①②⑤
　　C．②④⑥
　　D．③④⑥
　　10．下列的理解和分析，不符合文意的一项是
　　A．礼义教化是国之大事，百姓知礼义国家才能兴盛。
　　B．小大之材各得其宜，才能一心同归，政通人和。
　　C．昏庸的君主只会作用那些对自己惟命是从的人。
　　D．治国离不开严刑峻法，否则就会人心涣散，乱象丛生。
　　11．用斜线（/）给下列短文划直线的部分断句。
　　太 宗 谓 太 子 少 师 萧 瑀 曰 朕 少 好 弓 矢 得 良 弓 十 数 自 谓 无 以 加近 以 示 弓 工 乃 曰 皆 非 良 材 朕 问 其 故 工 曰 木 心 不 直 则 脉 理 皆 邪 弓 虽 劲 而 发 矢 不 直。朕始寤向者辩之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务，其能遍知乎!
　　（取材于《资治通鉴•唐纪八》）
　　12．读下面这首诗，完成①—③题（7分）
　　芣苢①
　　采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。
　　采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。
　　采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言 ⑦之。
　　①选自《诗经•周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢（fǘyí），李前（草名），可食。
　　②薄、言：都是语助词，无实意。
　　③有：得到。
　　④掇（duǒ）：摘取、拾取。
　　⑤捋（luǒ）：成把地握取。
　　⑥袺（jié）：手持衣角盛物。
　　⑦ （xié）：把衣襟掖在腰间装物。
　　①《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是____________。
　　②这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？
　　答：___________________________________________
　　③前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。
　　答：_______________________________________________