《听筝》(柳中庸)鉴赏试题及答案

（二）古代诗歌阅读
　　阅读下面这首唐诗，完成小题。
　　听筝[注]柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南岐路洛阳城。[注]当时诗人的族侄柳宗元因参与政治改革，失败后被贬到南方。
　　15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
　　A. 本诗着力表现弹奏者精湛的技艺，借乐声传情，抒发感时伤别之情，真切感人。
　　B. 首联上句“抽弦促柱”描述弹筝的动作，下句“无限”一词强化了听筝引发的悲怨情。
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　　C. 颈联用“谁家”“何处”连续发问，其句式特点与《春江花月夜》里的相关诗句相似。
　　D. 尾联写由听筝引发的诗人与族侄身处两地的离别之恨，照应了第二句的“悲怨”之意。
　　16. 请比较本诗颔联与《琵琶行》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句在描写音乐方面的异同点。

【答案】15. A 16. 同:在摹写音乐方面，两处都没有正面写音乐，而是用了侧面描写。
　　异:
　　①柳诗这两句运用通感，写柳条伴着春风絮絮话别，啼鸟的杜鹃鸟绕着落花的场景，将筝声由听觉转化为视觉效果，化无形为有形（以形写声），写出了听筝的悲怨之情。（或运用想象的手法。写听到筝声而想象到了柳条拂着春风，絮絮话别；杜鹃鸟绕着落花，啁啁啼血的画面。化无形为有形，表达出伤春惜别之情。）
　　②白诗这两句借环境描写侧面烘托出了琵琶女的演奏效果，渲染出宁静凄清的氛围，以效果写声，以听者沉醉于琵琶女的琴声来体现琵琶女技艺高超。
　　【解析】
　　【15题详解】
　　本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
　　A.“本诗着力表现弹奏者精湛的技艺”错误。这首描写筝声的诗，着眼点不在表现弹奏者精湛的技艺，而是借筝声传达心声，抒发人世悲欢。
　　故选A。
　　【16题详解】
　　本题考查学生赏析诗句艺术手法的能力。
　　同：本诗颔联写“似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情”，借柳条随风摇荡、啼鸟围绕落花的视觉描写，来侧面描写音乐带给人的感受。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”描写的是琵琶女弹完一曲后，周围船只中的人们都还沉浸在琴声中，安静无言，一轮江月映在江心的凄清景象来侧面烘托琵琶女技艺的高超。故而二者都用了侧面描写手法。
　　异：本诗中，通过描摹柳枝追逐春风，仿佛依依不舍话别；鸟儿绕着落花声声啼鸣，仿佛充满惜花哀情的景象，用视觉画面来展现听觉感受，采用了通感手法，化听觉为视觉，化无形为有形，写出筝声中的“悲怨声”。
　　白居易的诗句，一是借人人沉醉于琵琶声中，回味无穷，久久没有回过神来的“悄无言”的效果来体现琵琶女技艺高超，二是渲染出“江心秋月白”的宁静凄清氛围来衬托琵琶声的余音绕梁之感。