2007年高考语文试题重庆卷

5.答案：B
　　解析：本题考查了学生对个别语句的理解力。“一种对生活的虔诚与执着的传统精神”是讲的人们对待自己传统和文化的方式。其他三项可分别从第五、六、七段中找出。
　　6.答案：A
　　解析：同上。“一模一样”只能说明“民间艺术是历久难变的”和“民间的审美是共性的审美”，其他三项答案在第五、六、七段。
　　7.答案：B
　　解析：本题考查了学生对逻辑推理能力。最后一段是依据。其他三项太绝对、片面。
　　8.答案：C
　　解析：本题考查了学生对基本文言知识的掌握情况。载：充满。
　　9.答案：C
　　解析：本题是每年必考的十八个虚词之内的项目。前一个“以”：因为；后一个“以”：连词，来。A项，者，代词。B项，于，介词，在。D项，所字结构。
　　10.答案：D
　　解析：考查了学生提取文本信息的能力。A项表现“民生维艰”；B项表现“吏治混乱”；C项表现“民生维艰”。
　　11.答案：C
　　解析：考查了学生对文本的理解能力。根源是“天灾和人祸”。
　　12、(8分) (1)我假如不是经过那些地方，那么，尽管久居官署，每天处理公文，尚且不能了解详情，何况陛下深居皇宫禁地呢?
　　(2)游荡不务正业的人，假托皇亲国戚手下之人的名义，常常在关卡渡口都市大设店铺，并搜罗商税。
　　参考译文：（孙加荣译）
　　李东阳，字宾之，茶陵人，以戍籍居住京城。四岁能写直径一尺的字，景帝召见考核他，非常喜欢，抱来放在膝上，赐给果品钱钞。后来两次奉召讲解《尚书》大义，符合皇帝心意，奉诏命进京学习。天顺八年，十八岁，成为进士，选为庶吉士，授官编修。积功晋升任侍讲学士，充任东宫讲官。
　　弘治五年，朝廷因旱灾征求意见。李东阳摘录《孟子》七篇大义，附以时政得失，累计几千言，把他呈献给朝廷。皇帝称赞写得好。
　　十七年，重建阙里庙成，他奉命前往祭祀。回来后上书说：
　　臣奉命急行，恰好遇到大旱。天津一路，夏天的麦苗已枯，秋天的庄稼没有种，拉船的人没有完整的衣裳，扛锄头的面有饥色。盗贼遍地，青州更加厉害。南方来的人说，江南、浙东流亡的人满路都是，户口逐渐减少，军队空虚，仓库没有十天的积蓄，官员们欠缺几年的薪俸。东南地区是财赋出产的地方，一年的饥荒就达到了这个地步;北方地区贫弱，向来没有积蓄，今年秋天再次歉收，怎么经受得起！事变的发生，恐怕不能预料。臣如果不是经过那个地方,虽则久处官府，每天审理奏疏，尚且不能够掌握其详细情况，何况陛下高居深宫呢？
　　臣在道路上询问，人们都说吃闲饭的人太多，国家费用无常，差役频烦，赋税重叠。京城土木工程频繁兴建，供役军士财物与气力都竭尽了，每次遇到上京城操练，都宁死不去。权势之家豪门大族，田产跨郡接县，还在不停地请求赏赐。亲王的封国，供给达到二三十万。游手好闲之徒，托名皇亲仆从，常常在水陆要冲和都会之地大开店铺，搜刮商税。国家建都于北方，仰仗东南地区供给，商人惊散，大都不是很小的原因。更有织造内官，纵容群小打人，闸河官吏没有不惊骇奔逃的，商贩和穷困的老百姓到处骚动不安，这又是臣亲自看到的。
　　民间的情况，郡县不能知道；郡县的情况，朝廷不能知道；朝廷的情况，深宫中的皇帝不能知道。开始于容易隐瞒，形成于蒙蔽。容忍隐瞒的祸患开始很小，被蒙蔽之后祸患就很深了。臣在山东，听说陛下因灾异多次出现，敕令群臣畅所欲言，不要隐讳。虽然诏令多次下发，奏章都陈述了，而事情关涉内廷、贵戚的，动不动就被牵制，长年累月，都被遏制罢除。臣实在担心，今天所说，又成为空文。请求选取从前朝廷内外的条奏，详细加以选择采纳，绝对有必要施行。
　　皇帝赞赏叹息，都交给有关部门。
　　这时，皇帝几次召集阁臣当面商议政事。李东阳与首辅刘健等尽心进献忠言以供皇帝采纳，对于时政的阙失必定尽言极谏。李东阳精于古文，内阁中奏章多交托给他草拟。奏疏发出，天下传诵。
　　13、(6分)
　　(1)前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，以花比人。
　　(2)苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。
　　14、(6分)
　　(1)来即我谋
　　(2)未成曲调先有情
　　(3)泉涓涓而始流
　　(4)小学而大遗
　　(5)二十年目睹之怪现状
　　(6)战争与和平
　　15．(1)游人的告别只是对“原始长江三峡”景点的告别，由此生出的只是怜惜、惆怅和失落。
　　(2)百万移民的告别则是故土难离的割舍之痛和舍弃家园的巨大牺牲。
　　16．(1)①以“告别”为中心
　　②感性到理性(层层深入)
　　(2)①过渡
　　②总领后文
　　17．由惆怅而失落到感动与崇敬，再由感动与崇敬到肯定和褒扬。
　　①惆怅而失落
　　②感动与崇敬
　　③肯定和褒扬
　　18．(1)不矛盾。
　　(2)前者是从情感的角度着笔，后者是从思想观念的角度着笔。
　　①“喝告别酒时相拥而泣……”向滔滔长江向已成废墟的故土磕头祭拜”表现的是与故人故土的难舍难分、依依惜别的故乡情怀。
　　②“搬走”“临行”正说明了三峡移民顾全大局而奔赴他乡，并非固守家园而终老一生。移民们安土重迁的传统观念已经发生了变化，但这并不影响他们对故土的深厚情感。
　　19、(4分) 【答案】示例：花开花落几时有 草舒草卷遍地生
　　【解析】此题考查语言运用能力，能力层级为C。答题时一要审准题干要求，二要理解所给文段的中心意思。
　　20、(6分) 略
　　21、(5分) 【答案】 ① 而②虽然 ③ 但是 ④无论 ⑤无论 ⑥都
　　【解析】此题考查语言的连贯及关联词的使用。解题关键一要理解句意，二要注意语境。
　　22、(60分)略
　　写作提示：高考是每个考生都有体验的。不仅如此，家庭、学校、社会，无不关注着高考。所以，这个话题与考生的生活息息相关，应该有所思考，有所顿悟。同时，今年是恢复高考30年，有关报刊、新闻、网络对这个话题也多有报道，平时留意一下相关报道，平时多读书报，对这个话题的相关看法也就掌握一些了，材料也就有了。因此，就本话题而言，可写的内容就很多了。就个人自身来说，高考备考中的喜怒哀乐，好事坏事，有趣的事；就大的方面来说，高考阅卷方式，满分作文造假，高考相关文化产业与商业发展等等，都是可以说的话题。当然，这个作文话题要出彩，要写得深刻，必须从大的方面来写，才能写得大气。如果仅限于自己的小圈子，就容易使文章的立意不够高，写得普通，难以得高分。其实，这是一个比拼实力的题目。实力体现在文章的选材、语言和构思上面。