福建省漳州市2015届高三5月高考适应性考试语文试卷

12.（5分）
　　B D（B.“不满”缺乏文本依据。D.“暗喻一代人的不幸累及下一代”理解牵强，与下文“知青后代如今已是青出于蓝而胜于蓝”矛盾。）（答对一项得3分，答对两项得5分。）
　　13.（4分）
　　【要点】①形象地写出老三届经受过苦难和青春被耽误，流露出作者的伤感之情。②引出下文关于“春天”的感想与思考。（每点2分；意思对即可。）
　　14.（6分）
　　【要点】①应把秋天当做春天来过，从中获得春的希望与喜悦。②年华已逝，青春不再，但应保有内心的春天。③表达作者坦然乐观、积极进取的生活态度。（每点2分；意思对即可。）
　　12．（5分）
　　A C（A.脑容量的变化不是一蹴而就的。C.“与前人相反”缺乏文本依据。）（答对一项得3分，答对两项得5分。）
　　13．（4分）
　　【要点】①科学准确地说明人类脑容量超常，人类比猕猴等灵长类动物聪明。②引出下文对人类脑容量与智力的关系的说明。（每点2分；意思对即可。）
　　14．（6分）
　　【要点】①慢性头疼是人类祖先在进化过程中必须付出的代价。②人类祖先只有经受慢性头疼，才有可能形成复杂的神经回路，进而完成进化。③揭示要进化，必须付出代价，承受痛苦这一客观规律。（每点2分；意思对即可。）
　　（甲）
　　12．（5分）D E（D．“对‘命运前注’的否定和要与邪恶抗争的坚定信念”这一表述于文无据。E．“主要以内心独白的方式推动故事情节发展”这一表述不恰当，从全文看，主要是运用对话的方式展开故事情节。）（答对2项得5分，1项得3分）
　　13．（4分）文能的形象特点：①性格刚强、火爆，有不甘屈服的反抗意识，从“岂有此理，岂有此理！难道我们永远应该做牛做马吗！不、不、决不！”等句可以看出他对压迫者的愤怒。②孝敬母亲，从他离家前“跑出门，跑了好几步”，又跑回来吩咐妻子要仔细侍奉母亲等处的描写可以看出他对母亲的孝顺。③开朗，有情趣，这可以从他与妻子桂蕊打趣的情节中感受到。
　　14．（6分）（1）（2分）从情节结构角度看，结尾写景与第一、三两部分开头的景物描写相呼应，首尾圆合，使结构更加完整；（2）（2分）从人物描写角度看，结尾写秋虫鸣唱、繁星闪烁的景象，烘托出桂蕊极度焦虑不安的心绪；（3）（2分）从主题意蕴角度看，结尾这样写暗示了桂蕊朦胧的觉醒意识，含蓄地表达了作者对深受压迫的底层民众的同情，为作品增添了一抹亮色。（若有考生从“以乐景衬哀情”的角度解说，认为结尾这样写景反衬出桂蕊悲凉无助的黯淡心境，表达了作者对被压迫者苦难的同情，亦可给分。）
　　（上述每点2分，答对3点给6分，答对2点给4分，答对1点给2分。）
　　（乙）（15分）
　　12．A、 D（A项“表现了作者面对死神勇敢无畏的精神”有误，单从标题不能看出这一点。D项“旨在表达作者对这种自私行为的愤慨”不合文意。）
　　13．（1）渲染灾难现场的凄凉（或：现场感强），增强报道的真实性。
　　（2）烘托了灾民的无助、绝望，凸显施救工作的急迫（或：感染读者）。
　　（一点2分，意思对即可）
　　14．（1）作者参与了救灾活动，其活动属于新闻事件的一部分，应当写入报道中。
　　（2）灾难深深震撼了作者，使他必须将个人感受传达出来。
　　（3）在新闻中融入个人经历和感受，更能激发读者的悲悯情怀，以期获得更广泛的关注。
　　(答对一点3分，意思对即可）
　　15． C
　　16． C
　　18.B
　　18．（1）①
　　（2）将“虽然”调到“有人”前（将“有人”调到“虽然”后或删去“虽然”；其他答案，合乎语法、语境即可。）
　　19．【示例1】我认为一些学校将所谓的哈佛校训挂上墙的做法不妥。学校是培育人才的场所，应致力于培养学生求真务实的科学精神，求真务实是一个人不可或缺的道德品质，在学校的教室和走廊悬挂出处不真实的校训，容易以讹传讹，对学生的治学和为人处世可能产生负面影响。
　　【示例2】我认为尽管所谓的哈佛校训存在真实性的问题，但只要其内容积极健康，就可以上墙而不必过于较真。一些学校将内容积极健康的所谓的哈佛校训上墙，能使学生有机会经常接触积极健康的训言，并有可能通过这些训言，激发自己树立远大的理想目标，培养高尚的道德情操。
　　15.D
　　16.(1)B (2)C (3)C
　　17．这千百年来迎着江风晕染出一片苍翠的故乡榕树（1分），不知在等待什么。（1分）
　　18．【示例1】
　　我认为汉字应该简化。①简化字笔画简单，降低了认读难度，易于在文化程度较低的人群中普及、推广，让更多的人掌握社会文明最起码的技能。②简化字减少了字的笔划，加快了书写速度。③在电脑和其他数码设备上，简化字因笔画较繁体字少，显示较清楚。
　　【示例2】
　　我认为汉字应该废简用繁。①推广简化字，不利于传承中华五千年的文化，比如受简化字教育的人，却难以阅读古籍。②在社会生活中无法废除繁体字，如古籍中的汉字，还有刻在古迹或古建筑物上的汉字，皆无法取代。③简化字削弱了汉字的科学性与逻辑性，只着重“表音”，失去“表意”能力，学习者不能凭“字型”推测出字的实义。
　　（看法合理1分，理由充分，表达简明连贯4分。其他答案，言之成理即可。）
　　20．略。参照2013年福建省高考作文评分标准。
　　19．略。参照2013年福建省高考作文评分标准。