2015年高考语文试题全国卷（新课标II）校对无误版

8．①构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇；②用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料，但又显得非常自然。
　　答出①的，给3分；答出②的，给2分。
　　意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
　　9．表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。
　　答出什么感情的，给3分；进行简要分析的，给2分。
　　意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
　　10．（1）（且夫）水之积也不厚，则其负大舟也无力
　　（2）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情
　　（3）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
　　【解析】注意重点字的写法。
　　考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
　　11.（25分）
　　（1）（5分）答D给3分，答C给2分，答B给1分；答A、E不给分。回答三项或三项以上，不给分。
　　（2）（6分）①自家设私塾而允许别家孩子随听，是个大方的人；②关注老汪“乱走”并尽力开导安慰，是个友善的人；③不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人；④不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人。
　　每答出一点给2分，给满6分为止。意思答对即可。
　　（3）（6分）①老汪自己孤独不乐，所以从《论语》中读出的也是孤独不乐，反映的是其个人心境；②老汪通过曲解《论语》来证明“圣人”也有同样的孤独感，以此抚慰自己的孤独；③结尾处老汪“发现”老范就是自己的朋友，虽常在身边却宛如远来，这也就照应了他此前的理解。
　　每答出一点给2分。意思答对即可。
　　（4）（8分）
　　相似之处（6分）：①都温和善良，诚挚率真；②都有些懦弱，也比较落魄；③都有些书呆子气，喜欢引经据典来自我辩解、自我安慰。
　　每答出一点给2分。意思答对即可。
　　不同之处（2分）：①孔乙己的精神困境主要源自封建文化，比如等级观念的压制，以及生活的窘迫；②老汪的精神困境主要源自内心的憋闷，即难以排解的孤独。
　　每答出一点给1分。意思答对即可。
　　如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。
　　12.（25分）
　　（1）答E给3分，答D给2分，答B给1分；答A、C不给分。
　　回答三项或三项以上，不给分。
　　解析：B“唯一放心不下的，就是妻子儿女日后的生活”错误；C“奋而率部突围，与日寇死战”错误；E“戴安澜临危受命”错误。
　　（2）①国难当头，应以民族大义为重，戮力同心，共赴国难；②宗的见解卓越，报道真实感人，是少有的爱国志士；③作为莫逆之交，只应相互敬重，不能彼此防备。
　　每答出一点给2分。意思答对即可。
　　（3）①第一首借诸葛亮远征平定蛮夷的事迹，说明自己率领的是正义之师，威武之师，表达了荡平敌寇、解民于倒悬的信念； ②第二首借秦始皇开拓疆土的事迹，表达超越秦皇、弘扬国威的壮志，抒发了澄清宇宙、安抚黎庶的气概。
　　每答出一点给3分。意思答对即可。
　　（4）①超越党派利益，献身正义事业，血酬壮志，精忠报国；②为人平和不求功名，临危不惧，胸怀坦荡；；③关心家人，情真意切，侠骨柔肠，勇于担当；④身为军人，熟读文史，精通琴棋书画，兼具文韬武略；⑤英勇善战，指挥若定，治军有方，视死如归。
　　每答出一点给2分，给满8分为止。意思答对即可。
　　如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。
　　13． 【答案】B（墨守成规：思想保守，守着老规矩不肯改变。抱残守缺：思想保守，不求改进。故步自封：比喻守着老一套，不求进步。
　　【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
　　14．【答案】B
　　【解析】
　　试题分析：A项成分残缺，C项不合逻辑，D表意不明。
　　【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
　　15．【答案】C
　　【解析】
　　试题分析：解答此题可用排除法，仔细分析横线的上下文和各选项的优劣。
　　【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
　　前面陈述的主体是“类似灼烧的感觉”，所以后面从衔接恰当的角度应先陈述“这些兴奋性的刺激”，因此排除AB，CD相比较，D项使字句与把字句连用累赘。使字句强调的是主体“刺激”，把字句强调的是“大脑”，而这句话没有强调“大脑”的必要，所以累赘。
　　16．示例：①阅读有记忆型和批判型之分 ②简单的、机械的知识记忆 ③通过质疑找到问题的根源。
　　写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分。
　　【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
　　17．示例：图像由橄榄枝和多面旗帜组成，这些旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子，旗帜代表不同国家，鸽子代表和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平寓意，整个图形表示各国应齐心协力，维护和平。
　　答出构图要素，给2分；答出寓意，给3分；句子通顺，给1分。
　　如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数不合要求，酌情扣分。
　　【解析】
　　试题分析：解答此题，需要看懂图标，明白图表中各种元素所代表的的意思。
　　【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
　　18．【答案】略
　　【解析】
　　试题分析：2015年全国新课标一卷的作文题，延续之前五年的样式，仍然采用了新材料作文的命题形式，给出的是一则虽是假设但现实生活中不难遇见的事情：从三名当代风采人物候选人中选出一名“更具风采”的人物，写文章“体现你的思考、权衡与选择”。内容贴近当前社会现实，也比较能体现当代青年学生关于理想和志向的思考，难度也并不是很大，所给材料的文字简明清晰，没太多干扰信息。
　　【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
　　作文参考立意：
　　材料内容（关键词）： 风采人物评选；大李，笃学敏思，矢志创新，团队，学术前沿；老王，爱岗敬业，绝活，变普通为完美， “大国工匠”；小刘，酷爱摄影，跋山涉水，捕捉美景，赢得赞叹；更具风采，综合材料，思考权衡。
　　材料特点：此材料作文继续采用延续前几年的社会生活类事实性材料，凸显了对核心价值观的思考，也凸显个性的张扬与发展的人本理念。但在立意上不能忽视一些细节要求的提示。
　　首先要注意材料中关于一些细节的提示，如“谁更具风采”、“ 综合材料”、“思考权衡”等语。
　　1.“谁更具风采”提示考生要选出其中一人来写，并指出他们具有风采的原因。
　　立意参考：
　　小李的角度：笃学+敏思+矢志=创新
　　老王的角度：爱岗敬业+熟能生巧=点铁成金
　　小刘的角度：爱好+跋山涉水的努力+发现美的眼睛=征服观众
　　1我更欣赏抓科技以强国的大李。因为他具有“笃学敏思”个人品质，具有“矢志创新”进取精神，具有“率领团队”的合作意识，更难能可贵的是他做出了“破解科学之谜”“跻身学术前沿”的特殊贡献。在如今大国纷争如此强烈的时代，我认为一个国家的国民的强国精神更具魅力。如：矢志创新，谁可比肩？
　　2我更欣赏崇敬业以立民的老王。因为他具有爱岗敬业的精神，具有精益求精、追求完美的品质，更难能可贵的是他具有超越平凡成为大师的自信追求。在如今绝大多数人热衷名利、心态浮躁的时代，我认为爱岗敬业的平民精神则更具魅力。如：将平凡焊接成伟大；眼前的平凡，生命的灿烂。
　　我更欣赏爱文艺以美心的小刘。因为他具有“酷爱”艺术的个性，具有跋山涉水的刻苦精神，具有发现美、创造美的眼力，更难能可贵的是他能给我们留下美丽的人生品味。在如今这个人们热衷于物质追求的时代，我认为崇尚独特的艺术追求更具魅力。
　　2. “ 综合材料”，要看到三者的共同特点，他们都有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神。
　　3. “思考权衡”，就是要思考为什么我们这个社会需要具有这样精神品格的人，为什么他们能成为这样的人，我们当代中学生应该怎样成为这样的人；要权衡就是要通过权衡比较看他们当中的哪一种精神品格更是我们当代年轻人所必需的，哪一种精神品格更有助于矫正当代不良的社会风气，哪一种精神品格更能体现时代的精神风貌等。他们三个一个代表抓科技以强国，一个代表崇敬业以立民，一个代表爱文艺以美心。