山东省临沂市2016届高三下学期教学质量检测（一模）语文试题

三、（12分。每小题3分）
　　9. A(状,应为情形、状态）
　　10. C(A项前一个“以”，介词，把;后一个“以”，介词，按照。B项前一个“因”，介词，趁机;后 一个“因”，介词，经，由。C项，两个“乃”都是副词，才。D项，前一个“于”，介词，引出动作 行为的对象;后一个“于”，介词，表被动。）
　　11. B
　　12. B(死后立祠纪念不正确）
　　四、（24分）
　　13. (1)皇帝下诏调查后发现有十五件事被官吏百姓怀念，皇帝认为他做得很好。（3分。
　　“勘”，调查、查问，1分;“怀”，想念、怀念,1分;“善”，认为好,1分。）
　　(2)郡地多产宇麻,而他家的人竟至于没有什么可用来制绳子，他砥砺志节如此。（3分。
　　“乃”，1分;“无以”1分;“厉志”1分。） .
　　(3)他表面上虽然谦退平静，内心却不免有和人竞争的想法，因此受到当时人的讥讽。
　　(4分。“退静”1分，“竞”1分讥”1分，被动句式1分）
　　附文言文参考译文：
　　伏睢，字玄曜，是伏曼容的儿子。自幼就继承了父亲的事业，能说玄理，与乐安人任昉、彭 城人刘曼都很有名。在齐做官任东阳郡丞、鄞县令。当时伏曼容已经退休,所以屡次用地方 上的官职来安排伏啦,使他能够侍养他的父亲。
　　梁武帝登基后，伏啦兼五经博士，和吏部尚书徐勉、中书侍郎周捨总管五礼之事。
　　后外放任永阳内史，在郡时清白廉洁，治政致力于安定平静，郡人何贞秀等一百五十四人 赴州署说到他的情况，湘州刺史将此情况申报。下诏勘查到有十五件事为吏员所感怀,皇帝 很赞许他。调任新安郡太守,在郡时清廉恭敬如同在永阳时。有人交不出賦税，便用太守官 田所产粮食救助他。郡地多产苧麻,而他家的人竞至于没有什么可用来制绳子,他砥砺志节 如此。隶属的始新、遂安、海宁三县,在他活着时，同时为他建了祠堂。
　　征召担任国子博士，领长水校尉。当时始兴内史何远接连表现出清廉的政绩，梁武帝提 拔他担任黄门侍郎，不久升为信武将军,监吴郡事。伏啦自认为名’望辈分向来排在何远的前 面，担任吏职都称得上廉洁清白，何远接连被提拔,伏啦按部就班地按级别上去而已，愿望不 得满足，大多时间以病为借口呆在家里。没过多久，请假到东阳郡去办妹妹的丧事，趁机留在 会稽郡建造住宅，自己写了表章请求卸职。下诏任命他为豫章郡内史，才出来拜受此职。书 侍御史虞嚼上奏说:“传闻豫章内史伏啦，去年请假，以办其妹妹丧事为托辞,趁机停留会稽不 走。当开始进东阳时，买进住宅，卖掉车子，从这里推断，那么他本来就没有回来的意思。伏 睢历次掌管二郡，精微避免了些贪婪污浊，这自然是治政的根本,难道能称得上功劳？他常以 为人才品德声望在何远之上,但何远因清廉被提升，名望地位反而高了，伏啦深怀怨恨，在言 辞上脸色上都表现出来。……请将伏啦按大不敬论处。”有诏令不必论处，伏啦终于能就任郡 职0
　　征召他担任给事黄门侍郎，领国子博士，没有赴任就去世了。
　　当初，伏啦的父亲伏曼容和乐安的任遥都与齐太尉王俭亲近，任遥的儿子任昉和伏睢同 时得到赏识。过不多久，任昉的才能待遇稍微强一些，齐末已经担任司徒左长史，伏啦独自滞 留在参军事这一职务上，到了最后，名望地位略微相等。伏睢生性俭朴，车辆和衣服粗劣，迚 表上虽退让恬静，内心免不了暗自争胜,所以被时人讯笑。然而他能够推荐后来者，常常好像 自己比不上人家，有些年轻士子因此依附他。
　　14. ⑴①怀才不遇。从首联的对比中可以看出“故人”才华横溢却沉沦于下等官吏,写出了人才的遭受埋没。
　　②贫贱自守、不慕荣利。诗的颔联，写友人的为官,实是迫于生计，非其本愿，可以见出他贫 贱自守、不慕荣利的品格。
　　③放旷不羁。诗的颈联，豪兴犹在，盛年不再，在豪放旷达中含无限感慨。
　　④抑郁不平。以“心犹未死”一句而论，貌似放达，内里却有种种牢骚抑郁。
　　(4分。每点2分，特点1分,分析1分，答出两点即可）
　　(2)运用“割鸡”的典故，与首联描写故人才高位卑相响应（1分），表达了对对被埋没的才识之 士的怀才不遇而被埋没的怨愤不平之意(2分），抒发了对现实政治的强烈不满（1分）。
　　15.(1)见贤思齐焉，见不贤而内自省也
　　(2)金戈铁马,气吞万里如虎
　　(3)亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔
　　(6分。每空1分，添字、漏字、错字，该空不得分）
　　16. 引力波是一种由于空间质量和速度的变化导致产生的以行进波的形式以光速向外传递的时空波动。（4分。原因1分，方式1分,速度1分，格式1分。超过60字每超1'字扣1分， 扣完4分为止。）
　　17. (1)传统武术后继乏人②大量优秀传统武术项目也正在流失（4分。每空2分，内容贴切,逻辑严密,语意连贯即可）
　　18. (1) “为了进一步加强和提高学校与家庭的联系、沟通”搭配不当，删掉“提高”；（2) “要 求各位家长必须按时参加”语气生硬，语言不得体，可将“要求”改为“请”，删掉“必须”;
　　(2)“商榷”往往反映重大事件，此处宜改为“商讨”；（4)时间不具体，应具体到时刻； (5)落款时间和学校颠倒。
　　(14分。每处1分，四处即可）
　　六、（18分）
　　19. 这句话在结构上起着承上启下的作用（1分），大青马行动的突然变化，暗示了危险的临近， 推动了情节的发展;（1分）内容上,表现了大青马的机警、紧张。（2分）
　　20. 威猛强壮;机警敏捷;沉着镇定、临危不乱;忠诚可靠。（4分。每点1分,答出四点即可）
　　21. ①过环境描写来渲染这种紧张的氛围。通过天色越来越暗等环境描写，来表现危险越来 越迫近，形势越来越紧张。
　　②过人和马发现狼群时动作描写营造这种紧张的氛围。如运用“张大鼻孔”“瞪大眼睛” “猛咬”“强撑”等一系列的动作描写来营造。
　　③通过人和马发现狼群时的心理描写营造这种紧张的氛围。如大青马的“哆嗦”，陈阵吓 得几乎栽下马背等心理描写来营造。
　　④通过人、马与狼群的力量对比来背造这种紧张的氛围。一方是无枪无杆的单人单马;-气 方是三四十头组织严密、杀气腾腾的蒙古狼。力量的悬殊，让气氛惊险万分。
　　⑤通过侧面描写来烘托这种紧张的氛围。从陈阵脱险后的“浑身的冷汗几乎结成了冰”等 句子的描写进行侧面烘托。
　　(4分。每点1分，答出任意4点即可）
　　22.①突遇险境,或面对强敌，要镇定与自信。
　　②面对强敌，要有勇气，更要有智慧,抓住敌方的弱点克敌制胜。
　　③面对困难，不能逃避，勇于用智慧化解。
　　④学会配合，行动一致，共克难关。
　　(4分。答出镇定、勇气、智慧、配合之意,每个1分;结合文本分析2分）
　　七、（60分）
　　23.参照2015年山东卷高考评分标准。