安徽省江南十校2016届高三上学期摸底联考语文试题

【答案】
　　（1）山重水复疑无路 柳暗花明又一村
　　（2）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
　　（3）地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连
　　【解析】
　　试题分析：注意重点字的写法。如：“重”“复”“蜉蝣”“沧”“崩”“摧”“梯”“栈”“钩连”等，不要漏掉虚词“于”“之”等。特别注意形近字，通假字，所以学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。
　　考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
　　【答案】（1）答A给3分，答E给2分，答C给1分，答B．D不给分。
　　（2）①失业在家，无所事事，郁闷无聊。②碰到自己敬畏的卡坦扎拉先生，感到自卑，希望他看得起自己。③享受谎言带来的好处，感觉很好。④为自己不能真正阅读而羞愧不安。⑤受到卡坦扎拉先生的质问，担心谎言被揭穿，恐惧不敢见人。⑥发现人们依旧善待他，感到欣慰，心存幻想。（每点1分，共6分）
　　（3）①身为车站售票员，处于社会底层（缺乏教养、处境落魄）。②关爱乔治这样的年轻人。③渴望通过文化知识改变现实处境却又无力实践。（每点2分，共6分）
　　（4）参考答案一：不会。（2分）首先，乔治是个不爱读书的人。他也试着读书，但他一读书顿感索然无味。他早就退学也使他缺乏阅读图书馆书籍的能力。（2分）其次，乔治没有耐心，对于自己不感兴趣的事难以坚持，尽管这件事可能对自己有所提升。（2分）再者，乔治是个善于自我安慰，自我原谅的人。尽管撒谎让他有些羞愧，但他通过打扫房间、出门散步等行为让自己逃避读书，并享受着谎言带来的好处。人们没有揭穿他的谎言，依旧善待他，让他觉得欣慰。可见他许诺读一百本书只不过是自欺欺人。（2分）
　　参考答案二：会。（2分）①乔治许下读一百本书的诺言，是为了得到别人的认可和尊敬。从中可以看出乔治对改变现实生活状况的内心需求。乔治对现状是不满的，希望生活更好一些，而阅读是一条可行的途径。（2分）②乔治虽然很享受撒谎后带来的好处，但内心还是很煎熬的，例如他怕见到卡坦扎拉先生，对索菲也满心羞愧。只有真正兑现诺言才能摆脱困境获得坦然。（2分）③周围人们对读书的崇拜，知道乔治读了很多书后对乔治的尊敬促使乔治明白阅读的意义。而他们的期待和善意也会促使乔治努力改变自己。（2分）（结合文本，分析充分合理，表述清晰有条理即可）
　　【解析】
　　（1）试题分析：B．小说细节描写并不突出，卡坦扎拉先生吹了一声口哨是表明惊讶或是赞赏。C．乔治打扫房间还因为无所事事和消除不读书的内疚心理。D．“全部根源”错，乔治撒谎还因为自己也想改变现实的生存状况。
　　考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
　　（2）试题分析：本题考查筛选概括能力。作答时可根据故事情节发展来概括：“今年夏天是找工的困难季节，他找不到事情可做，结果整天把大部分光阴都消磨在街头和家里”“ 他没什么既定的目标，只是到处溜达” 失业在家，无所事事，郁闷无聊；“一次乔治散步时碰见很晚才下班回家的卡坦扎拉先生”“ 我在家里看书，提高修养”碰到自己敬畏的卡坦扎拉先生，感到自卑，希望他看得起自己；“虽然没人跟他直接打招呼，但是他看见好些人朝他温和地微笑。他对这片居民区感到了一点快慰，增加了一点好感”“ 但他可以感觉到四处都是赞许的目光。有那么几个晚上，他的感觉是如此的好，禁不住整夜在公园内蹦蹦跳跳。他在居民区内悠然漫步，然后回家，脱衣上床，安然入梦”享受谎言带来的好处，感觉很好；“乔治刚想转身避开”“ 乔治说着，感到热血涌上脸颊”为自己不能真正阅读而羞愧不安；“第二天晚上他不敢离开家门。整整一星期，除了没人时偷偷溜进厨房外，他整天都闭门不出” 受到卡坦扎拉先生的质问，担心谎言被揭穿，恐惧不敢见人；“乔治垂下眼皮，畏畏缩缩地从他们旁边走过，但是不一会，他就发现他们对他仍旧非常友好”“乔治感到信心又缓缓地回归到他身上” 发现人们依旧善待他，感到欣慰，心存幻想。
　　考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。
　　（3）试题分析：本题考查人物形象。小说中的人物描写是为表现人物性格，揭示作品主题思想服务的。阅读时只有了解了人物描写的方法和作用，把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。分析人物形象，可以从下列几方面入手。人物直接描写（也叫正面描写），就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。肖像描写（也叫外貌描写） 从文中找到例证加以分析。“卡坦扎拉先生在IRT车站的售票处上班，住在距乔治家一个街口的一家鞋铺楼上。晚上，天气闷热时，他就穿条裤衩，坐在门口的台阶上，借着鞋匠窗户内透出来的灯光看《纽约时报》”身为车站售票员，处于社会底层（缺乏教养、处境落魄）。“你这个夏天干些什么啦，乔治？”卡坦扎拉先生问道，“我见你每晚都在溜达。”关爱乔治这样的年轻人。“乔治，”他说，“告诉我其中一本的书名。谁知道呢，也许那是本好书，我也想看看。”他听见他临走时丢下的一句话：“别学我，乔治。”渴望通过文化知识改变现实处境却又无力实践。
　　考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
　　（4）试题分析：本题为探究题，开放性较大，言之成理即可。答题时首先说出自己的观点，然后结合文本分析，不能空谈。探究题不仅题型开放，而且连答案也常是丰富多彩不拘一格的，只要紧扣要求，思想健康，表达简明连贯得体，条理清晰，即可符合要求。做这类题，既要敢于提出“自己的看法”，同时又要遵循“容易论证”的原则。答题思路可概括为：观点——引据——论述——小结。观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。论述：即归结回扣观点，简要作结。最后整合信息，分条陈述，⑴要点须全面；⑵陈述有条理。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。
　　考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
　　【答案】（1）答C给3分，答A给2分，答B给1分，答D．E不给分。
　　（2）①一位令人景仰的古建大师。②乐业敬业，能吃苦耐劳，有不断探索和求知的科研精神。③和蔼谦逊，平易近人。④关心年轻人，乐于培养青年科技工作者，毫无保留地传授学问，给予期望。⑤有一颗扶危济困的仁爱之心。（6分）（第一点1分；后四点答出任三点给5分）
　　（3）①参观考察吴哥寺等寺庙兴趣盎然，可见罗公热爱古建，工作时的精神状态饱满。②拍摄圣剑寺，在烈日酷热中挥汗一个多小时等待最佳拍摄时间，可见罗公工作态度之认真。③整个考察过程中，罗公在艰苦的条件下比起“我们”走得最多，爬得最高，可见体魄强健。（每点2分，共6分）
　　（4）罗哲文是名副其实的一代大师。（2分）理由：①罗哲文在古建筑领域作出了杰出的贡献，是一位大学问家、大智者；（2分）②罗哲文具备强大的人格魅力，能强烈感染影响周围人，他不以大师自居正是一种质朴无华、虚怀若谷的大师风范；（2分）③罗哲文的敬业精神带动丁一大批人自觉自愿地献身于古建事业之中，让这项伟大的事业得以持续和成功。（2分）
　　【解析】
　　（1）试题分析：这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词，经比较即可得知B．还因为身在异国他乡见到了仰慕已久的大师。 D．“富有爱心”错。E．“文笔细腻”错。
　　考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
　　（2）试题分析：本题考查人物形象。筛选归纳传主的主要性格特征（特质、与众不同之处等）：方法有1．从事件（人物的言行）中概括传主的性格。2．注意作者对传主的议论性描述。3．注意文章引用的他人对传主的评价。4．关注文章的过渡句。从文中找到例证加以分析：“面对着这样一个像上满了发条的‘工作狂’，我们怎能相信，罗公已经83岁了呢？此时对他在修缮布达拉宫期间十年跑了十趟拉萨，就不会感到有什么奇怪的了”乐业敬业，能吃苦耐劳，有不断探索和求知的科研精神。“罗公手拉手与司机在丰田车前拍照留念”和蔼谦逊，平易近人。“罗公很关心天津大学的年轻人在柬埔寨的生活”“ 罗公乐呵呵地修改行程，专门用一天的时间考察周萨神庙，跟天津大学的青年专家们认真交换意见，毫无保留地传授古建学问”关心年轻人，乐于培养青年科技工作者，毫无保留地传授学问，给予期望。“他仔细阅读募捐的英文说明，确信无误后，便欣然捐款”有一颗扶危济困的仁爱之心。
　　考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
　　（3）试题分析：本题考查筛选整合能力。结合上下文：“但参观考察暹粒的著名寺庙吴哥寺、巴戎寺等十几座寺庙，仍然兴趣盎然。他身挂大小两部相机，不停地攀登在巨石之上，跳跃在散落满地的大小砖石之间，边考察边拍照边讨论，记录着所到之处的景象，建筑、浮雕、石柱、门楣、壁画”参观考察吴哥寺等寺庙兴趣盎然，可见罗公热爱古建，工作时的精神状态饱满。“我们来到吴哥最大的寺庙之一的圣剑寺。当时，正是下午3时左右，烈日当头，酷热不已，罗公‘命令’大家不走了，停下来等待光线进行拍摄。一拨拔游客从我们身边走过，总有疑惑不解的人回头看看，这些人站在太阳底下不停地擦汗，要干什么呢？一个多小时过去，夕阳为这座建筑披上一层金光。这时，罗公说，可以拍摄了”拍摄圣剑寺，在烈日酷热中挥汗一个多小时等待最佳拍摄时间，可见罗公工作态度之认真。整个考察过程中，罗公在艰苦的条件下比起“我们”走得最多，爬得最高，可见体魄强健。分条概括。
　　考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
　　（4）试题分析：本题为探究题，开放性较大，言之成理即可。探究题不仅题型开放，而且连答案也常是丰富多彩不拘一格的，只要紧扣要求，思想健康，表达简明连贯得体，条理清晰，即可符合要求。做这类题，既要敢于提出“自己的看法”，同时又要遵循“容易论证”的原则。答题思路可概括为：观点——引据——论述——小结。观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。论述：即归结回扣观点，简要作结。最后整合信息，分条陈述，⑴要点须全面；⑵陈述有条理。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。罗哲文是名副其实的一代大师。理由：①罗哲文在古建筑领域作出了杰出的贡献，是一位大学问家、大智者；②罗哲文具备强大的人格魅力，能强烈感染影响周围人，他不以大师自居正是一种质朴无华、虚怀若谷的大师风范；③罗哲文的敬业精神带动丁一大批人自觉自愿地献身于古建事业之中，让这项伟大的事业得以持续和成功。具体步骤：第一句：应写自己的观点，句式是“我认为……”或“我赞同……”接下来，分析自己的理由，句式是“理由是：1…… 2…… 3……”，把理由分点罗列。最后，可加总结句，句式“所以或因此……”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。
　　考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。