海南省海南中学2016届高三高考考前模拟（十二）语文试题

13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（3分） （ ）
　　①这是 的故事。固原小伙小高正在干活，胳膊不慎卷进了机器里，一瞬间，就把他的左臂硬生生撕离身体。幸亏抢救及时，小伙捡回一条命。
　　②咏月诗词在我国浩如烟海的诗文中，可谓 。有托月言志的，也有赏月写景的，有望月思乡的，也有对月恋情的，风格多样，情怀迥异。
　　③这种隐忍不屈、大开大阖，这种坚毅顽强、壮怀激烈，这种同仇敌忾、勇敢担当，无不赋予《诺玛阿美》以 的民族史诗风范和气派。
　　A．不堪卒读 俯拾即是 扣人心弦
　　B．不忍卒读 信手拈来 荡气回肠
　　C．不堪卒读 信手拈来 扣人心弦
　　D．不忍卒读 俯拾即是 荡气回肠
　　14．下列各句中，没有语病的一项是（3分） （ ）
　　A．2015年11月7日下午3时，在新加坡香格里拉大酒店，在约600名记者的聚焦下，两岸领导人微笑着相向而行，紧握双手，这是66年来两岸领导人的第一次握手。
　　B．在“大学生掏鸟16只被判10年半”一案中，不仅嫌疑人利用QQ 群、百度贴吧出售猎物，还能准确介绍猎物名字、习性，“不识国家保护动物”的说法早已站不住脚。
　　C．张家界大峡谷玻璃桥的合龙将是世界级的桥梁、旅游景观工程。它以世界最长、世界最高、世界首座玻璃作为主受力结构的大型桥梁成为国际桥梁建设的典范。
　　D．11月初，东北和华北地区出现了比较强的雾霾天气，这次过程持续时间也比较长，其中主要的成分来源是冬季的取暖和烧秸秆有一定关系，同时气象条件也极为不利。
　　15．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（3分） （ ）
　　四大名著均为章回小说，它们不同于西方的小说结构，每章大多有悬念，有包袱，虽然一环紧扣一环，但是又可独立成为故事。它们跨越的时空，涵盖的人文，纵横的历史，凸现了四大作者的手笔之雄浑，视野之开阔。大观园内外的五百多人物饱满了性格的缤纷；三国争霸的惊心动魄宏大了汉末的群雄奇观； 。它们是国人难以逾越的文学瑰宝，堪为中国小说史上的巅峰璀璨。
　　A．水泊梁山一百单八将把斑驳峥嵘的宋代江湖淘尽了
　　B．斑驳峥嵘的宋代江湖淘尽了水泊梁山一百单八将
　　C．宋代江湖的斑驳峥嵘被水泊梁山一百单八将淘尽了
　　D．水泊梁山一百单八将淘尽了宋代江湖的斑驳峥嵘
　　16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（每处不超过15字）（5分）
　　任何一种工作，必需要锲而不舍地从事多年，才能够有点成就。兼有几种长处，所谓业余嗜好成就胜过本行专业的，自然有人。 ① 。特殊天才虽可以超越那个限度，用极少精力，极少时间，作成发明创造的奇迹。 ② ，无可希望。一般人对于某种专门事业，无具体了解难说创造；无较深认识，决不能产生奇迹。不只严谨的科学是这样， ③ 。
　　17．仔细观察下面这幅漫画，请写出该漫画的构图要素，并说明漫画寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过90字。（6分）
　　
　　
　　六、写作（60分）
　　18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
　　有这样一道菜，据说是曹操发明的，名曰“官渡泥鳅”。泥鳅在清水中放置半天，让其吐去污泥，再把泥鳅放进盛有八角、茴香、辛夷花等作料的水里，泥鳅生命力顽强得很，依旧活得有模有样。在平锅中放上一块嫩豆腐，再把泥鳅放进锅中，加水，这时候，你仔细看这些泥鳅，全都张牙舞爪地在水里游动，丝
　　毫不买豆腐的账。开火再看，当水温到达一定温度时，泥鳅全都一头扎进豆腐里，不愿意再出来。原来，豆腐受热慢，水灼烫时，豆腐还是凉的，所以，泥鳅会趋之若鹜往里面钻。最终，泥鳅全都被蒸熟在豆腐中。
　　读完以上材料，你有何感想? 请综合材料的内容，写出自己的思考。要求选好角度，确定立意，选好文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭。
　　参考答案【答案】
　　1．C
　　2．C
　　3．A
　　【解析】
　　1．
　　试题分析：C项，“疟疾的根本发病原因是蚊子”的说法绝对，信息在原文最后一段，原文是说“这一现象表明，致病的毒性也许就是蚊子传播的”。
　　【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
　　【名师点睛】这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别，即可得到答案。
　　2．
　　【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
　　【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般以“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”，试题错误设置的方式注意是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，确定答案。
　　3．
　　试题分析：A项，该项强加因果，由原文“1630年，秘鲁总督钦琼伯爵的妻子……当地人称之为‘生命之树’……1693年康熙患疟疾……”可知，这种树早就被印第安人称为“生命之树”，后来改为“金鸡纳树”。
　　【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
　　【名师点睛】本题考查分析概括作者在文中的观点态度，解答时要注意要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解；注意将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。
　　【答案】
　　4．D
　　5．C
　　6．D
　　7．（1）现在百姓饿得要命，在田野上死人压着死人，王府尹关着粮仓不愿救济，哪里有担忧百姓的意思! （枕、恤、岂、“相枕于野”状语后置各1分，句意1分）
　　（2）唐太祖发动一个州的兵力，平定京城长安一带，郡县像影子一样归顺，所向倾倒，这本来就是上天的助力，难道说是人力吗? （举、影、风靡、固各1分，句意1分）
　　【解析】
　　4．
　　【考点定位】理解文中的句子。能力层级为理解B。
　　【技巧点拨】本题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：①根据文意断句。阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断。通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意，再断句就轻而易举了。②利用对话标志断句。对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。③借助文言虚词断句。文言文多用虚词来表达语气或感情。句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。句尾词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾；耶、与（欤）、邪（耶）等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句尾。其后面一般要断开。疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。文言中常有对偶句、排比句，抓住这个特点断句，常能收到断开一处、接着断开几处的效果。
　　5．
　　【考点定位】识记文学常识，理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
　　【名师点睛】本题将实词与古代文化常识结合起来考查，重点突出对古代文化常识的理解，合乎当今国学热的趋势。选文是人物传记，一般主要考查的文化常识是古代的一些称谓、官职的变迁、人才选拔、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、古代重要地名、官场的一些理解、朝廷的官职、礼仪还有一些避讳的说法等。解答这类题目，主要靠平时的积累，要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。
　　6．
　　试题分析：D项，从原文看“及败，泣谓君璋曰：‘恨不用君言，乃至于此! ’”可以知道，“失败后对苑君璋十分怨恨”的说法错误，原文说他失败后，勇于向苑君璋认错，后悔没听他的话。
　　【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
　　【名师点睛】本题考查归纳文章内容要点，把握作者观点态度的能力。重点在文意的理解，一般没有赏析的内容。解答时要找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误一般只在某一小点，主要有：个别实（虚）词故意译错；人物的事迹张冠李戴；事件发生的时间和地点错位；人物性格陈述不恰当；凭空添加，无中生有；强加因果关系。答题时注意“人物”“事件”“时间”“地点”的差别和重点词语的翻译，还要注意上下文之间的关系。一般文言中经常省略主语，所以注意辨析省略主语，区分“人物”，总体关照段首的“时间”、“地点”，区分“事件”表述是否错误等。
　　7．
　　试题分析：本题翻译时要注意直译为主，意译为辅，落实好重点实词、虚词和特殊句式。（1）“枕”，压着；“恤”，救济；“岂”，哪里；“相枕于野”，状语后置，在田野上死人压着死人。（2）“举”，发动；“影”，像影子一样；“风靡”，倾倒；“固”，本来。
　　【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。
　　【技巧点拨】本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，最基本的方法就是“留”“删”“调”“换”“补”。对古今异义的词语、古代是单音节词语现代是双音节词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对地名、人名、器物名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“删”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“删”，对省略的内容要补出。直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，重点实词“枕”“恤”“岂”“举”“影”“风靡”“固”，特殊句式“相枕于野”翻译时都应一一落实。
　　【参考译文】
　　刘武周，河间郡景城县人。刘武周勇猛迅捷善于骑射，跟强横任侠之徒交往密切。他的哥哥刘山伯每每警告他说：“你不加选择地交朋结友，最终会犯灭族大罪的。”多次辱骂他。刘武周因此离家到洛阳，做了太仆卿杨义臣的士卒，应召入伍征讨辽东，凭战功被任命为建节校尉。回到家乡河间郡，任鹰扬府校尉。郡太守王仁恭认为他是本郡的杰出人才，非常信任优待他，每每叫他带领侍从们居住在小门内的屋子里。趁便跟王仁恭的侍女私通，害怕事情败露，又见天下已经动乱，暗藏野心，就在郡中散布说：“现在百姓饿得要命，田野上死人压着死人，王府尹关着粮仓不愿救济，哪里有担忧百姓的意思!”用这些话激怒了群众，都发泄着愤怒怨恨。刘武周见民心已经动摇，就诈称生病不起床，老家的强横凶顽之徒都来问候，于是杀牛打酒大吃大喝口出狂言说：“造反才能像这样生活，英雄好汉就要坚守志向，一起死在溪谷山沟也在所不辞。如今仓库里堆积的粟米都要烂了，谁敢跟我去拿来?”这班人都赞同响应。他跟同郡的张万岁等十多人瞅准王仁恭正在处理公务，刘武周就去禀告事情，张万岁从背后溜进来，在郡厅斩杀了王仁恭，拿着他的首级到郡城宣传展示，没有人敢动一动。于是开仓放粮救济贫苦百姓，在郡内发送快报，所属各县都归附了他，得到士卒一万多人。
　　刘武周自称太守，派遣使者去投靠突厥。隋朝雁门郡丞陈孝意、虎贲将王智辩联合兵力讨伐他，包围了他的桑乾镇。碰上突厥派来大队人马，同刘武周一起打王智辩，隋军战败。陈孝意逃回雁门，部下杀了他，献城投降刘武周。于是突袭攻克了楼烦郡，进军夺取了汾阳宫，抓来隋朝的宫女去贿赂突厥，始毕可汗用马答谢他，士气更加高涨。于是攻克了定襄，又回到马邑县。突厥把刘武周立为定杨可汗，把有狼头图徽的大旗送给他，他就僭越自称皇帝，把妻子沮氏当作皇后，年号定为天兴。
　　高祖派遣太常少卿李仲文率军讨伐刘武周，全军覆没，李仲文后来得以逃回。再派右仆射裴寂抵御他，一打又被战败。刘武周继续进逼，总管齐王李元吉丢下太原城悄悄逃跑了。刘武周于是攻占了太原。高祖亲自视察蒲津关，太宗轻装骑马从柏壁到高祖住地拜见。刘武周在浩州再次进攻李仲文，多次战斗都失败了，加之粮草运输接不上，刘武周大为惊慌，带领五百人马丢下并州向北逃跑，从乾烛谷逃亡突厥。太宗进军平定并州，全部收复原有地盘。刘武周又想设法回到老家马邑县，消息泄露，被突厥杀死。刘武周从起兵到被杀，共六年时间。
　　当初，刘武周率兵向南侵犯，苑君璋劝说他：“唐太祖发动一个州的兵力，平定京城长安一带，郡县像影子一样归顺，所向无敌，这本来就是上天的助力，难道说是人力吗? 况且并州以南，地势险阻，如果孤军深入，恐怕后无援军，不如联合突厥，和唐朝结援，面南称帝，这才是上策。”刘武周不听，派苑君璋防守朔州，于是侵犯汾水、山西。等到失败后，哭着对苑君璋说：“后悔当初不采纳你的意见，才到了现在的地步!”