福建省漳州市2017届高三毕业班5月质量检查语文试题

7. (3 分）B
　　本项与原文内容不符。“一辈子演的都是反派人物”说法有误，他扮演的齐白石、闻一多和《建国大业》中的代表等角色都是正面形象。
　　8. (4 分）AC(每项2分，共4分。）
　　B项，原文中“是个角色就要演好。跑龙套出身的，挑啥啊”是葛存壮对自己的要求,而非对一些跑龙套出身的青年演员的要求。D项，葛老“想以合作形式提携儿子葛优”的说法有误，原文中没有“提携”的意思。E项，与原文内容不符。影评人对他的反派角色也予以好评，“更倾向认可他演的齐白石这类正派角色”的说法没有根据。
　　9. (5 分）
　　①角色的大小、人物的好坏与成就的高低无必然联系。葛存壮一生常演配角、反派，其表演却得到观众和专家的好评。②不管是反派或正面的人物，只要认真演都可以取得艺术成就。葛存壮一生，演过反派人物也演过正面人物，每一个人物他都认真地去演，最后都获得了成功。③配角、小人物也可以造就大艺术家。葛存壮成功地饰演过很多的配角、小人物，出演《周恩来伟大的朋友》的配角曾获得号称“专家奖”的中国电影金鸡奖。
　　(答出一点给2分，答出两点给4分，答出三点给5分。其他分析，言之成理亦可。）
　　二、(35 分)
　　10. (3 分）C
　　A项，“出仓米”与“振救之”同时属于“表”的内容，不可断开。B项，介词短语“以防海抄”表“修沪渎垒”的目的，意思完整，断开后语意不通。D项兼有A项与B项的错误。
　　11. (3 分）B
　　檄是中国古代官府往来文书的下行文种名称之一，并非皇帝征召时所用文书的专称。
　　12. (3 分）A
　　“最后推辞不了才接受屯骑校尉一职”分析有误，他的屯骑校尉一职是元帝直接任命
　　13. (10 分）
　　(1) (5分）恰逢朝廷军队战败，皇上被逼迁都，虞潭势单力薄.无法独自挽救大局，就先坚定地防守来等待四方发兵（救援）。
　　(译出大意给3分，“俟” “逼迁”两处，每译对一处给1分。〉
　　(2) (5分）虞潭表面上虽然温和文弱，但内心坚定明确，有胆识有决断，虽然多次领军作战，却少有大败。
　　(译出大意给3分，“貌” “鲜”两处，每译对一处给1分。）
　　【参考译文】
　　虞潭，字思奥，会稽郡余姚县人。他的父亲虞忠，官至宜都太守。虞潭清正坚贞有品行节操，州郡征辟他为从事、主簿。时任大司马的齐王司马冏请他担任祭酒，出任祁乡县令。时逢张昌造反，很多郡县都跟着他作乱，虞潭独自领军斩杀了张昌副将邓穆等人。（平乱后）襄阳太守华恢向上级推荐虞潭兼任建平太守，虞潭以生病为由坚决拒绝。此后相机征战，凭借军功被踢封都亭侯。虞潭安抚了荒乱后的灾民，让他们都各得其所。不久，虞潭被元帝征召，被派遣去讨伐江州刺史华轶。虞潭到庐陵时，正赶上华秩已经枝平定，但湘川乱贼杜忮还声势旺盛。当时，甘卓在宜阳驻军，被杜技军所逼迫。虞潭便领军前去解救甘卓，甘卓向上级推举虞潭兼任长沙太守，（虞潭）坚决地推辞，不去就任。
　　元帝即位，称为晋王，（虞潭）被封为屯骑校尉，升任宗正卿。后来他因病请假回家(休养）。正赶上王含、沈充等人进攻逼近京城，虞潭便在本县内招揽聚合宗族众人，以及郡中大户人家，一起组织义军，参与人员数以万计，他借用明威将军之名。于是他领军前去勤王救国，到了上虞。晋明帝司马绍亲手写了诏书任命虞潭担任冠军将军，兼任会稽内史，虞潭立即领受了任命。义军汇集时，有野鹰飞来，聚集在屋梁上，大家都感到害怕（认为是不祥之兆）。虞潭说：“（我们）凭大义起兵，连这刚烈凶狠的猛禽都前来集结，一定会打敗反賊的军队!”虞潭派遣军中长史孔坦率领前锋先过浙江，追击沈充。
　　晋成帝即位后，虞潭出任吴兴太守。苏峻造反，（朝廷）提拔虞潭总领三吴、义兴等五个郡的军事事务。恰逢朝廷军队战敗，皇上被逼迁都，虞潭势单力薄，无法独自挽救大局，就先坚定地防守来等待四方发兵（救援）。恰逢陶侃领军南下，虞潭率领众将士与各路兵马合并势力，东西各路义军便互相借势而起。后来虞潭派督护沈伊在吴县抵挡苏峻的将领管商，却被管商击敗，虞鏵自已貶了自己的职，归还节度之权。
　　不久，苏竣之乱被平定。虞潭以母亲老迈为由，就辞去官职回到故乡余姚。（朝廷）下诏让他转任镇国将军。因之前的各种功绩，提升他的爵位为武昌县侯。当时，正是战乱刚过，百姓饥荒交迫，俄殍遍野。虞潭于是上表请命，取出官仓中的粮食賑济灾民，又主持修筑了沪渎垒，来防御海潮，百姓们都仰赖他。
　　虞潭表面上虽然温和文弱，但内心坚定明确，有胆识有决断，虽然多次领军作战，却少有大敗。后因母亲去世而离职，服丧完毕后，以侍中、卫将军身份被征召。（虞潭）七十九岁时在任内逝世。（朝廷）追赠他为左光禄大夫，谥号孝烈。
　　(二）（11 分）
　　14. (5 分）CE
　　(答对一项给3分；答对两项给5分。）
　　C项“令人愉悦”说法有误，诗中暗含诗人的讽刺意味。E项“富贵人家的宴饮”是实写而非虚写。
　　15. (6 分）
　　第一问：诗歌表达了诗人对“豪贵家”的愤怒痛恨和对“饥寒人”的深切同情。
　　第二问：全诗采用对比的手法，（丨分）描写长安城大雪纷飞之时，“豪贵家”纵情宴乐、生活奢糜，“饥寒人”却是受冻受苦、温饱可忧，（1分）突出表现了封建社会的阶级对立，表达了诗人对贫富悬殊、世道不公的不满的愤懑之情。（2分）
　　(第一问，2分；第二问，4分；意思对即可。其他分析言之有理亦可。）
　　16. (5 分）
　　君子生非异也
　　奈何取之尽锱株用之如泥沙
　　了却君王天下事贏得生前身后名
　　(每答对一处，1分。有漏字、添字、错别字’則该处不給分。字迹潦草，辨认不清，不給分。)
　　17. (4 分）B E
　　(答对一项给2分）
　　B项，本句语境强调的是一点专长也没有。此处属望文生义，“身无长物”可改为“一无所长"。E项，“精神矍烁”指老人有精神，老而强健，不失风采。用来表现年轻值班员不恰当。
　　18. (3 分）D
　　A项，语序不当“培育”应该放在“形成”前面。B项，两面与一面搭配不当，可将“生存”改为“生死' C项，成分残缺，可在“学生家庭书房”后加上“的经验”。
　　19. (3 分）C
　　①处可填“一定"“必定” “势必” “必然”。②处可以填人“就”，不填亦可，排除A、D两项。③④两处，从这两句的关系分析，B、C两项均可，只是B项的语意不连贯。⑤处由前面的语意可知，填人表转折关系的‘‘而” “却”均可，⑥处与前文为因果关系，应填入“因而”这一关联词。由此可得出答案为C。
　　20. (5 分）
　　【示例】
　　①越是想让它停下来
　　②比别的歌曲更易激发“耳虫效应”
　　③反而更容易在你耳边萦绕
　　(答对任意一处，1分；答对两处，3分；答对三处，5分。意思对即可。其他答案，言之成理，的情给分。第③处答“反倒最具有成为‘耳虫曲’的特质”或“反而是最容易在你脑海回荡的旋律”等，亦可。）
　　这段话主要说明音乐对人产生“耳虫效应”的情况。第①处横线，从前后的文句表述可以看出，此处应该填人们想让声音停止之类的内容；第②处横线，从后文列举激发“耳虫效应”的歌曲的三种特征可以看出，此处应该填写“有些歌曲”相比其他歌曲更容易激发“耳虫效应”之类的内容；第③处横线，联系上文的“你可能不大瞧得上”和下文的“让你想忘难忘，欲罢不能”分析，此处应该填“反倒成为在脑中回荡的旋律” 一类的句子。