山西省吕梁市2024届高三模拟测试四语文试卷

(一)文言文阅读(本题共5 小题，20分)
　　阅读下面的文言文，完成10~14题。
　　先生名廷相，字子衡，仪封人。十三四岁时，即以能赋诗古文名。弘治壬戌，登进士，改庶吉士，授兵科给事中。与大梁李梦阳、信阳何景明、武功康海、东吴徐祯卿、鄠杜王九思，以古文倡天下。先生于国朝典章、时政机宜，尤究心焉。以直忤时，谪毫州判。识薛蕙于稠人中，亲授以成其学。寻知高淳，晋御史。督学北畿，有权阉三王、二刘者以赂于先生，引使者于庭，焚其书，王、刘衔之。及按陕西时，权阁廖镗出镇，腹削无度，先生严禁栽抑。镗诬奏，王、刘协力相构，逮系诏狱。九卿科道抗章论救，谪赣榆县丞。历升提督四川、山东学政。自御史历兹，盖三督学政，皆正学术，严考校。晋湖广按察使，数决疑狱。平李见寇乱以山东布政。居母忧，著《丧礼备纂》。起，巡抚四川。沙保猖獗，三巴震撼，率兵剿除，悉降其众。绩奏，赐皇书褒嘉，晋兵部侍郎。召掌都察院事，仍原职提督十二团营。一日，肃皇帝谕群臣，欲令太子监国，以便颐养。人心错愕，不知所出。先生奏：“太子春秋方幼，知识未定，一旦御事恐事失分别且壅蔽将自此而生后虽觉无及。”疏入，其事报罢。寻加太子太保。先生位九列，弟与子犹布衣。所亲尝间以为请，先生曰：“以吾之窃厚禄而载高位，亦足庇弟子矣。彼学既无成，强冒朝廷名器，其将谓何?”与人处，凡可济人事，无不为之，而不自以为德。至于一字许可必慎，一介取与必谨。好集书，老不释卷，以身心为体验。凡有益国事，有补圣学，虽负天下之谤不恤。嘉靖中，严嵩秉政，贿赂公行。时灾异，先生应变自陈，疏言：“大臣法，小臣廉。”刺嵩甚切。其守坚定，不避权焰类如此。卒年九十一。隆庆初赠少保，谥肃敏。
　　(节选自汤斌《洛学编·王濬川先生》)
　　10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号填写在答题卡上的方框内。(3分)
　　一旦A御事B恐事C失分别D且壅蔽E将自此而生F后G虽觉H无及。
　　11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
　　A.知，指主管，与《劝学》“则知明而行无过矣”中的“知”词义相同。
　　B.诏狱，文中指奉皇帝诏令拘禁犯人的监狱，有时也指奉诏审讯的案件。
　　C.猖獗，指任意胡作非为，与成语“猖獗一时”中的“猖獗”意思相同。
　　D. 取与，指取得，“昼夜勤作息”的“作息”指劳作，二者皆为偏义复词。
　　12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
　　A.王廷相少年时已擅长诗歌古文，入仕后又与李梦阳、何景明等人倡导写作古文。除爱好文学外，他对本朝的制度、政事等都曾用心研究。
　　B.王廷相督学北畿时，拒绝了宦官三王、二刘的索贿；巡按陕西时，又严禁宦官廖镗的不法行为。廖镗和王、刘协力构陷，捏造罪名陷害王廷相。
　　C. 王廷相率军剿灭了作乱的沙保等人，降服了全部余党。因为功绩卓著，他受到皇帝的玺书褒奖，晋升为兵部侍郎，后又执掌都察院事务。
　　D.王廷相位列九卿，但兄弟、儿子还是平民百姓，亲近的人希望他多关照兄弟和儿子。王廷相却认为他们学无所成，不能勉强承受朝廷的官爵。
　　13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
　　(1)识薛蕙于稠人中，亲授以成其学。(4分)
　　答：
　　(2)与人处，凡可济人事，无不为之，而不自以为德。(4分)
　　答：
　　14.如何理解王廷相奏疏中的“大臣法，小臣廉”?请结合文本简要分析。(3分)
　　答：
　　(二)古代诗歌阅读(本题共 2小题，9分)
　　阅读下面这首宋词，完成15~16题。
　　临江仙·登泗州岭九首(其一)① 邓 肃带雨梨花看上马，问人底事①匆匆。于飞①有愿恨难从。大鹏抟九万⑥，鹦鹉锁金笼。忽忽便为千里隔，危岑已接高穹。回头那忍问前踪。家留烟雨外，人在斗牛中。【注】①北宋政和年间，词人从家乡福建北上汴京，入太学攻读，途经泗州岭时作此词。②底事：何事。③于飞：本指鸟类比翼齐飞，后比喻夫妇和睦同心。④大鹏抟九万：《庄子·逍遥游》记载，“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。
　　15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
　　A.“带雨梨花”化用了“梨花一枝春带雨”的诗句，比喻妻子美丽的容颜。
　　B.“大鹏”二句分写词人与妻子，自己应像大鹏展翅，妻子不妨深处闺中。
　　C.“忽忽”句承上启下，倏忽间自己已与妻子相隔千里，置身于异地他乡。
　　D.“危岑”句扣题，并与下阕尾句呼应，两句都用夸张手法极写山岭之高。
　　16. 钟嵘《诗品》曾用“儿女情”“风云气”来评诗。请简要分析本词的“儿女情”和“风云气”。(6分)
　　答：
　　(三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6分)
　　17.补写出下列句子中的空缺部分.(6分)
　　(1)在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子在听完弟子们“言其志”后，反应不一，其中对曾智的回答既有“ ”的神情反应，也有“ ”的语言赞叹。
　　(2)对既有观点的怀疑往往为下一步的探究提供强大的动力，在苏轼的《石钟山记》中，苏轼怀疑石钟山得名由来的原因是“ ， ”。
　　(3)通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”，使语言表达更加活泼、新奇。如“_ _， ”中就运用了通感的修辞手法。
　　(一)语言文字运用1(本题共2小题，10分)
　　阅读下面的文字，完成18~19题。
　　近年来，各类“吃播”节目备受社会关注。在社交平台上，网络主播们通过直播、拍摄短视频等方式，展现各种美食、促进餐饮消费。然而，为了吸引流量、博人眼球，有的主播在探店时_A_，每道菜却只吃一两口，直播完直接倒掉；有的主播以荒诞、怪异的方式，将好好的食材做得无法下咽。然而，很多人对这种直播乱象好像习以为常似的。浪费粮食、糟蹋食物，种种另类“吃播”行为，与厉行节约、反对浪费的社会风尚格格不入。
　　①遏制“吃播”浪费，②要注重发挥协同效应。③当每逢探店主播有可能超量点餐时，④餐厅有责任进行适当提醒，⑤教导其适量点餐，或者换成半份菜、小份菜。
　　⑥平台方尤其需要加强价值引领，⑦加强对美食类直播内容的审视，⑧对“吃播”内容进行细化管理，⑨当用户搜索相关内容时应提示“拒绝浪费，合理饮食”，⑩当主播出现浪费粮食的行为时要按违规程度进行处罚。与此同时，也要进一步畅通投诉、举报渠道，方便广大消费者随时反映_B_。在享受美食、倡导健康饮食文化时，广大网络主播应自觉践行“光盘行动”，做坚决抵制餐饮浪费的先行者、倡导者，共创风清气朗的直播氛围。
　　18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)
　　答：A B
　　19.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(6分)
　　答：