广东省江门市2012年高考语文下学期模拟试卷粤教版

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是
　　A．要塞/道路堵塞 积蓄/牲畜 干劲/劲秀
　　B．拾掇/拾级而上 殉国/徇私 答谢/答理
　　C．激励/变本加厉 提防/提案 择吉/择菜
　　D．肄业/茶楼酒肆 调整/调查 和谐/协助
　　2．下面语段中加点的词语，使用不恰当的一项是
　　如今，不少老师感慨孩子“不好教”，但这不足以成为体罚学生的理由。转化后进生不可能一蹴而就，如果我们心浮气躁，工作一曝十寒，教育必然没有效果。教育是门艺术，它讲求技巧，需要循循善诱。教育的过程，不是学生对教师的臣服，管理学生的办法就是扇耳光，这样的教育方式也难免太过拙劣。正如有网友指出的，“孩童如璞玉之未琢，治玉之道，在于顺其天然文理而精雕细刻，体罚犹如以刀斧攻玉，粗鲁野蛮，鲜有不碎者！”
　　A．一蹴而就 B．一曝十寒 C．难免 D．精雕细刻
　　3．下列句子中，没有语病的一项是
　　A．根据市文化局的指示，要求原定于2013年出版的《新地方志》今年提前出版，向江门人民献上一份厚礼。
　　B．如果说原来劳动市场供过于求的状况让广大务工者因为担心“饭碗”不保而不敢拿起法律武器维权的话，如今劳务工紧缺的状况则为劳务工有效维权提供了机遇。
　　C．近年来，江门被一些媒体描述成一头对佛广、中珠地区友好的大象，意思是对佛广、中珠地区产生重大影响的同时不会对其构成任何威胁。
　　D．五邑科协会议跨学科、小规模、常设性的特点，以学术讨论会、学术报告会、专题座谈会为主的多种会议形式，为我市科学工作者思想的碰撞与交锋提供了理想的交流平台。
　　4．语意连贯的语段，排序最恰当的一项是
　　①然而，越是在这样的背景下，深入生活的意义就越为重大。
　　②一是因为在众声喧哗的语境中，只有躬身体验才能去伪存真。
　　③一是因为深入生活，不仅包括信息掌握，更包含着感情培养，而后者正是艺术创作的激情源泉。
　　④在今天信息化的社会里，“秀才不出门”固然也能“尽知天下事”。
　　⑤在这个意义上，正如一位论者所言：现代农业可以搞无土栽培、工厂化生产。
　　⑥但艺术创作如果也搞无土栽培、工厂化生产，就不可能产生鲜活、富有生气的作品。
　　A．⑤⑥④①③② B．④①③②⑤⑥ C．④②①③⑤⑥ D．④①②③⑤⑥
　　二、本大题7小题，共35分。
　　阅读下面的文言文，完成5—9小题。
　　郭躬字仲孙，颍川阳翟人也。家世衣冠。父弘，习《小杜律》。太守寇恂以弘为决曹掾，断狱至三十年，用法平。诸为弘所决者，退无怨情。年九十五卒。
　　躬少传父业，讲授徒众常数百人。后为郡吏，辟公府。永平中，奉车都尉窦固出击匈奴，骑都尉秦彭为副。彭在别屯而辄以法斩人，固奏彭专擅，请诛之。显宗乃引公卿朝臣平其罪科。躬以明法律，召入议。议者皆然固奏，躬独曰：“于法，彭得斩之。”帝曰：“军征，校尉一统于督。彭既无斧钺，可得专杀人乎？”躬对曰：“一统于督者，谓在部曲也。今彭专军别将，有异于此。兵事呼吸，不容先关督帅。且汉制棨戟即为斧钺，于法不合罪。”帝从躬议。又有兄弟共杀人者，而罪未有所归。帝以兄不训弟，故报兄重而减弟死。中常侍孙章宣诏，误言两报重，尚书奏章矫制，罪当腰斩。帝复召躬问之，躬对：“章应罚金”。帝曰：“章矫诏杀人，何谓罚金？”躬曰：“法令有故、误，章传命之谬，于事为误，误者其文则轻。”帝曰：“善”。
　　后三迁，元和三年，拜为廷尉。躬家世掌法，务在宽平，及典理官，决狱断刑，多依矜恕，乃条诸重文可从轻者四十一事奏之。事皆施行，著于令。章和元年，赦天下系囚，在四月丙子以前减死罪一等，勿笞，诣金城，而文不及亡命未发觉者。躬上封事曰：“圣恩所以减死罪使戍边者，重人命也。今死罪亡命无虑万人又自赦以来捕得甚众而诏令不及皆当重论伏惟天恩莫不荡宥死罪已下并蒙更生而亡命捕得独不沾泽臣以为赦前犯死罪而系在赦后者，可皆勿笞诣金城，以全人命有益于边。”肃宗善之，即下诏赦焉。
　　（选自《后汉书•卷四十六》）
　　
　　5．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分）
　　A．后为郡吏，辟公府 辟：开设
　　B．显宗乃引公卿朝臣平其罪科 平：平息
　　C．躬家世掌法，务在宽平 务：务求
　　D．勿笞，诣金城 诣：造访
　　6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）
　　A．诸为弘所决者，退无怨情 且汉制棨戟即为斧钺
　　B．事皆施行，著于令 以全人命，有益于边
　　C．太守寇恂以弘为决曹掾 彭在别屯而辄以法斩人
　　D．显宗乃引公卿朝臣平其罪科 乃条诸重文可从轻者四十一事奏之
　　7．下列各句组，都能表现郭躬“掌法宽平”的一组是（ ）（3分）
　　①于法，彭得斩之
　　②躬以明法律，召入议
　　③法令有故、误，章传命之谬，于事为误，误者其文则轻
　　④今彭专军别将，有异于此
　　⑤乃条诸重文可从轻者四十一事奏之
　　⑥臣以为赦前犯死罪而系在赦后者，可皆勿笞诣金城
　　A．③⑤⑥ B．①②⑥ C．②④⑥ D．①④⑤
　　8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）
　　A．郭躬家族世代为官，父亲郭弘是当年著名的断案专家，郭躬年轻时继承父业，精通法律，后来做了郡吏，被公府征召。
　　B．郭躬认为，按照法律，秦彭应该斩首，但是现在秦彭另率一支军队驻扎于别处，情况不一样。
　　C．郭躬认为，犯罪有故意犯罪和过失犯罪两种，对过失犯罪的应比故意犯罪的处罚要轻。
　　D．郭躬认为皇恩虽然浩荡宽宏，在押死刑犯在大赦时都获得了新生，但大赦令还没有恩及那些已逃亡的死刑犯。
　　9．断句和翻译。（10分）
　　（1）用“/”给下面的文段断句。（4分）
　　今死罪亡命无虑万人又自赦以来捕得甚众而诏令不及皆当重论伏惟天恩莫不荡宥死罪已下并蒙更生而亡命捕得独不沾泽臣以为赦前犯死罪而系在赦后者
　　（2）翻译下面的句子。（6分）
　　①躬少传父业，讲授徒众常数百人。（3分）
　　②圣恩所以减死罪使戍边者，重人命也。（3分）
　　10．阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）
　　下第后上永崇高侍郎
　　高蟾
　　天上碧桃和露种， 日边红杏倚云栽。
　　芙蓉生在秋江上， 不向东风怨未开。
　　（1）解说本诗第一、二句所象征的内容。（3分）
　　（2）简析全诗的主要艺术手法和作者的思想情感。（4分）
　　11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分。答对一空给1分。）（6分）
　　（1）几处早莺争暖树，______________。______________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
　　（2）入则无法家拂士，______________，国恒亡。然后知生于忧患，______________。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
　　（3）别有幽愁暗恨生，______________。______________，铁骑突出刀枪鸣。（白居易《琵琶行》）
　　（4）孔子曰：“三人行，______________。” ______________，师不必贤于弟子。(韩愈《师说》)