广东省广州市2013届高三综合测试语文试题（一）(广州一模)

10．【古诗鉴赏】（7分）
　　（1）茎干高耸，香气清淡，荷叶枯萎，荷花凋谢。
　　[3分。答对一点1分，答对三点3分。意思对即可。]
　　（2）莲花虽由盛转衰，但精气犹存；诗人由此联想到自己虽已衰老，但也不能放纵逍遥。表达了诗人不甘消沉、仍然要有所作为的思想感情。
　　[4分。分析2分，思想感情2分。意思对即可。]
　　11．【名篇名句】（6分）
　　（1）一日克己复礼　　天下归仁焉
　　（2）所以游目骋怀　　足以极视听之娱
　　（3）江水流春去欲尽　　江潭落月复西斜
　　（4）风华正茂 挥斥方遒
　　［6分。答对一空给1分，有错别字或漏字、多字则该空不给分。多选只按前3题给分。］
　　12．【信息整合】（5分）
　　B D（A．科学是对自然的理解，并不是直接利用。C．科学和技术并非从开始就达到紧密结合的，在历史上，这两者在很大程度上是相互独立地发展的，只是到近一两百年这两者之间才开始密切联系。E．科学不是一种物化的力量，技术成果才是物化了的力量。）
　　［5分。答对一项给2分，两项给5分，多选不给分。］
　　13．【概念理解】（3分）
　　B（A．属于技术带来的好处。C．属于技术带来的好处。D．遗传育种理论是一种知识体系，属于狭义的科学范畴，科学的非科学功能属于广义的科学范畴。）
　　14．【内容分析】（4分）
　　①说明当时国人只看到充分发展起来的西方技术力量，而不能理解其背后的科学精神。
　　②通过对比，表明对科学的非科学功能的认识程度影响社会发展的进程。
　　[4分。答对一点2分。意思对即可。]
　　15．【观点把握】（4分）
　　①科学为我们提供了一种知识，一个体系。
　　②科学为我们提供了思维模式。
　　[4分。答对一点2分。意思对即可。]
　　16．【内容概括】（4分）
　　故事一：年轻美丽的白蕤热爱芭蕾舞，文革时受到迫害，后在玉渊潭做了幼儿保育员。
　　故事二：四只美丽的白天鹅从遥远的北方飞到玉渊潭越冬，其中一只被两个偷猎的青年猎杀。
　　[4分。答对一个故事2分。意思对即可。]
　　17．【语言品味】（5分）
　　①以充满童真的对话展现了玉渊潭的美丽风光，营造了如诗如画的意境。
　　②通过新奇的想象，表现了孩子纯真美丽的心灵，与后文青年猎杀天鹅的冷酷丑恶行径形成鲜明对比。
　　③衬托女主人公白蕤的美丽。
　　④与结尾孩子对美的呼唤构成呼应，突出主题。
　　［5分。答对一点2分，答对两点4分，答对三点5分。意思对即可。］
　　18．【意蕴发掘】（6分）
　　①小说借美丽的天鹅飞来玉渊潭过冬，却死于捕猎青年枪口之下这件事，批判了人类对自然美的摧残。
　　②“天鹅之死”象征着芭蕾舞演员白蕤艺术生命的终结，小说通过叙述白蕤在“文革”中遭受厄运、不能再登台表演的故事，表现了对那个摧残艺术美的时代的批判。
　　③作者借“天鹅之死”，呼唤人性的回归。无论是现实中还是舞台上的天鹅，他们的死都是对人性冷酷的控诉。
　　［6分。答对一点3分，答对两点6分。意思对即可。］
　　19．【信息整合】（4分）
　　保障社会文化公平。
　　逐步推行图书馆全面免费开放制度。（或：①军人、残疾人、老人、儿童免费借书；②向所有人免费开放阅览室；③全面开放，凭借市民卡免费借书。）
　　[4分。答对一问2分。意思对即可。]
　　20．【特色思考】（5分）
　　①从不同侧面真实地反映杭州图书馆“零门槛”开放后产生的积极影响。
　　②凸显杭州图书馆平等、包容、富于人情味的良好氛围。
　　③具体事例与概述相结合（点面结合），使报道既有广度也有深度，增强文章的生动性（可读性）。
　　[5分。答对一点2分，答对两点4分，答对三点5分。意思对即可。]
　　21．【问题探究】（6分）
　　①褚树青的坦诚表达充满人文关怀，使人们深受感动。②褚树青及杭州图书馆的改革勇气，令人敬佩。③社会对建设公平、包容的文化环境的呼唤。④人们对现实中种种歧视、排斥弱势群体的不良现象的反思。⑤现实中公平、包容的文化环境和人文关怀的缺失。
　　[6分。答对一点2分，答对三点6分。意思对即可。]
　　22．【压缩、得体】（6分）
　　竹升面，源自广州西关，历史悠久，用大竹竿压打制作，筋道十足；汤底用料丰火候足，吃法特别讲究。这种极具风味的岭南面食，一定会让你大饱口福。
　　[6分。画线处每点1分，超过字数扣1分。]
　　23．【鲜明、生动、得体】（6分）
　　（1）答案示例：
　　可以集体违规，因为法不责众。
　　[2分。符合漫画内容即可。]
　　（2）答案示例：
　　红灯停，绿灯走，安全意识定要有；你一言，我一行，规则底线要紧守。
　　[4分。内容符合要求，3分；修辞手法，1分。超过字数扣1分。内容要求：①针对漫画中的现象；②劝诫闯红灯者。]
　　24．【写作】（60分）
　　作文等级评分标准
　　基础等级
　　50
　　分 内容25分 一等（25～21） 二等（20～16） 三等（15～11） 四等（10～0）
　　符合题意
　　中心突出
　　内容充实
　　感情真挚 符合题意
　　中心明确
　　内容较充实
　　感情真实 基本符合题意
　　中心基本明确
　　内容单薄
　　感情基本真实 偏离题意
　　中心不明或立意不当
　　没有什么内容
　　感情虚假
　　表达25分 一等（25～21） 二等（20～16） 三等（15～11） 四等（10～0）
　　符合文体要求
　　结构严谨
　　语言流畅
　　书写工整 符合文体要求
　　结构完整
　　语言通顺
　　书写较工整 基本符合文体要求
　　结构基本完整
　　语言基本通顺
　　书写潦草 不符合文体要求
　　结构混乱
　　语言不通顺，语病多
　　字迹难辨
　　发
　　展
　　等
　　级
　　10
　　分 一等（10～8） 二等（7～6） 三等（5～3） 四等（2～0）
　　立意深刻
　　材料丰富
　　语言有文采
　　见解、构思新颖 立意较深刻
　　材料较丰富
　　语言较有文采
　　见解、构思较新颖 立意略显深刻
　　材料略显丰富
　　文句略有表现力
　　见解、构思略有新意 个别语句有深意
　　个别例子较好
　　个别语句较精彩
　　个别地方有新意
　　
　　说明：
　　①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。
　　②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等级评分，直至满分。
　　③未拟标题扣2分。出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分， 6个以上（含6个）扣4分。重复的不计。不足字数者，每少50字扣1分。
　　④套作的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。
　　【关于扣字数分的评分细则】（2012年高考补充细则，备用，建议放在评分细则中）
　　①写了400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分。）
　　②写了400字的文章，20字以下评分，不再扣字数分。
　　③写了300字的文章，15字以下评分，不再扣字数分。
　　④写了200字的文章，10字以下评分，不再扣字数分。
　　⑤写了100字的文章，5字以下评分，不再扣字数分。
　　⑥只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
　　⑦只写标题的，给1分，不评0分。
　　⑧完全空白的，评0分。