作文题“稻草定律”审题立意|范文

六、作文
　　18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
　　有一条在微信圈流传的“稻草定律”说，路边的一根稻草如果没人搭理，它永远只是一根稻草。卖白菜的人用它捆绑了白菜，它的价值就与白菜一样了；卖螃蟹的人拿去捆绑螃蟹，它就与螃蟹的价值一样了。人的价值有时也像一根稻草，与自身无关，就看你与谁在一起。但也有人觉得“稻草定律”并非人生宝典，稻草什么时候都是稻草，螃蟹什么时候都是螃蟹，螃蟹的美味是稻草永远不会散发的，稻草不要以攀龙附凤来提升自己的价值；稻草的价值在于它是稻米成长的母本，它孕育的米香也是螃蟹所不具备的。
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　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

18. 立意参考：
　　【从综合的角度】
　　（1）从文中关于稻草价值的不同观点出发，探讨：何为“价值”/人（事物）的价值由什么决定/人（事物）的价值应怎样体现。
　　（2）从稻草卖了螃蟹价却并不具备螃蟹的价值这一点出发，①论述看问题不能只看表象，而应深入本质（看问题不能看表象）。②联系社会现实（如奢侈品消费、过度包装等）探讨“价格”与“价值”倒置的现象。
　　【从“有人”角度】
　　①依附他人可能会抬高自己的身价，却不一定能提升自己的社会价值。
　　②人（事物）的价值取决于自我的品质（质量、作用等）。
　　【从“稻草定律”的角度】
　　① 境可以影响/决定事物的价值。②联系现实探讨如何增加人（事物）的附加值。
　　学生写作可能出现的问题：
　　问题一：逻辑链不完整导致偏离题意。
　　这次作文的命题材料意义明朗，观点清晰，核心概念“价值”在材料中出现五次，材料指向非常明晰——宜围绕“价值”阐发议论。
　　有的考生可能由材料中“人的价值有时像一根稻草，与自身无关，就看你与谁捆绑在一起”一句话得出“近朱者赤，近墨者黑”的结论，以此为题作文，立意为“身边的人或事物会影响到你，所以应该接受好的影响，自己也应该给别人以好的影响”，而完全抛弃了核心概念“价值”。其实，上述考生只需再深入一步，把“近朱者赤，近墨者黑”的想法向“价值”靠拢，用“接受好的影响来提升自己的价值”作为文章立意，这就没有问题了。
　　只想到“因”（原因、条件、方式等）——“要接受好的影响”，而不联系“果”——“提升价值”，逻辑链条不完整导致的偏题现象还有“扬长避短”“坚持自我”“让自信伴我成长”等等。其实，“扬长避短”“坚持自我”“自信”等均可视为“彰显价值”或“提升价值”的途径，如果下笔之前有一个逻辑关系的完整表述，就会避免这种偏题现象。
　　相反，大部分立意正确的考生在文中呈现的应该是这样的“逻辑链”：
　　“用努力和奋斗提升自我价值”
　　“找准位置才能发现其价值”
　　“价值在于对他人对社会产生的积极作用，奉献自己，就是价值的真谛”
　　“坚守自我，不盲目追随以实现自我价值”
　　“有认清自我的勇气，坚定的信念，百折不挠的意志，才能发挥自我价值”
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　　问题二：素材陈旧，不善于联系现实生活。
　　这则极富现实意义的材料，引导学生把目光投向生活。从生活现象中选择素材，。但很多考生可能习惯于从古人堆里寻找例证。陶渊明、苏轼、司马迁、李白等高考名人会悉数登场，演绎价值的方方面面，如果论述合乎情理合乎逻辑，自然不算什么错误，也并不影响作文得分。但学生对现实生活熟视无睹？还是觉得作文就是作文，与生活毫不相干呢？这一点值得我们思考。
　　我们应对学生强调不要把目光锁定在故纸堆里，而应放宽眼界，关注生活，尽量从现实生活中选择论据证明观点，这还有待于老师们加以引导。
　　问题三：议论不知扣合主题。
　　材料核心为“价值”，那么文中议论均应该围绕“价值”进行，而有些考生命题虽突出“价值”，但写作时并未真正体现出这一中心。如议论中可能反复说到“关键在于要抓住自己的优点”，而并没有深入一步说到“以此来彰显自我价值”。
　　18．一类卷48分以上，二类卷41-47分，三类卷31-40分，四类卷21-30分，五类卷20分以下，平均分控制在43-44分。
　　立意参考：
　　【从综合的角度】
　　（1）从文中关于稻草价值的不同观点出发，探讨：何为“价值”/人（事物）的价值由什么决定/人（事物）的价值应怎样体现。
　　（2）从稻草卖了螃蟹价却并不具备螃蟹的价值这一点出发，①论述看问题不能只看表象，而应深入本质（看问题不能看表象）。②联系社会现实（如奢侈品消费、过度包装等）探讨“价格”与“价值”倒置的现象。
　　【从“有人”角度】
　　①依附他人可能会抬高自己的身价，却不一定能提升自己的社会价值。
　　②人（事物）的价值取决于自我的品质（质量、作用等）。
　　【从“稻草定律”的角度】
　　①环境可以影响/决定事物的价值。②联系现实探讨如何增加人（事物）的附加值。
　　学生只要能从以上角度立意，均“符合题意”，“内容”项可确定为一类或二类。
　　一类卷（≥48分） 构思好或结构严谨/论据充分/材料新鲜/语言流畅。
　　二类卷（41-47分） “符合题意”+结构/论据/材料/语言一般。
　　三类卷（31-40分） “基本符合题意”或“符合题意”+结构/论据/材料/语言一方面有缺陷。
　　但有的同学写“多角度看问题”“换个角度看问题”等，易泛化。立意的角度与材料的内涵有一定的出入，说明没有理解材料的内涵，属基本符合题意，内容项在三等打分，其他项的得分视表达等而定，但不能跨类打分。（一般总分在31-40分之间打分，最高不应超过42分）
　　但要提醒大家，不要仅仅光看题目就判分。有的学生虽然作文题目不醒目，不恰当，但在行文过程中是围绕材料写的。所以要看全文，否则易误判。