作文题“李广与程不识治军”审题立意|范文

四、写作（60分）
　　23．阅读下面的材料，根据要求写作。
　　本试卷文言文阅读材料中提到：李广治军简易，士兵乐于追随，但不利于领兵打仗；程不识治军严苛，士兵多以为苦，但可以保证不打败仗。
　　本试题由一苇轩(高中语文题库)www.gzywtk.com进行考点归类细化整理
　　以上材料引发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

23．略
　　【详解】
　　本题考查学生写作的能力。
　　审题：
　　这是一道引语类材料作文题。
　　结合该卷文言文阅读材料中的材料二和材料三，我们可以看出，李广和程不识的治军之策都具有两面性，不能简单论其是非。对李广而言，简易治军能得人心，是其优势；不利于一般部队的领兵打仗以及应对临时危机，是其劣势。但得人心也是打胜仗的重要因素，不可忽视，就像抗日战争、解放战争中我方虽然装备简陋，但却凭借万众一心赢得了抗战。而程不识严苛治军，保证了纪律性，大部分情况（特别是危急情况）下因为训练有素、准备得当可以不打败仗，是其优势；但士兵多以为苦，不得人心，则是其劣势。不得人心，虽然不至于败，但也难以建立大功，一鸣惊人。所以综合来看，立大功、做大事，既要讲规矩、明纪律，也要循人情、得民心。
　　写作时可以从两种治军之策的比较出发，展开对“宽与严”“纪律与人情”“过程与结果”“原则与变通”等话题的思辨。比如，若是针对“纪律与人情”展开分析，则可结合当下离我们生活相对较近的情与法的关系展开分析，比如可说明我们在大部分时候应该遵守法律规范，而不能情不能绑架法，但也不能不知变通，让法伤了情。比如，当情理符合实际之时，法也应为情亮出绿灯等等。
　　立意：
　　1.法治社会，也需人情。
　　2.宽以待人，严于律己。
　　3.宽严有度，才更能产生好结果。