溯源_阅读题及答案

阅读下面的文字，完成18-21题。(18分)
　　溯源
　　有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。
　　我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。到底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。记得古诗上有两句：“胡马依北风，越鸟巢南枝。”胡马来自北地，不管身在哪里，也能从风里去辨别来处方向。越鸟来自南疆，不管栖于何枝，也能从光热中感认原乡。
　　人呢？人又何尝不然?
　　人类文明中的考古、史学、族谱、传说……不也都是溯源寻根的措举吗? 人的形体，不管在地球上迁徙流离得多远，人的心灵，总要回溯时间长流，让精神归本还原。
　　人类在精神上的回溯，不能只凭本能上的感受，而须通过历史、艺文、习俗，甚至生活记忆的文化潜流，去汇合命脉中的远源。乡愁是一种文化心灵的寂寞。这种寂寞原也是驱促一个漂泊者反省回顾的基本力量。没有那种驱促的力量，一种文化，一个种族，会很快在浩瀚人世汪洋中消失。
　　曾经在一个宴会里，听一个朋友高谈她游访俄国，为一位俄国老太太带回一份礼物的情谊。她在俄国买到这份小礼物后，用一张日常俄文旧报包裹起来，回到美国后，送到俄国老太太手中。八十高龄的俄裔老妇人，一眼看到数十年也不曾见到的俄文报页，礼物尚未见到，先哽咽啜泣起来。俄文报对她而言，代表的是乡土信息，冲激着她命脉中的文化根源，封装了数十年的乡愁，一下子崩溃泛滥起来。
　　我自己也曾经有过那样感情泛滥的经历，那年，在重庆乘船渡三峡去宜昌。汽笛鸣起，船起碇开航了。船速渐紧，但见山城倒驰，青山后移，江风呼啸中，历史山川，浮沉眼底。一时，诗的长江，地理教科书的长江，民族文化的长江，全都在血脉中汇流。那样一种浑浊浩圆的情感，将我淹没。我伏在船栏上，久久哽咽，不能自已。那一刻，我是长江，我是中国，我是那鲑鱼，跃万里河海关山，回溯了本源。
　　有一个朋友，去大陆旅游，游山玩水，看古迹，没有什么特殊的感触。他很奇怪自己的冷漠。直到有一天，他在故乡一座花园中，沿一条石径独行，踩着转折处一道月门时，一阵桂花香，隐约扑鼻。忽然间，他双眼含泪。当年，桂子飘香的季节，老祖父，肥蟹一碟，老酒一壶，灯下独酌。幼小的他，站在桌边，，踮起脚，为祖父斟酒，听祖父说些掌故。海外数十年汲汲，他不乏物质上的丰盈，事业上的成绩，就是无法体验什么是满足与宁静。故园小径，一阵桂香，勾起儿时往事，勾起文化的失落感。
　　海外的侨民，从中国带来宗祠的传统，自身的命脉便和宗亲远源相续，透过文化长流，便超越时空，连系故土，侨乡也就是故乡了。
　　我们这一代呢？东迁西徙，移居西土，已无宗祠的归属，就像脱离大海的鱼，没有河源可溯了，只有相濡以沫。
　　我们的下一代呢？
　　（文章有删改）
　　18.文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？人类的归本还源跟鲑鱼的“回归”有什么相同和不同之处？
　　19.概括说明文章第6、7、8自然段写的是人类从哪几个方面寻根溯源。
　　20.请分别说明以下句子在文中的含义。
　　⑴乡愁是一种文化心灵的寂寞。
　　⑵诗的长江，历史教科书的长江，民族文化的长江，全都在血脉中汇流.
　　21.下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是
　　A.本文的两句古诗“胡马依北风，越鸟巢南枝”，很容易使人联想到陶渊明笔下的“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，因为两者表达的主旨是相同的。
　　B.文章第3自然段以设问和反问在文意的递进中完成了过渡，结尾又以发问的方式收束，使文章意味深长。
　　本试题由一苇轩(高中语文题库)www.gzywtk.com进行考点归类细化整理
　　C.文章内容丰富，线索分明，结尾表达了作者对失落文化根源的隐忧。
　　D.文章情景并茂，以小见大，细节丰盈、精当，成功的营造出了浓郁的文化认同感。
　　E.文章第8自然段说“……就是无法体验什么是满足与宁静”，是说“他”虽不乏物质上的丰盈，事业上的成绩，但因再也无法回到童年，所以体验不到满足与宁静。

18. 好处：通过比较引出下文。
　　相同：不管迁徙多远，都要溯源寻根。
　　不同：①鲑鱼的回归只是一种生命的本能（或：那是生命本能的根源感）
　　②人的回归是指精神上的回溯，通过历史、艺文、习俗、生活记忆等在文化上寻根溯源。（或：人的回归是指人的心灵，回溯时间长流，让精神归本还源）
　　19.人类通过祖国的文字（或：母语）、故土的山川（或：风景）、故乡生活记忆（儿时往事、往事记忆）三个方面寻根溯源。
　　20.⑴故土文化的失落会造成人类心灵的寂寞，乡愁由此而生。
　　⑵因为传统中，长江就是中华民族的一种象征，所以当“我”置身长江后，长江所负载的各种意义（地理的、文学的、民族文化的）都唤起了"我"的文化认同感。
　　21.AE
　　18.解析：本题考查学生对文章内容的筛选和概括能力。第一问相对较为简单。第二问中的相同点，可以通过原文的3、4自然段得出；不同点可以通过“我只能想到，那是生命本能的根源感”得出鲑鱼的回归的特点，人的回归的特点可以由“人呢？人又何尝不然”得到启发，从4、5自然段中得出结论。
　　19.解析：本题考查概括归纳文章内容要点的能力。此题题干已指明了方向，题目要求明确，较为简单。第6段中的“俄文旧报”上升为祖国的文字，第7段中“历史山川”以及第8段中的“儿时往事”可以从文章中直接找到。
　　20.解析：本题考查理解句子隐含意义的能力。（1）“乡愁是一种文化心灵的寂寞”，关键词在于“文化心灵”，如何解读这一词语成为解答此题的关键。对含蓄句的理解离不开上下文，由下文6、7、8自然段的末尾，“冲激着她命脉中的文化根源，封装了数十年的乡愁，一下子崩溃泛滥起来”“回归了本源”“勾起文化的失落感”等语句，然后结合题目可以得出答案。（2）“诗的长江，地理教科书的长江，民族文化的长江，全都在血脉中汇流”，关键词在于“长江”前的定语，然后搞清楚“长江”长久以来的象征寓意，更进一步结合第21题C项提示的信息，即可得出答案。
　　21.解析：本题考查对信息的判断能力。A项“胡马依北风，越鸟巢南枝”在原文中的作用是进一步证实生命的本能。而“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”源自陶渊明的《归园田居》，作者借用“鸟、鱼”表达的却是渴望归隐田园的意愿。因此“两者表达的主旨是相同的”是错误的。E项“但因再也无法回到童年，所以体验不到满足与宁静”不妥。根据下文“故园小径……勾起文化的失落感”，结合本文主旨，可以明确看出“体验不到满足与宁静”的原因是“文化的失落感”。