湖北省荆州市2016届高三普通高等学校招生全国统一考试适应性训练（2）语文试题

13.【答案】C
　　【解析】
　　试题分析：翻云覆雨：比喻反复无常，玩弄手段和权术。朝三暮四：多用以比喻反复无常，变来变去，强调不稳定，没有延续性。朝秦暮楚：战国时期，秦楚两个诸侯大国相互对立，经常作战，有的诸侯小国为了保证自身的利益与安全，时而倾向秦，时而倾向楚，比喻人反复无常，强调立场不坚定。
　　考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E
　　14.【答案】D
　　【解析】
　　试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。A中途易辙， “一家公司” 缺乏谓语陈述， 可将“ 在”移至“ 一家公司”前。B搭配不当，“解开……政策”搭配不当，把“解开”换成“取消”或把“政策”换成“绳索”。C“围绕这一战略为布局展开”句式杂糅，可 改为“围绕这一战略布局展开”或“以这一战略为布局展开”。
　　考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E
　　15.【答案】B
　　【解析】
　　试 题分析：根据表述主体（风格→形成条件→语言）的承续，可确定④排在首位，可排除C．D。由“多种因素”与“包括题材……等等”的关联，可确定②在⑥前。
　　考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E
　　16.【答案】
　　（1）示例： 友谊地久天长 花季情•良师恩
　　（2）示例1： 你说的也有道理。可是，我觉得得到的比失去的要多，这次晚会不仅加深了同学的友谊，还使紧张的神经得以放松，这不是一举两得的好事吗？
　　示例2：你说的也有道理。可我感觉得到的比失去的更多。时间虽然重要，但高考前的心态更重要，带着师生情和满腔对未来生活的向往去备考不是更好吗？何况一个晚上能耽误多少时间呢？
　　【解析】
　　试题分析：毕业晚会的主题词一般要围绕“同窗情”和“师生情”的主题来拟写；针对高二同学的疑问，要做出合理而又得体的回答。
　　考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E
　　17.【答案】）活动分为前期教育和成人宣誓仪式两部分。前期是对16-18 岁中学生进行公民意识教育并完成48 小时预备期志愿者服务活动。完成前期教育后举行宣誓仪式， 仪式依次安排三项活动：升国旗、唱国歌，师生代表发言，集体宣誓。 （ 内容完整、表述准确，4 分；表达连贯，2分）
　　【解析】
　　试题分析：
　　本题采用图表分析的形式，旨在考查考生的语言综合运用能力，尤其是图文转换能力。图表分析题要求考生能够根据图表中的有关内容来分析有关材料，辨别、提取、挖掘其中隐含的信息，进而对材料进行综合性评价。其特点在于将抽象的数据通过图形和表格转成直观的信息，以展示某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。解答此类题，首先应该看懂图表，总结图表中传递出来的信息，然后在此基础上对造成此种情况的原因作深入地思考。
　　考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
　　18.【答案】
　　新学期“劳动课”实行，不少学生叫苦
　　聊城大学新学期的“学生值周”一开始实行，就有不少学生叫苦，表示“不想干”，有的学生还通过微博及贴吧、校内网等对学校进行指责。最近一段时间，还有学生致电本报对学校进行投诉，抗议学校拿他们当“免费劳动力”。
　　聊城大学一名大三学生介绍，所谓“学生值周”制度，其实指的是学校的劳动实践课，所有学生每学年都参加为期一周的劳动。在这一个星期内，学校不再安排参加劳动的学生上文化课。劳动实践课也是在校学习的一部分，有一定的学分。
　　对于学校的劳动实践课，聊城大学的学生褒贬不一。褒者认为，这是在校学习的一部分，无可厚非；而贬者则意见就大了去了，认为“学校这是拿学生当廉价的劳动力”、“让学生一周时间不上课，去打扫卫生，简直荒谬”，还有的学生说“平时在家里都不干活，一连干上一周的‘苦力’，让人吃不消。”
　　调查过程中，记者还注意到这样一个现象，说连续干一周“苦力”吃不消的学生大多数从未干过体力活。“从小上学到现在，平时学习都比较忙，家里有点啥小活，父母肯定不会让我们干。”一些学生为逃避上劳动实践课，甚至花钱雇人替自己去值周。
　　对于学生的质疑，负责这项工作的聊城大学学生工作处有关负责人介绍，学校早已注意到了这方面的问题。该负责人介绍，聊城大学的劳动实践课大概是在1992年前后开设的，并非像学生所说的那样，只是让大家打扫卫生。根据劳动实践课管理规定，目前学生在劳动实践课上负责环境卫生清理、校园文明督察及协助带岗教师做好办公室事务管理等工作。
　　该负责人分析说，学校开设劳动实践课之初，很少听到类似现在的质疑声。现在的质疑恰恰证明了学校坚持开设劳动实践课的必要性。“现在不少的‘90后’学生，劳动动手能力相对较弱。在家里父母不让干活，学校再不补上这一课，工作以后又怎么能适应!”
　　【解析】
　　试题分析：
　　新材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
　　考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E