福建省宁德市2023届高三二模语文试题

（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
　　15．C (3分)
　　16．(6分)
　　①本诗写景侧重湖面上的月影和宽广的湖水。其时诗人正壮年，尚在觅仕，游历山川，见此湖光水色美景，抒发了诗人对湖水和清月的赏玩之情。
　　②《念奴娇·过洞庭》写景侧重月亮、银河，把它们的光辉倾泻入湖中，细浪中照映着星河的倒影。词人的心，已被宇宙的空明净化了，而宇宙的景，也被词人的纯洁净化了，表达了经历了“世路”的坎坷艰险后才达到的一种“圆通”和“超脱”的精神境界。
　　【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
　　C.“写乌鹊因天气寒冷而受惊离巢”错误。“寒惊乌鹊离巢噪”以夸饰明月之皎洁冰清，乃侧写烘托。并非是因天气寒冷。
　　故选C。
　　16．本题考查学生分析理解、比较诗歌内容的能力。
　　本诗写洞庭湖写景的侧重和用意：首二句描述秋夜月光下，辽阔的洞庭湖一派洁白景象，为总体概写，此下三、四两句即细写。第三句写明月如沉浸湖中潭底，乃写月之倒影，第四句刻画湖波银光闪烁之月景，乃写月光照射湖面之光耀景象。五、六两句以“乌鹊离巢噪”，“蛟龙换窟藏”以夸饰明月之皎洁冰清，乃侧写烘托。末二句则为联想之辞，以琼楼玉宇挹酒浆之仙宫情景，以写皎皎明月之美好。
　　写景侧重湖面上的月影和宽广的湖水。
　　其时诗人正壮年，尚在觅仕，游历山川，见此湖光水色美景，抒发了诗人对湖水和清月的赏玩之情。
　　《念奴娇·过洞庭》写景的侧重和用意：“洞庭青草，近中秋、更无一点风色”开头三句即在我们面前展现了一个静谧、开阔的画面，与其说是实写湖面的平静，还不如说是有意识地要展现其内心世界的恬宁。“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”二句就隐约地暗示了这种物我“和谐”的快感，一个“着”字，表达了他如鱼归水般的无比欣喜，充溢着一种皈依自然、天人合一的“宇宙意识”，而这种意识又在下文的“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”中表露得更加充分。
　　写景侧重月亮、银河，把它们的光辉倾泻入湖中，碧粼粼的细浪中照映着星河的倒影，此时的天穹地壤之间，一片空明澄澈——就连人的“表里”都被洞照得通体透亮。
　　词人的心，已被宇宙的空明净化了，而宇宙的景，也被词人的纯洁净化了。张孝祥此行，刚离谗言罗织的是非场不久，他有高洁的人格，有超旷的胸怀，跳出“小我”的圈子而悠然心会此间的妙处和出此潇洒超尘的词篇。他的“悠然”是在经历了“世路”的坎坷艰险后才达到的一种“圆通”和“超脱”的精神境界。
　　（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
　　17．(6分)
　　故人不独亲其亲 不独子其子
　　乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 塞上长城空自许
　　主人下马客在船 举酒欲饮无管弦
　　（忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发）
　　【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
　　注意重点字词的写法，如“恬”“藩篱”“塞”“弦”等。
　　(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，9分)
　　18．D (3分)
　　19．(6分)
　　①对传统礼俗的反抗和挣脱 ②一种童年记忆和诗性遗存 ③一方田园上的野花野草
　　【解析】18．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
　　例句引号表直接引用。A.表强调。B.反语，表讽刺。C.表特殊含义。D.表直接引用，与例句相同。
　　故选D。
　　19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
　　第一空，结合后文“久在世俗礼仪之中的士大夫们体会到的是‘复得返自然’的感觉”可知这里是与“世俗礼仪”不同的，可以填“对传统礼俗的反抗和挣脱”之类。
　　第二空，结合前文“是人类原始阶段真实的生活场所和自然本性”可知应该与童年有关，在结合后文“就是回到心灵的故乡，回到心灵安顿之所”可以填“一种童年记忆和诗性遗存”之类。
　　第三空，结合“文学创作也可以分为两大类：野性的和文明的，或者说天生的和人工的”以及对陶渊明的了解，可知陶渊明的诗文是野性的、天生的，“生长在”后面可以填“田园”，“自由生长，天然的芳香沁人心脾”的可以是“野花野草”，综合起来可以填：一方田园上的野花野草。
　　(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，11分)
　　20． (3分)
　　示例：①了如指掌 ②口干舌燥 ③翻天覆地
　　21． (4分)
　　示例：①壮美的自然大观（奇景）； ②悠久的历史传说；
　　③独特的风土人情（纳西风情）； ④峥嵘的红色历史
　　22．(4分)
　　石鼓因镇上的一面汉白玉雕刻的鼓状石碑的石碑而得名，此石碑据传可追溯至诸葛亮南征年代。
　　【解析】20．本题考查学生正确使用成语的能力。
　　第一处，结合后文“他目前是镇上最受欢迎的导游。他曾一天讲了20多场”等可知，张学文“对红军在云南的这段经历”比较熟悉，故可填“了如指掌”。了如指掌：形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看一样。
　　第二处，前文说“他曾一天讲了20多场”，后文说“却不知疲倦”，可以推断出讲了多场，因此会出现口干、疲倦的情况，可填写“口干舌燥”。口干舌燥：嘴巴因缺乏水分而觉得干燥口渴。
　　第三处，语境强调旅游业推动了石鼓的变化，再根据“早已发生了”可知，是说变化大，因此填写“翻天覆地”。翻天覆地：形容变化巨大而彻底。
　　21．本题考查学生压缩语段之概括要点的能力。
　　由“江流到此成逆转，奔入中原壮大观”“在高山峡谷间奔腾咆哮了两千余里，至云南丽江境内时，遇横断山脉阻挡，陡然往东北急转。这个陡转的大弯呈‘V’字状，因其壮美奇特”可知，石鼓镇景色壮美奇特。
　　由“石鼓因镇上的一面鼓状汉白玉雕刻的石碑而得名，此石碑据传可追溯诸葛亮南征年代”可知，石鼓镇历史悠久，有历史传说。
　　由“石鼓偏安一隅，当地纳西民族风情保存完好”可知，石鼓镇有独特的风士人情。
　　由“86年前，中国工农红军第二方面军行军至此处，在28名船工的帮助下，跨越了金沙江天堑，继续伟大的长征之路”可知，石鼓镇有峥嵘的红色历史。
　　22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
　　原句有以下语病：
　　一、语序不当，带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前，因此“鼓状汉白玉雕刻的石碑”应改为“汉白玉雕刻的鼓状石碑”；
　　二，成分残缺，“追溯”意思是：追求根源，探索缘由。后文是“诸葛亮南征年代”，是表示时间的，因此应在“追溯”后加“至”。
　　故句子改为：石鼓因镇上的一面汉白玉雕刻的鼓状石碑的石碑而得名，此石碑据传可追溯至诸葛亮南征年代。
　　四、写作（60分）
　　23.
　　审题：
　　这是一道引语类材料作文题。
　　材料呈现北方昆剧在新时代复兴的成功尝试，材料中的关键信息“跨界融合”，融入多方元素等可见，昆剧能积极吸取新时代的元素，进行创新性发展进而取得巨大成功的事例，启发我们，时代既是挑战，又是发展的机遇。北方昆剧的成功启发我们，当勇于接受挑战，同时把握时代机遇，才能不被时代抛弃，勇立潮头。行文时当扣住时代既是“机遇”又是“挑战”这一辩证关系展开，回答如何在挑战中发现机遇、把握机遇。
　　行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：时代带来挑战，强者把握机遇。接下来从怎么办的角度展开论述，一、要勇于直面挑战，逆风而行。二、要敢于接受挑战，善于转变挑战。三、顺应时代发展，勇立潮头，作时代的掌舵手。
　　立意：
　　1.驭挑战之风，乘机遇逐梦。
　　2.化瓶颈为跳板，挑战更是机遇。
　　3.守正创新，内外兼修。