福建省莆田市2023届高三第二次教学质量检测语文试题

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
　　阅读下面的文言文，完成10～14题。
　　（滕）公讳甫，字元发。公在馆阁，未尝就第见执政，故宰相不悦，不迁者十年。既遇知神宗，为谏官，知无不言。然御史中丞王陶论宰相不押班为跋扈，上以问公，公曰：“宰相固有罪，然以为跋扈，则臣为欺天陷人矣。”诏馆伴契丹使。前此馆伴非其人，使者议神塔子事，往复纷然。是岁，契丹遣萧林牙、杨兴公来聘，朝廷忧之。公见兴公，开怀与语，问其家世父祖事，委曲详尽。兴公惊且喜，不复论去岁事。将去，与公马上泣别，林牙谓兴公曰：“君与滕公善，岂将留此乎？”上闻之大喜。公奏事殿中，叹曰：“朕欲擢卿执政，卿逾月不对，而大臣力荐用唐介矣。”公曰：“臣恨未有死所报陛下知遇，岂爱官职者。”唐淑问、孙觉言公短，上不信，悉以其言示公，所以慰劳公者甚厚。公顿首曰：“陛下无所疑，臣无所愧，足矣。”移定州。许入觐，力言新法之害。曰：“臣始以意度其不可耳。今为郡守，亲见其害民者。”具道所以然之状。自扬徙郓。岁方饥，乞淮南米二十万石为备。郓有剧贼数人，公悉知其所舍，遣吏掩捕皆获，吏民不知所出。郡学生食不给，民有争公田二十年不决者，公曰：“学无食，而以良田饱顽民乎！”乃请以为学田。遂绝其讼。学者作《新田诗》以美之。时淮南、京东皆大饥，公独有所乞米为备，召城中富民与约曰：“流民且至，无以处之，则疾疫起，并及汝矣。吾得城外废营地，欲为席屋以待之。”民曰：“诺。”为屋二千五百间，一夕而成。流民至，以次授地，井灶器用皆具。以兵法部勒，少者炊，壮者樵，妇女汲，老者休，民至如归。上遣工部郎中王古按视之庐舍道巷引绳棋布肃然如营阵古大惊图上其事有诏褒美盖活五万人云。
　　（节选自《苏东坡全集·故龙图阁学士滕公墓志铭代张文定公作》）
　　10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
　　A.上遣工部郎中王古按视之／庐舍道巷/引绳棋布/肃然如营阵/古大惊图上/其事有诏褒美/
　　B.上遣工部郎中王古按／视之庐舍道巷/引绳棋布/肃然如营阵/古大惊/图上其事/有诏褒美/
　　C.上遣工部郎中王古按／视之庐舍道巷/引绳棋布/肃然如营阵/古大惊图上/其事有诏褒美/
　　D.上遣工部郎中王古按视之／庐舍道巷/引绳棋布/肃然如营阵/古大惊/图上其事/有诏褒美/
　　11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
　　A.“契丹遣萧林牙、杨兴公来聘”中的“聘”意为“访问”，现在大多取“聘请”“招聘”之义。
　　B.“君与滕公善”的“善”意为“友善、交好”，与《鸿门宴》中“素善留侯张良”的“善”相同。
　　C.顿首，古时的一种交际礼仪，通常用于下对上及平辈之间，也常用于书信的开头或末尾。
　　D.“井灶器用皆具”的“具”意为“准备”，与《苏武传》中“得夜见汉使，具自陈道”的“具”相同。
　　12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是－（β分）
　　A.虽因未取悦宰相而仕途受阻，但当王陶控管宰相时，身为谏官的滕元发，依然在皇上面前客观地予以评价。
　　B.滕元发担任馆伴契丹使时，他的真诚让契丹使者杨兴公大为感动，并决定留下不走，从而解除了朝廷忧虑。
　　C.皇上本想提拔滕元发做宰相，却与大臣们的意见不一致，滕公知道后并不介意，反而感念皇上的知遇之恩。
　　D.在郓州任职时，滕元发将多年争讼未决的公田划为学田，缓解了学子粮食供给不足的状况，学子作诗称颂。
　　13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
　　（1）唐淑问、孙觉言公短，上不信，悉以其言示公，所以慰劳公者甚厚。（4分）
　　（2）流民且至，无以处之，则疾疫起，并及汝矣。（4分）
　　14.知古可以鉴今，文中滕公抗灾减灾的举措对今天有哪些启发意义？请简要概括。（3分）
　　（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
　　阅读下面两首宋诗，完成15～16题。
　　木末 王安石木末北山烟冉冉，草根南涧水泠泠。缲①成白雪桑重绿，割尽黄云稻正青。插秧歌 杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”［注］①缲：同“缫”。
　　15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
　　A.王诗一、二两句描写北山烟雾迷蒙、南涧流水清凉的景象，意境幽远冷寂。
　　B.王诗三、四两句以“白雪”喻蚕丝，以“黄云”喻成熟的稻麦，形象贴切：
　　C.杨诗写一家四口齐心协力冒雨插秧，紧张忙碌，干得热火朝天而秩序井然。
　　D.两诗语言各具特色，王诗对仗工整，音韵和谐，杨诗善用口语，明白晓畅。
　　16.两诗都写到农事活动，但蕴含的感情同中有异，请简要分析。（6分）
　　（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）
　　17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
　　（1）《陈情表》中，李密借用典故向晋武帝表达自己尽孝之后必将尽忠的两句是：“____________，_______________”。
　　（2）《种树郭橐驼传》中郭橐驼告诉求教者自己并不能使树木活得长久而且长得茂盛，只是“____________，_______________”。
　　（3）古诗文中，“美人”既是美好的形象，又是寄寓美好理想、表达个人情感的重要载体，频频出现在文人笔端，如“____________，_______________”。
　　（一）语言文字运用I（本题共2小题，7分）
　　阅读下面的文字，完成18～19题。
　　八月，葡萄“著色”。
　　你别以为我这里是把画家的术语借用来了。不是的。这是果农的语言，他们就叫“著色”。
　　下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。你就把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！
　　可是你得快来！明天，对不起，你全看不到了。我们要喷波尔多液了。一喷波尔多液，它们的晶莹鲜艳全都没有了，它们蒙上一层蓝兮兮、白糊糊的东西，成了磨砂玻璃。我们不得不这样干。葡萄是吃的，不是看的。我们得保护它。过不两天，就下葡萄了。
　　一串一串剪下来，把病果、瘪果去掉，妥妥地放在果筐里。果筐满了，盖上盖，要一个棒小伙子跳上去蹦两下，用麻筋缝的筐盖。－新下的果子，不怕压，它很结实，压不坏。倒怕是装不紧，逛里逛当的。那，来回一晃悠，全得烂！
　　葡萄装上车，走了。
　　去吧，葡萄，让人们吃去吧！
　　18.写果农要给葡萄喷波尔多液，作家反复用了三个“我们”，这样写有什么表达效果？（4分）
　　19.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（3分）
　　A.我－我－我只要见见我的萍儿。（曹禺《雷雨》）
　　B.很白很亮的一堆洋钱！而且是他的一一现在不见了！（鲁迅《阿Q正传》）
　　C.一吃到咸味，我不由得想起山上同志们那些黄瘦的脸色－-山上缺盐缺得凶呢。（王愿坚《党费》）
　　D.哦，我忘了进来干什么了。海尔茂，给我一支雪茄烟－一要那种黑的哈瓦那。（易卜生《玩偶之家》）