山东省日照市2023届高三三模语文试题

10．E、H、M 11．A 12．D 13．（1）百姓不服从法令，却希望国君受到尊崇，即使有尧、舜那样的智慧，也不能做到。
　　（2）百姓努力劳作也不休息，追赶敌人即使危险也不退却，所以国家富足、军队强大。 14．①两人都主张依法治国。②商鞅认为治理国家也离不开君臣之义、五官之分；韩非子主张将法与术结合起来。
　　【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
　　句意：国君按战功给予赏赐，人民就奋勇作战；国君按人民所读《诗》《书》的水平赐予爵禄，人民就致力做学问。
　　“上以功劳与”主谓短语，后面断开，即E处断开；
　　“上以《诗》《书》与”和“上以功劳与”结构相同，前后断开，即H、M处断开。
　　11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
　　A.“意思相同”错误，《劝学》中“声非加疾也”的“疾”字意为“劲疾”。句意：声音并没有加大。
　　B.正确。“同是宦游人”句意：都是远离家乡，在外做官的人。
　　C.正确。“便嬖不足使令于前与”句意：左右受宠爱的大臣不够用呢？
　　D.正确。“副有罪，当相坐”句意：副使有罪，应该连坐到你。
　　故选A。
　　12．本题考查学生理解文章内容的能力。
　　D.“指出他们才是造成国家混乱、国土削减、兵力衰弱、国君地位卑微等问题的罪魁祸首”错误，造成国家混乱、国土削减、兵力衰弱、国君地位卑微等问题的原因是“释法制而任名誉”。
　　故选D。
　　13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
　　（1）“从”，服从；“尊”，受到尊崇；“虽”；即使；“知”，通“智”，智慧。
　　（2）“劳”，劳作；“休”，休息；“却”，退却；“兵”，军队。
　　14．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
　　同：根据“故立法制为度量以禁之”“公孙鞅之治秦也，设告相坐而责其实，连什伍而同其罪，赏厚而信，刑重而必。民用力劳而不休，逐敌危而不却，故其国富而兵强”可知，两人都主张依法治国。
　　异：根据“是故有君臣之义、五官之分、法制之禁，不可不慎也”可知，商鞅认为治理国家也离不开君臣之义、五官之分；
　　根据“然而无术以知奸，则以其富强也资人臣而已矣”可知，韩非子主张将法与术结合起来。
　　参考译文：
　　材料一：
　　古时没有君臣上下等级的时候，人民纷乱不得治理。所以圣人划分贵贱，设立爵位，建立名号，来区别君臣上下的等级关系。由于国土广阔，人口众多，物产丰富，所以分设五官来管理。人口众多就会产生奸邪之事，所以创立法度作为行为标准来限制奸邪产生。所以有君臣上下的等级关系、五官的职守、法律的限制，行事不能不慎重。处在君位而命令行不通，那就危险了；五官分设却没有常规，那就乱套了；法度已经建立，而私惠风行，那么人民就不惧怕刑罚了。国君受到尊崇，法令才能推行；官吏清明，政事才有常规；法度分明，人民才惧怕刑罚。法度不明，而要求人民服从法令，那是不可能的。百姓不服从法令，却希望国君受到尊崇，即使有尧、舜那样的智慧，也不能做到。明君治理天下，遵照法度来处理政事，按照功劳行赏。凡是人民奋力作战不畏死亡的，不过是为了求得爵禄。战士有斩得敌人首级、抓获俘虏的功劳，一定让他的爵位足以荣耀，俸禄足够养活家人。农民不离开居所，足够奉养双亲，供给军队所需粮草。因此，士兵才肯殊死战斗，农民才不懈怠。当今的国君却不是这样，他们抛开法度而任人以智慧，不注重功劳而任人以声誉。所以将士不肯作战而农民迁徙。我听说：引导百姓的关键在于国君的倡导。农民，可以让他们务农作战，可以让他们游走求官，可以让他们致力做学问，这些都取决于国君的给予。国君按战功给予赏赐，人民就奋勇作战；国君按人民所读《诗》《书》的水平赐予爵禄，人民就致力做学问。人民对利益的追逐，好比水向低处流一样，是没有东西南北方向的选择的。人民可以获利而乐于做的事，就是君主的赏赐。气势汹汹好尚勇武的人得到奖赏，游手好闲高谈阔论的人得到奖赏，成年累月攀附效力于权贵的人得到奖赏。尊崇以上三种人，他们没有功劳而得到奖赏，那么，人民就要放弃农战而做这些事了。有的人用空谈去求得奖赏，有的人依附权贵而获得奖赏，有的人用悍勇去争得奖赏。所以从事农战的人民日益减少，而游荡吃闲饭的人越来越多。那样，国家就会混乱，国土会被削减，军队弱而国君地位卑微。产生这种结果的原因，是国君抛开法度而相信虚名。所以，明主重视法度。不合法度的言论不听，不合法度的行为不推崇，不合法度的事情不做。言语符合法度，就听从；行为符合法度，就推崇；事情符合法度，就去做。所以国家太平，国土扩大；军队强大，国君地位尊崇，这就是国家治理的最高境界，做国君的不能不明察。
　　材料二：
　　商鞅治理秦国，设立告奸和相连坐治罪的制度来责求犯罪的实情，使什伍之家互相监视、同受责罚，该厚赏的一定厚赏，该重罚的一定重罚。百姓努力劳作也不休息，追赶敌人即使危险也不退却，所以国家富足、军队强大。但是，君主没有方法了解奸邪，只不过是用国家的富强帮助奸臣罢了。
　　15．C 16．①渔翁荡舟江上，听啼鸟流水，观明月寒波，乐似严子陵，从表面上看醉心山水。②渔翁傍晚从醉中醒来，暗示此前独自饮酒；渔翁因贪看月亮而失神放下鱼竿，说明他无心垂钓，实则别有心事。
　　【解析】15．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
　　C.“啼鸟关关”与“关关雎鸠”在诗歌中的作用不相同。“啼鸟关关”是写景，借景抒情；“关关雎鸠”是起兴，以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女与君子的联想。
　　故选C。
　　16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
　　①从表面上看醉心山水。开篇描绘了一幅渔翁荡舟图，烟雾笼罩，小船自在悠闲，蓑衣雨湿风干。在烟波中出入的小船终于泊岸，被雨水打湿的蓑衣也已晾干。江上的渔翁时醉时醒，自在地消受着夜晚。只听啼鸟此呼彼唤，流水潺潺，其乐融融，就像东汉的高隐严子陵一般。
　　②实则别有心事。“渔翁醉醒江上晚”渔翁傍晚从醉中醒来，暗示此前独自饮酒；“回头贪兔魄，失意放渔竿”他偶尔回头遥望明月，突然感到了人生的失意，而颓然放下了渔竿。渔翁因贪看月亮而失神放下鱼竿，说明他无心垂钓。
　　17． 新贴（帖）绣罗襦 双双金鹧鸪 爪其肤以验其生枯 摇其本以观其疏密 淮水东边旧时月 夜深还过女墙来（此情可待成追忆，只是当时已惘然/六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿/去年今日此门中，人面桃花相映红）
　　【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
　　易错字词：襦、鹧鸪、爪、验、惘。
　　18．①危如累卵/风雨飘摇/危在旦夕/朝不保夕/大厦将倾②异曲同工/相得益彰③掷地有声/铿锵有力/振聋发聩 19．示例：读文天祥的文字，让你知道有一种情怀叫赤胆忠心，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，像一声惊雷震响千古。 20．①运用比拟（拟物）修辞手法，赋予“力量”以植物拔节生长的特性，化抽象为具体，形象可感。②体现出岳飞诗文的力量不断增长、向上，引发情感共鸣。
　　【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
　　①语境“身处两宋转承之际，时值国家存亡之秋”形容南宋形势危急，可用：危如累卵/风雨飘摇/危在旦夕/朝不保夕/大厦将倾。危如累卵/风雨飘摇/危在旦夕/朝不保夕：形容形势非常危险。大厦将倾：形容即将来临的崩溃局势。
　　②语境指两首《满江红》同样精彩，可用：异曲同工/相得益彰。异曲同工：比喻不同时代、不同人的文章、言论一样精彩，或不同的事情产生相同的效果。相得益彰：指相互帮助，互相补充，更能显示出各自的长处。
　　③语境形容战斗檄文响亮有力，可用：掷地有声/铿锵有力/振聋发聩。掷地有声：比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。现也形容落实力度大。铿锵有力：形容声音响亮而有劲。振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。
　　19．本题考查学生仿写句子的能力。
　　首先分析句式，“读岳飞的文字，让你知道有一种力量叫力透纸背，“何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛”，像一声长啸穿云破雾”：读……的文字，让你知道有一种……，“……”，像一声……
　　内容上，注意选择一位爱国诗人，表达爱国、忠诚、坚贞、正义等的主题。引号部分选用诗句也应体现其爱国的主题。
　　20．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。
　　“拔节生长”本来用于描写植物生长，此处“一股理想与信念的力量、正气与志气的力量正拔节生长”用于“力量”，运用比拟修辞，使抽象的事物变得形象。
　　“一股理想与信念的力量、正气与志气的力量正拔节生长”是读岳飞的诗文的感觉，体现出岳飞诗文的力量不断增长、向上的特点，给人一种向上的力量。