山东省济宁市2023届高三三模语文试题

15．C
　　16．①尾联写从弟已去世三年，他的坟墓在春风中长满了野草。
　　②这既与首联“汝骨在空城”相照应，又与颈联从弟生前的“俊迈”“聪明”形成反衬，突显了诗人的“恨不平”。
　　③以景结情，收束全诗，将诗人对亲人的痛惜、哀悼和怀念表达得既含蓄又深沉。
　　【解析】
　　15．
　　本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
　　C.“数钱时敏捷利索的样子”理解错误，“俊迈”形容从弟秀美出众、英俊豪迈。
　　故选C。
　　16．
　　本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
　　诗歌的尾联“面上三年土，春风草又生”是写从弟坟上的土已有三年，表明从弟已故去三年，此时的坟头上已然长满野草。
　　尾联描写从弟去世已经三年，坟头上长满野草，与首联“汝骨在空城”形成照应。此时作者身在洛阳，从弟在河间去世，“空城”一词寄寓着诗人感伤时事、痛惜亲人之情，蕴含着家国之悲。作者此时想象从弟坟墓荒芜，联想到从弟小时候秀美出众、英俊豪迈，两者形成强烈地对比，让作者不禁悲从中来，所以有了“恨不平”的感觉。
　　此联只是写了想象中从弟坟墓荒凉的景象，但此处是以景结情，通过对景色的描写，将作者的丧乱之感，死生之戚，生前之念，身后之悲，备尽一诗之中，语意凄切。以此收束全诗，将诗人对亲人的痛惜、哀悼和怀念表达得既含蓄又深沉。
　　17． 其志洁 故其称物芳 思国之安者 必积其德义 我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月（夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干/庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃）
　　【详解】
　　本题考查学生准确默写名句名篇的能力。
　　易错字词有：“称”“德”“度”“阑”。
　　18．①不解之缘
　　②如释重负
　　③老当益壮
　　19．通过整理中医药典籍、走访知名老中医，屠呦呦汇集了640余种治疗疟疾的中医药方。
　　20．破折号。
　　因为“青蒿一握……尽服之”是对“记载”的解释说明；冒号须管到句末，而“给了屠呦呦新的灵感”不属于“记载”的内容。
　　【解析】
　　18．
　　本题考查学生正确使用成语的能力。
　　第一空：依据“接受了抗疟研究的艰巨任务”推断屠呦呦从此和青蒿素没有分开过，故可填写“不解之缘”。“不解之缘”：比喻不能解脱的联系或关系。
　　第二空：依据“实验室沸腾了”推断试验成功了，作为组长的屠呦呦应该松了口气，故可填写“如释重负”。“如释重负”：如同放下重担后那样轻松。
　　第三空：依据“年逾九十的屠呦呦”“依然躬耕在科研第一线”推断形容此时的屠呦呦应为虽年纪大了，但是干工作的热情却依然不减，故可填写“老当益壮”。“老当益壮”：指年纪大了，志气应当更壮；比喻年纪老，但体力和精神更加健壮或者干劲更大。
　　19．
　　本题考查学生辨析并修改病句的能力。
　　原句有两处语病：
　　一是搭配不当，“整理”和“知名老中医”搭配不当，改为“走访知名老中医”；
　　二是语序不对，“治疗疟疾的”和“640余种”多层定语语序不当，改为“640余种治疗疟疾的”。
　　修改后：通过整理中医药典籍、走访知名老中医，屠呦呦汇集了640余种治疗疟疾的中医药方。
　　20．
　　本题考查学生正确使用标点符号的能力。
　　破折号，表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。
　　冒号，用于提示性话语之后，表示提起下文。
　　由原文“《肘后备急方》中对青蒿截疟的记载”可知，下文应该是书中记载的内容；“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”即为古籍的原文；“给了屠呦呦新的灵感”是古籍对屠呦呦的作用，不属于古籍的原文。故选破折号，是对“记载”的解释说明；冒号用于提起下文，须管到句末，而“给了屠呦呦新的灵感”不属于“记载”的内容。
　　21．①已经成为“餐桌主力” ②是果实还是种子呢 ③有这样不同的称呼
　　22．玉米籽粒本身构造特殊，所以既可以称为果实也可以称为种子，但平时人们更习惯称它为种子。
　　【解析】
　　21．
　　本题考查学生情境补写的能力。
　　第一空，根据后文“人们难免好奇，作为‘餐桌主力’的玉米”，可看出此处是说玉米的重要地位，可利用“餐桌主力”一词，再结合“玉米自明朝传入我国，历经几百年的发展”，故可填“已经成为‘餐桌主力’”。
　　第二空，根据后文“从植物学角度来说，玉米等作物的颗粒常被称为果实；但在农业上，玉米籽粒又往往被叫作种子”，可看出是说对玉米的称呼不同，再结合语境“人们难免好奇，作为‘餐桌主力’的玉米，究竟______？”，此处是一个问句，故可填“是果实还是种子呢”。
　　第三空，根据前文看出介绍的是关于玉米称呼的问题，再结合后文“其实跟玉米籽粒本身特殊的构造有关”，可推断此处填“有这样不同的称呼”。
　　22．
　　本题考查学生语言表达之概括要点的能力。
　　原文第一段“从植物学角度来说，玉米等作物的颗粒常被称为果实；但在农业上，玉米籽粒又往往被叫作种子”，可看出主要介绍对玉米有不同的称呼。
　　原文第二段“……其实跟玉米籽粒本身特殊的构造有关。在植物学分类中，玉米籽粒属于颖果，只含一粒种子，成熟时果皮与种皮合在一起不能分离，呈闭合状态。而在平时，我们还是习惯性地称玉米籽粒为种子”，可看出是说明玉米称呼和其构造有关系；“试想下，“玉米播种”是不是比“玉米播果”更符合我们传统农业生产的习惯？说购买“杂交玉米果实”是不是会让人一头雾水”，是说称玉米为“种子”更符合传统农业生产的习惯。
　　题目要求概括要使用包含因果和转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过 50个字，故概括为：玉米籽粒本身构造特殊，所以既可以称为果实也可以称为种子，但平时人们更习惯称它为种子。
　　23．例文：
　　向“奶嘴乐”说不最初，安抚奶嘴是防止婴儿哭闹而发明的妇婴用品。不知何时，成年人也沉迷于各种“精神奶嘴”中，无法自拔。娱乐至死的年代，短视频、肥皂剧、花边新闻如同精神鸦片，麻痹着国民的神经，迷惑着青少年的心智。在这里，我们高声呐喊，向“奶嘴乐”说不。
　　世上本无无本之木，无源之水。“奶嘴乐”现象之所以产生与社会压力大和个人意志力薄弱有莫大的关联。走在大街上，我们总是看到成年人眉头紧锁，行色匆匆，他们或为名利奔波，或为养家糊口漂泊。未成年人本是天真烂漫的年纪又总是戴着厚厚的眼镜，背着如炸药般的书包，在学校与辅导班之间泅渡。在“鸭梨山大”面前，我们寻得短暂的精神放松。刷个抖音，打个王者荣耀，本是无聊生活的调味品。不想，意志薄弱的人却沉迷其中，无法自拔，乃至消遣成了主业，娱乐成了事业。
　　向“奶嘴乐”说不，要心怀目标，坚定信仰。打败精神鸦片的只能是精神食粮。“人生如果没有方向，就像行驶在大海里的船，无论风从那边吹，都是逆风”，而梦想与目标则是指引我们前行的启明星，照亮我们的漫漫征途。怀揣着共同富裕的梦想，沈浩、黄文秀坚定地走在脱贫攻坚的大道上，即便粉身碎骨也在所不辞。心有强国强军梦，邓稼先、程开甲、于敏等一代代国防武器专家在大漠深处用青春热血谱写壮丽华章。为了传承文化的血脉，常书鸿、樊锦诗千方百计将现代技术与文物保护融合，于是才有了“数字敦煌”工程。
　　向“奶嘴乐”说不，要勇于实践，务实肯干。“空谈误国，实干兴邦”，爬出“奶嘴乐”的泥沼，关键在于要有干事创业的韧劲。梦想说一千遍，道一万遍，不如甩开膀子、俯下身子、撸起袖子加油干！美国耶鲁大学的毕业生秦玥飞回到故乡，创立了“黑土麦田”品牌，致力于乡村公益开发。安徽麦王徐淙祥数十年如一日，顶风冒雨，研究粮食增产问题。临渊羡鱼，不如退而结网。当你发现刷视频已经耽误了日常的学习生活，对自己狠一点，让手机去换大盆、换菜刀、换打气筒吧。当你发现真人秀已经徘徊在脑海中挥之不去，对电脑电视狠一点，让它们去吃灰吧！
　　向“奶嘴乐”说不，要百折不挠，愈挫愈勇。“毁掉我们的，不是我们所憎恨的东西，而恰恰是我们热爱的东西”，从本质上说，毁人的从来不是游戏，而是没有节制的欲望！让你爱不释手的，从来不是手机，而是无休无止的对新鲜感的寻找。屠呦呦团队历经190次失败实验，最终成功萃取青蒿素。史泰龙拜访完第349家电影公司后才能得到将《洛奇》搬上荧幕的机会。邓清明经历过24年备份之后，最终圆梦九天。没有人能随随便便成功，成功需要百折不挠的毅力和愈挫愈勇的韧劲。
　　一百年前，天朝上邦的子民斜卧在床榻上就着烟灯、烟枪燃烧青春。一百年后，我们可悲地看到，大批青年只有对着手机才会微笑，他们在抖音中迷失，在王者荣耀中堕落，在肥皂剧中挤出眼泪。
　　醒醒吧，青年！救救那孩子！
　　【详解】
　　本题考查学生写作的能力。
　　审题：
　　这是一道时评类材料作文题。
　　试题材料聚焦“奶嘴乐”现象，引导性材料共分为三个段落：第一段，介绍婴儿使用奶嘴的效果，停止了啼哭，甚至满足的微笑。第二段，引申出成年人也会有意无意间塞进奶嘴，人们却沉迷其中无法自拔。两种“奶嘴”具有共性特征，一是没有营养价值，二是可以暂时使对象满足。第三段，介绍奶嘴乐现象的危害及应对态度。这里应注意命题者的倾向性，应该批判否定“奶嘴乐”，应对其重视和警醒。
　　写作时，应该围绕“奶嘴乐”现象，采取批判的态度。首先可以适当解释“奶嘴乐”现象的内涵及具体表现，然后可从青少年个人成长、社会发展进步等角度阐明“奶嘴乐”现象会有何危害。对此，在分析完危害后，自可顺理成章地说明，我们应该如何解决这一问题。比如，对于个人来说，可以指出我们应努力提升自己的精神文化修养，补充精神钙质；或者我们应该为了个人梦想和国家需要努力奋进，而不能只满足于这些一时之乐。对于媒体、社会等，也可从多方面指出应营造怎样的媒体、社会环境，以尽量减少“奶嘴乐”之害。
　　立意：
　　1.向“奶嘴乐”说不。
　　2.补足精神之钙，杜绝“奶嘴乐”。
　　3.汲取奋进的力量，远离“奶嘴乐”泥沼。
　　4.摈弃奶嘴，男儿何不带吴钩？