《生命的空碗》阅读题及答案

六、（18分）
　　阅读下面的文字，完成19～22题。
　　生命的空碗尹全生生物系研究生毕业时他雄心勃勃，立志要用十年时间，完成一项震惊世界的生物工程研
　　究，在人类发展史上树起一座里程碑！
　　研究思路已经明确，成竹在胸，成功只是个时间问题。到那时候，食物将不再来自农田，
　　而会像水泥一样，成袋成袋地从工厂输送出来，人类将永远摆脱饥饿的威胁。
　　他怀着一种神圣的使命感和胸有成竹的自信走上了工作岗位，夜以继日地开始了他造
　　福全人类的研究。如此五年，就在障碍一个接一个地被智慧扫除、理想的船帆就要露出成功
　　的地平线的时候，一阵仙风把他送进了本科研单位的领导班子，开始从事行政管理。
　　这以后，上班是开会、听汇报、批阅文件，下班是数不清的应酬……他不适应、不习惯，为
　　研究的中断、精力时间的荒废而苦恼。可转念一想：这是上级的信任器重、是工作的需要啊，
　　多少人求还求不到的呢！因此也就委曲求全了。
　　渐渐地，他感到了当领导的优越——出门有车坐，进去低人三分，出来高人一头；开会台
　　上有位，讲话有人鼓掌，瞪眼有人缩脖；本来地位相当的人，如今见了面都自然躬腰屈膝；本
　　来要价很离、高傲得像个公主的女友，如今温顺得像只羊羔，恳求早日结婚；过去为晋升职
　　称、调整住房，曾迫不得已地给领导送礼，而如今，他必须迫不得已地接受下级的送礼……
　　日子久了，早先的雄心壮志就不知不觉地被融化了，融进一种莫名其妙的满足里去了。
　　如同猫有了鱼吃就不想再捉老鼠那样。
　　他就一心一意地听汇报，听完了说“可以”；一目十行地看文件，看完了批示“同意”；一有
　　功夫就召集或参加会议，同一帮想说而不想干的人在一起发议论；下班之后，或硬着头皮接
　　受下级各有目的的拜访、同级的走访，或迫不得已地去走访同级、拜访上级……根本没时间、
　　精力旁顾其他了。其他属于不务正业。
　　再后来，世面上流行“知识化…‘专业化”，他一转眼又被提拔到市政府当局长了，正厅局
　　级待遇。坐在局长的位置上，偶尔当所谓的研究课题、雄心壮志在心里一闪，他就暗自笑道：
　　早年也真是幼稚！
　　一晃三十几年过去，他退休了。
　　人是这样一种动物：到了快没牙的时候才开始咀嚼人生的滋味，到了头发变白的时候才
　　能够辨别颜色的黑白，到了人生的尽头才知道回首看看几十年自己的脚印。他也不例外。
　　到了退休之后才开始认认真真地审视往昔——我一生都做了些什么？值得夸耀的、值得一
　　提的、实实在在的事情到底有哪些？建筑师有设计的建筑在，运动员有获得的奖牌在，工人
　　有制造的产品在……那或多或少都属于生命的固化。而属于自己的什么都没有！难道我一
　　生的价值等于零？白白在人世上混了几十年？
　　生命的价值应以何种形式作何种转化才能进入永恒？“里程碑”可谓永恒。而我本应该
　　树起的“里程碑”呢？
　　他又捡起了早年的研究课题。然而，学业早已荒废，同时也力不从心了。
　　懊丧和悔恨像一洼冰冷的带苦味的水，整日浸泡着他的心。
　　这洼水的上面，常常浮起一片枯黄的叶子，漂啊漂的——那片叶子是一个人人都会讲的
　　故事：一个孩子拿碗去打酱油，两毛钱的酱油装满了碗，提子里还剩一些。为得到多幽的那
　　点酱油，那孩子把碗翻过来，用碗底装回了多出的酱油。回到家妈妈责问他：两毛钱怎么才
　　打这么点儿酱油？孩子十分得意地又把碗翻过来，说：碗里面还有呢！
　　他硬是觉得自己就是那个孩子，一生的价值也就是那两毛钱，到头来什么也没买到，唯
　　有肉体的空碗……
　　19．根据小说内容，简要概括他的形象特点。（4分）
　　20.赏析文中划线句子的表现手法与表达效果。（4分）
　　坐在局长的位置上，偶尔当所谓的研究课题、雄心壮志在心里一闪，他就暗自笑道：
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　　早年也真是幼稚
　　21．小说最后讲孩子打酱油的故事，有什么作用？（4分）
　　22.小说中“他”的经历对你的人生有怎样的启示？结合文本谈谈自己的理解。（6分）

六、（18分）
　　19.①刚毕业时，有理想、有抱负，自信勤奋；②刚做领导，不适应、茫然无奈；③长期做领导，
　　自我满足，麻木享受；④退休后，一事无成，懊丧悔恨。（4分。每条1分，意思对即可）
　　20.运用心理描写，突出了“他”坐在局长位置上的志得意满，（2分）与早年的雄心壮志形成
　　鲜明对比，引发读者对主人公命运的叹惋和对人生的深思。（2分）
　　21.①结构上，照应题目，收束全文。（1分）②内容上，以孩子打酱油因小失大、一无所得的
　　结局，（1分）进一步揭示出主人公蹉跎岁月、一事无成的悲哀，从而深化了小说主
　　题。（2分）
　　22.示例：①小说讲述了主人公年轻时壮志满怀，年老时唯留空碗的人生经历，启示我们反
　　省：生命的价值应该以何种形式作何种转化才能进入永恒？我们的人生应该致力于实实
　　在在的事业，当我们审视往昔时，人生应该留下或多或少生命的固化，即永恒的东西。②
　　作为青少年，我们正处于花季年华，要树立远大的人生目标，并坚持不懈地执着追求，不
　　因环境变化，或外物的诱惑而改变初衷。（结合文本3分．联系现实3分）
　　（从其他角度回答，并结合文本联系现实进行分析，亦可得分。）