《廊桥上的人生》阅读题及答案

(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)
　　阅读下面的文字,完成7~9题。
　　文本一:
　　廊桥上的人生周华诚廊桥,是连接此岸与彼岸的道路,也是连接人与人的道路,更是连接过去与未来的道路。
　　——题记一群年轻的背包客在廊桥冷冷清清的时候,脚步坚定地向它们迈去了。
　　面对一座廊桥,你会怎么看它?
　　它的老,它的旧,它的不喧哗,它的不繁盛,怎么就有一种别样的美呢?即便是风霜雨雪、水流云在,它静立于此,怎么就有一种动人心魄的力量呢?
　　年轻人坐在溪流中间的石头上,听流水潺潺,看云卷云舒。大家默默地看着廊桥,一直坐
　　了很久。
　　衰落、凋敝、破旧、干枯、不完满的事物,会引起人们对生命、对变迁的叹惋、惆怅与留恋。比起满月,残月更差。比起盛开的樱花,凋落的樱花更美。
　　有一种美,是需要以同等的能量才能看见的。
　　在这群年轻人里,素秋是年轻的导游。很多时候她在向远方的客人介绍廊桥,其实也是自
　　己在一次又一次地体悟廊桥之美。
　　老家有几十座古老的廊桥,但是素秋并不能确切地知道廊桥到底有多么美。稀奇吗?素
　　秋时不时扭头就能见到一座廊桥,她只觉得平常极了。
　　那年素秋刚毕业,她多想留在外面工作。她的很多同学都愿意选择城市的生活,素秋一开
　　始也不打算回老家,但是家里人不放心,左催催右问问,尤其是爷爷,爷爷年纪大了。爷爷说，
　　老家好啊。素秋听爷爷的话.就回来了。
　　九月,山里凉起来,县里刚好要招廊桥讲解员,素秋就去考了。一考就考上了，
　　深秋乌桕叶红,她对着廊桥背解说词,一边背,一边钻到桥底下去看桥拱的奥秘。时间一
　　长,她觉得廊桥越来越有味道了。
　　刚讲解时紧张的情景,就像是昨天发生的一样。但是一晃,已经这么多年了。关于廊桥的
　　那些解说词,她到底讲过多少遍呢?素秋也不记得了
　　有几句话她是越来越清晰“一个人一生当中,真正重要的抉择机会并不会太多。正是那看似偶然的几次选择,决定了人生道路的方向。”她这样说的时候,其实是把自己对廊桥的体会分享给每位陌生的客人。同样,在廊桥边上生活了一辈子的村民,也会向素秋敞开自己的
　　内心。
　　在泗溪的北涧桥,好些村民向素秋说起这座桥在他们心中的重要性。“有菩萨保佑的”村头茶馆里喝茶的老人,呷一口浓茶,悠然地说道。在他看来,这座廊桥保佑了附近所有
　　的人家。
　　素秋知道,廊桥从来不单单为交通的便利而存在。在数百年间,北涧桥上中间位置的神龛
　　里,都供奉着几尊神灵,长年香火不断。
　　廊桥在村民心里,当然不是迷信那么简单,而是寄托了大家对于美好生活的向往。从前的
　　久们造一座廊桥是极不容易的事,必须到处集资“写缘”,大家出钱出木,集全村之力、耗数年光阴才能建成。廊桥架于水上,山中洪水来急,桥被水冲走是常有的事。人们认为,万物有灵,树有树神,桥有桥神,桥神会保护廊桥自身的安宁。人们在桥上多祭拜桥神,桥就不会被湍急的山溪冲走。
　　桥神之外,保佑出行平安的路神,还有各种可以保佑一方平安的神灵,也一并被请上廊桥。
　　那些神灵的塑像,许多人往往分不清,但并不影响人们对这些神灵的祭拜。在这些廊桥的神龛
　　里,神灵们默默无言,长久地驻守,自有一份威严在此,过路旅人行经此地,都会驻足停留,双手小心翼翼地合十祈祷,保佑平安。
　　廊桥之下,川流不息。廊桥之上,人来人往。每一个人都有自己的祈求,有自己想要达成
　　的愿望。就在这廊桥上,在看起来甚至有些简陋的神龛面前,人们与高处的某些神明达成了精
　　神上的沟通。这是一个人神交流、心灵交换的空间。
　　乡民所求,不过是稻麦长得好一些,家人出入平安,种瓜能得瓜,种豆能得豆,如此而已。
　　乡民在廊桥上的神灵面前,从未有非分之求。
　　在这里,人们把内心的祈求交出,把负累交出,把无力交出,把卑微交出。从这廊桥上走出
　　去,走向外面喧喧嚣嚣的俗世,人们抖擞起精神,去奋斗,去打拼,去为向神明祈祷过的每一个
　　幸福与安宁,一点一滴地交付自己的努力。
　　礼失而求诸野。礼在哪里?在乡间。乡间蕴藏着深厚的文化瑰宝,而廊桥是承载这些内
　　容的文化瑰宝。一座廊桥的建造,从开工到圆桥,把无数细细密密的传统习俗重新带回到人们
　　的日常生活。在若干年的造桥时光中,整个族群的人得以温习千百年前的精神礼仪,彼时彼
　　刻,他们与自己早已离去的先辈们心意相通了。
　　一座座廊桥接通了新的道路,无数的人将会来到这座廊桥上。人们会在某些特殊又神圣的时候,在神龛前跪下来,虔诚地祈求神明的护佑;也会在平淡的日子里,到廊桥坐下来歇个脚，随意地聊聊天;甚至还会有很多人带着他们刚收获的土特产或山货来到廊桥,于是这里便成了一个小型的商贸集市,这个村庄由此日渐热闹起来。
　　空闲下来的时候,素秋还是喜欢跑到廊桥上去坐一坐,吹吹溪上的风。时间一点一点,像
　　流水一样淌走。素秋在这里已经待了七年。后来有了孩子,她就把孩子也带到廊桥来玩。守
　　护廊桥的时光,是素秋的一整个青春岁月。
　　(有删改)
　　文本二
　　桥
　　艾青
　　当土地与土地被水分割了的时候，
　　当道路与道路被水截断了的时候，
　　智慧的人类伫立在水边:
　　于是产生了桥。
　　苦于跋涉的人类，
　　应该感谢桥啊。
　　桥是土地与土地的连系;
　　桥是河流与道路的爱情;
　　桥是船只与车辆点头致敬的驿站;
　　桥是乘船与步行者挥手告别的地方。
　　7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分)
　　A.文本一以残月、樱花类比老旧的廊桥,这类事物会引起人们对生命、变迁的感慨所以有
　　一种别样的美和动人心魄的力量。
　　B.文本一中的素秋听爷爷的话回到家乡做廊桥讲解员,她对随处可见的廊桥很熟悉,使她
　　觉得廊桥很平常,始终看不到廊桥的美。
　　C.文本二写桥是人类智慧和劳动的结晶,桥的出现让苦于跋涉的人可以跨过河流,桥也是
　　人类历史的见证者,有丰富的内涵。
　　D. 文本一和文本二体裁不同,但题材相似,都通过具体的艺术形象来表现主题思想,营造了
　　意境,抒发了情感,具有艺术感染力。
　　本试题由一苇轩(高中语文题库)www.gzywtk.com进行考点归类细化整理
　　8.文本一题记说“廊桥,是连接此岸与彼岸的道路,也是连接人与人的道路,更是连接过去与未来的道路”,如何理解这句话?请结合文本一谈谈你的理解。(6分)
　　9.散文和诗歌,前者多运用叙事性的现实语言,而后者多运用含蓄性的想象语言。请结合文本
　　一和文本二进行分析。(6 分)

7.B 【解析】“始终看不到廊桥的美”不正确，文本一中“很多时候她在向远方的客人介绍廊桥，其实也是自己在一次又一次地体悟廊桥之美”和“时间一长，她觉得廊桥越来越有味道了”都表明了素秋慢慢体悟到廊桥的美。
　　8.①廊桥连接乙河流两岸：使飞伯能跨水而行。②当地讲解员向客人介绍廊桥，分享廊桥之美。③村民向素秋讲述廊桥的神圣，寄托对美好生活的向往。④无数的人来到廊桥上，形成小型的商贸集市，让村庄热闹起来。⑤族人建造廊桥，传承并发扬传统文化和习俗。（理解“连接此岸与彼岸的道路"2分，理解"连接人与人的道路"2分，理解"连接过去与未来的道路"2分。）
　　9.①文本一通过素秋这个人物贯穿全文，讲述廊桥和乡民的故事；文本二通过概括性的形象列举来表情达意。②文本一语言平实，充满生活的气息；文本二运用了想象与拟长手法，句式整散结合，语言凝练，富有诗意。（每点3分）