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分清类别,合理扩充—浅谈语句扩展题的原则、形式及方法

来源:网络  浏览:4769  下载:0  上传:2013-06-28


所谓扩展语句,就是用一定的表现手法和表达方式,将结构简单、内容贫乏、达意欠明确、表达欠具体、描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。它要求考生必须具备丰富的知识和联想、想象能力以及驾御语言的能力。
  “扩展语句”是2000年《考试说明》里新推出的一个考查点,在2000年高考第27题率先“亮相”之后,2001年春招题、2002年春招题、2002年北京高考题、2003年北京高考题、2004年春招题、2004年北京高考题、2005年北京春招题、2005年高考重庆卷都考查了语句的扩展。可见扩展语句作为一种新颖而独特的题型,有其旺盛的生命力,在以后的高考中仍有机会重现。因此对扩展语句考点的复习要作为重点内容来看待。下面就谈谈扩展语句的原则、形式和方法。
  一、扩展语句的原则:
  1、 一致性原则
  即扩展的语句要尽量保持与原句的情境、事理、语气各方面的和谐一致。不能不合情境,或另起炉灶。
  2、合理性原则
  即扩展的内容要合情合理,不能与原句文风、文意相悖。不能偏离话题,把握不住话题的重点。更不能胡乱地补充添加一些絮语废话。要在所提供的大框架基础上进行合理的想象。借助于丰富的想象力和一定的阅读分析能力、形象思维能力,触文生感,具体发挥。
  3、 新颖性原则
  即扩展的语句不仅要包孕原句,做到通顺、流畅、合情合理,而且要使语意在原句的基础上更充分、更具体、更形象、更透彻。要尽可能用新颖的形式。要运用多种多样的修辞手段进行大胆的创造。
  二、扩展语句常见的六种形式:
  (一)、逻辑推理型扩展:提供一段话或一个具体的语境,在此基础上根据特定的要求进行逻辑思维,从而合理地推导出一定的结论或填上与上下句衔接的句子。这种题型限制性较大,只能在一定的范围内去推理不能跳出这个圈子。解答时要从内容和形式两个方面入手,切忌两种错误:一是只顾形式,不顾内容;二是只顾内容,不顾形式。
  例1、 阅读下面一段文字后按文意补写结尾,不得超过70字。(不得使用否定句)
  一位伟人说:“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。”
  狂妄自大的民族不喜欢聆听,只喜欢征服,他们的傲慢,遮挡了他们的视线。
  闭关自守的民族不喜欢聆听,只会沾沾自喜,他们坐井观天,妨碍了他们的见识。
  急功近利的民族不喜欢聆听,只会浮在表面,他们浅尝辄止,缺乏深厚的内涵。
  因此,——————————————————————。
  这将使———————————————————————。
  这将使———————————————————————。
  这将使————————————————————————/。
  分析:这道题要求我们根据前面的语境进行逻辑推理,从而得出合理的结论。做此题时要兼顾内容和形式两个方面。
  参考答案:(因此),我们的民族要学会(善于)聆听。(这将使)我们虚怀若谷,博采众长,锐意进取。(这将使)我们胸怀远大,视野宽大,开拓创新。(这将使)我们高瞻远瞩,潜心探索,内涵深厚。
  例2、 在下面横线上填写适当的语句,使这段文字在表达上更完整。
  对于中华民族来说,水还是一种文化现象:风拂淝水,火烧赤壁,千寻铁索沉江底,百万雄师过大江——水,反映了江山的更迭,风云变幻;关雎在河之洲,龙舟溯水竞流,南疆泼水成花,北国雕冰成韵——水,表现民族风情;—————————,————————,————————,——————水,牵动现实的忧患;——————————,—————,————————,——————水,传达未来的召唤。生命来自海洋,文明源于水滨。人类繁衍生息,与水休戚相关。
  分析:这道题要求我们根据提供的语境合理推理,不仅要注意内容的衔接、照应,而且要注意句式的前后一致。
  参考答案:黄河泥沙俱下,长江垃圾漂浮,南方水域夏日洪涝肆虐,黄土高原连年干旱成灾;引滦入津,南水北调,京杭运河曾经沟通南北水域,三峡大坝就要截断乌山云雨。
  (二)提供中心式扩展:提供一个中心句,要求考生根据这一中心句扩展内容。具体方法是以提供的句子为中心内容加以阐释,发挥和引申,使之明确、丰满、形成一个完整的语段。
  例1、 扩展下面一句话,使内容更加具体、形象、生动。(70字左右)
  踏春归来,襟袖间还飘逸着春天的气息。
  分析:做这种题型要展开联想和想象,或运用恰当的动词、形容词等直接摹写,或运用比喻、拟人、夸张等修辞手法加以描写,使语句生动具体,形象丰满。
  参考答案:沐浴着明媚的阳光,怀着对春姑娘的深深眷恋,我挥挥衣袖,告别了青山绿水,衣襟上还沾满了花间露水,嗅一下,还能闻到花的芳香;裙角边还残留着小草的新绿,散发着泥土的清香。
  例2、 将“音乐也能陶冶情操”扩展为不少于80字的一段话,可写出从音乐中得到的各种“启示”。
  分析:为使这种题型内容更具体,生动,可以写音乐旋律的优美,也可以举出具体的音乐作品给人的启示。
  参考答案:音乐也能陶冶情操。音乐,无论是抒情的,还是热烈奔放的,我们都能从中获得启示。从《从头再来》中,我懂得如何去面对挫折,面对失败;从《生命交响曲》中,我领略了生命的雄壮。正是这些音乐,时时在我身旁,才使我的心灵逐渐走向成熟。
  (三)情景情境式扩展 :提供一个具体的背景,以某一对象或内容为重点,要求考生根据这一情景展开联想,进行扩展。
  例1、 以“舞台”为主要对象,分别写两段话,第一段描写一个现实场景,第二段表现某种哲理。每段不少于50字。
  分析:该题给我们的信息主要有背景应是我们想象的舞台,对象应是舞台上的人或物。主要的表达方式是描写。
  参考答案:(1)新春联欢晚会的舞台,色彩缤纷,布置豪华,灯光四射,宽敞气派。舞台设计采用了高科技,能旋转,能分层次轮转,从一个节目到另一个节目的背景效果的变换,转瞬即可完成。
  (2)人生好比一个舞台。这舞台有喜剧也有悲剧,有偶然也有必然;这个舞台有时绚丽夺目,令人欢欣憧憬;这个舞台有时凄风冷雨,令人感伤落泪。人生真是一个舞台。
  例2、 以 “秋天·思乡”为背景,以“色彩”为重点,扩展一段话。
  分析:这种类型的扩展,关键在于对扩展要求中所蕴涵的隐蔽信息的捕捉、挖掘,题目中明确的信息有:(1)“秋天·思乡”决定语段的抒情氛围;(2)“色彩”明确了描述的特定对象的特征;(3)运用的表达方式应以描写为主。
  扩展答案:(1)一枚枚火红的枫叶,向人们宣告着秋的到来。异乡的秋,让我想起家的温暖。那橙黄的色彩,就象妈妈做的可口的饭菜般醇香。蓝蓝的天空没有一朵白云,显得空旷旷的,就象我那漂泊的心找不到家的温暖。一阵阵秋风吹过,枯黄的树叶纷纷扬扬的落下来。或许我就是那黄黄的树叶,被风吹落在离根很远的地方。可又有谁知道,我对“根”那绵绵无尽期的思念呢?
  (2)秋天到了,在秋天这个季节里,花草树木脱去了浓浓的青装,换上了深黄色的外套。在路旁,一片片叶子被秋风无情的扫落,落叶给大地铺上一层黄色的地毯。此时,我心理有点惆怅,这惆怅道出了一个游子对家乡的思念,这惆怅表露了一个游子对亲人的思念,我不禁唱起了家乡的歌谣,歌声伴着落叶在风中飘荡。
  (四)、串联丰富型扩展:提供一组看似没有联系的词语,要求考生写一段话,将这些词语包含在内。
  例1、 用“风”“帆”“船”三物,并运用比喻等修辞手法,为你的朋友发一条祝贺生日快乐的手机祝福短信。(50字以内)
  分析:这种题型要求考生要用相关联想的手法,把它们构成相关关系串联丰富起来。
  参考答案:心愿是风,快乐是帆,祝福是船,让心愿的风吹着快乐的帆,送着祝福的船,飘向永远幸福的你,轻轻的问一声:生日快乐!
  例2、 把下面三个词语扩展成一段话。(不少于30字)
  饮食 营养 读书
  分析:要分析三者之间的关系。前两个词语关系明显,它们要与“读书”构成比喻关系。才能串联起来。
  参考答案:要获得身体的营养必须重视饮食,要获得精神的“营养”必须重视读书。
  (五)、想象创造型扩展:提供一个意蕴比较空泛的语句,多是诗句,要求考生运用修辞手法使其丰富起来,描绘出优美的意境。
  例1、阅读杨万里《宿新市徐公店》,依据加线句提供的情境,以“蝴蝶”为中心描写对象,扩展成一段情景生动语意连贯的话。(不少于40字)
  篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
  分析:这种题型要根据诗句的内容,发挥想象,通过优美的意境,表现出诗句的意蕴来。
  参考答案:金黄色的蝴蝶在空中上下飞舞,下面一个小孩在追逐,蝴蝶左右盘旋,忽东忽西,一下子飞入大片金色的菜花之中,再也难寻它的踪迹了。
  例3、 诗句扩充成内容丰富的一段话。(40字左右)
  风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
  参考答案:凛冽的秋风吹着,吹得万木凋零,江水急剧翻腾,孤鸟在空中久久盘旋,远处不时传来几声猿的哀鸣。
  (六)、添枝加叶式扩展:这种扩展就是在句子的主干上添加修饰限制成分,使句子表达的意思更具体、更准确、更生动。
  例1、 扩展下面的语句,不少于40字。
  王老师是一位可敬的老教师。
  分析:该句主谓宾都齐全。扩展时可在主语“王老师”前加定语,交代王老师的年龄和外貌;可在宾语“老教师”前添加介绍其品德、学问、奉献精神的语句。
  参考答案:年逾花甲、满头银发的王老师是一位品德高尚、学问渊博、毕生从事教育事业的可敬的老教师。
  例2、 娘摘葡萄
  分析:这个句子主谓宾都齐全,侧重于叙述,我们可采取“(姿态)+(所属)+中心词+(情态)+中心词+(数量)+(形状)+中心词”的方法将其扩展。
  参考答案:美丽的维吾尔姑娘轻轻的摘下一串玲珑剔透的葡萄。