四川省泸州市2023-2024学年高三上学期一诊语文试题

14．A
　　15．相同点：两首词都表达了对荔枝的喜爱之情。
　　不同点：第一首词有错过花期的失落。词人在年末听说戎州的荔枝花团锦簇，于是在春天不远万里来观赏，谁知已是“芳意歇”，只能独自憔悴。
　　第二首还有词人对来年花期的期待。虽然荔枝“歇尽去年枝”，但词人仍觉得“情不浅”，“有休时”“坐清影”体现了词人的坦然和闲适。
　　【解析】14．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
　　A.“抒发了怀才不遇之感”错误。曲解词意。根据注释，这首词写于元符三年，此时候的词人消退了被贬的“死灰”之心，写下了许多赞美当地风物民情的诗文，所以词人是借错过荔枝花期的愁苦表达对荔枝的喜爱之情。
　　故选A。
　　15．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
　　第一首词上阕描绘了黄庭坚晚年时在监州听闻荔枝“赤英垂坠”，便不远万里前去欣赏的情景，“赤英垂坠”写出荔枝花团锦簇的美好，表达了词人对荔枝的喜爱。
　　想象中的荔枝是“压阑枝”，现实却“芳意歇”，虚实结合，今昔对比中，词人新生“愁”情，只能“空忆去年时”，下阕“等闲桃李又累累”一句以桃李满枝反衬，流露出词人没有如愿见到荔枝的失落，“消瘦”二字体现词人的憔悴。
　　第二首词，“红裳剥尽看香肌”运用比喻，将荔枝的外壳比作红裳，果肉比作香肌，生动地写出荔枝的美好，表达了词人对荔枝的喜爱和赞美。
　　虽然荔枝“今年歇尽”，但词人仍觉得“情不浅”，相信“来年枝上报累累”，此处为虚写，通过想象来年枝头一定又会挂满荔果，表达对来年花期的期许。同时词人用疟疾并不连续发作来打比方，“有休时”“坐清影”体现了词人的坦然、闲适，十分生动。
　　16． 纵一苇之所如 凌万顷之茫然 且夫水之积也不厚 则其负大舟也无力 负箧曳屣 足肤皲裂而不知
　　【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
　　易错字词：“苇”“凌”“负”“箧”“曳”“屣”“皲”。
　　17．A
　　18．只有开展负责任的科普创作、负责任的科学传播和负责任的科普内容“找茬”，才能够诞生高质量的科普作品，让公众品尝到放心、安全、美味的科普大餐。
　　19．“牵引”本义为拉拖，引动。在文中是运用政策和舆论等手段进行激励和引导的意思；该比喻义化虚为实，形象生动。
　　“找茬”本义是故意挑毛病，找别人麻烦。在文中是指出“科普乱象”的“无心之失或不够严谨”之处的意思，贬词褒用，诙谐有趣。
　　【解析】17．本题考查学生正确使用成语的能力。
　　①别有用心：言论或行动中另有不可告人的企图。
　　心怀叵测：意思是指心存险恶，不可推测。
　　不可告人：意思是不能告诉别人，指见不得人。
　　居心不良：指内心存在着恶意或阴谋。
　　由前文“没有科学性却打着‘科普’牌子”可知，此处体现有些人打着“科普”牌子是另有企图，可用“别有用心”；语境没有体现险恶或阴谋，所以排除“心怀叵测”“居心不良”，“不可告人”不能做该句的宾语，排除。
　　②本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。
　　颠倒是非：把对的说成不对，不对的说成对。
　　颠倒黑白：指故意将是非、黑白、正误等颠倒过来,以达到歪曲事实的目的。
　　冠履倒置：意思是指帽子和鞋的位置换了；比喻上下位置颠倒，尊卑不分。
　　由后文“一味地追求注意力资源，套用最新奇的形式手段”“金玉其外，败絮其中”可知，此处强调不能将主要方面和次要方面颠倒，应用“本末倒置”；
　　③高谈阔论：漫无边际地大发言论，多含贬义。
　　侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话，多含褒义。
　　放言高论：指毫无顾忌地大发议论。
　　语境中，“以科普之名，行卖货之实”可知不切实际，“伪神医”“披着科学外衣，恶意引导舆论”可知应为贬义，应用“高谈阔论”。
　　故选A。
　　18．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
　　要求改成一个条件关系的复句，可以用“只有……才能……”关联词连接。
　　原文“负责任的科普创作，负责任的科学传播，负责任的科普内容‘找茬’”是“能够诞生高质量的科普作品”的原因和前提条件；
　　而“诞生高质量的科普作品”又是“公众能够品尝到放心、安全、美味的科普大餐”的必要前提，二者环环相扣。
　　删去多余文字“就是在‘找茬’中诞生的”。
　　19．本题考查学生赏析词语的表达效果的能力。
　　从词义上看，“牵引”本义为拉拖，引动，多用于物。在文中是运用政策和舆论等手段进行激励和引导的意思；该比喻义化虚为实，形象生动地写出了更多专业人士在“科普乱象”引领下要普及专业的科学知识，从而不让人们被“科普乱象”所迷惑。
　　从词义上看，“找茬”本义是故意挑毛病，找别人麻烦，是贬义词。在文中是指出“科普乱象”的“无心之失或不够严谨”之处的意思，贬词褒用，诙谐有趣，突出了让大家一起发现“科普乱象”中存在的问题，从而让大家避免被“科普乱象”迷惑。
　　20．D
　　21．①离不开青年群体创新有为
　　②青年是共同富裕的受益者
　　③又放眼世界
　　【解析】20．本题考查学生理解标点符号作用的能力。
　　文中划横线的句子中“人”的引号表强调。
　　A.“摩登”的引号是反语，表讽刺和否定。
　　B.“嗯，真的很冷——”的引号表示直接引用。
　　C.“蚂蚱头”的引号表示特定称谓。
　　D.“做”的引号表强调。
　　故选D。
　　21．本题考查学生语言表达之情境补写及句子的衔接能力。
　　①第一空，“中国式现代化需要青年力量的持续注入”是本文段观点，所以后文论述的主体与“青年”有关。该语境前半句“国家整体现代化水平的提升”是名词性偏正短语，是空白处语句的主语；后半句“中流砥柱的作用”说明中国式现代化离不开青年的努力贡献，青年的作用很大，所以该处可以填写“离不开青年群体（或广大青年）创新有为（或持续贡献）”之类的句子；
　　②第二空，结合语境可知，该句与后一句“中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化，青年是物质文明和精神文明的促进者……”句式一致，所以该空应使用“青年是+关键词+……者”的句式；结合语境“全体人民共同富裕的现代化”，可知关键词是“共同富裕”；结合后半句强调以“自身的勤劳智慧”更多“惠及民生福祉”，逻辑上，只有自己先拥有某样东西或者获益，才能“惠及”别人，所以这里可以填“受益者”或“获益者”等，该空可以填“青年是共同富裕的受益者”之类的语句；
　　③第三空，从前半句“中国青年既胸怀祖国”中“既”可推知，该句句式为“既……又……”；从“既胸怀祖国”和后半句“沟通中外的友好使者，成为人类和平发展的推动者与捍卫者”推知，该空可填“又放眼世界”。
　　22．例文：
　　起于小处，却不能尽于小处有人认为“细节决定成败”，他们认为个人的成功必定起于微末，正如九层之台，起于累土，这讲的是我们需要脚踏实地，从小经验积攒到大目标，而不能好高骛远。可是古语也云“成大事者不拘小节”，这是因为路远事杂，时时有并不那么重要的小事牵绊住我们的脚步，所以我们只能尽量分出轻重缓急，而不是总是关注这些小事。
　　所以，我认为，这两者并不矛盾。
　　首先，我们要着眼于小处，这是对精益求精的执著。《道德经》有言：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”干好一件事已经不易，干到极致则需要更多耐心、细心和匠心。“蓝领院士”韩利萍，为确保火箭发射精准入轨，二十多年如一日，以“毫厘”见成败；“大国工匠”鹿新弟，每天忍受着柴油机发出的100多分贝噪声，三年完成上千次试验，成为名副其实的发动机专家；“古籍医生”廉成春，日复一日埋首在故纸堆里，让一本本虫蛀、受潮的古籍重获新生，化腐朽为神奇。凡是成大业者，其做事为人必起于“小处”，尽其“精微”。正如廉师傅所言，学技艺更是学做人，无论是科研克难，还是脱贫攻坚，都需要发挥“绣花针”的一丝不苟精神，在锤炼自身本领中拓宽人生之境，所谓“尽小者大，慎微者著”正是这个道理。
　　可是，人非圣贤，凡身肉体，无有双眼观八方的本领，亦无两耳闻三界的能耐，有高尚者，眼光看得远，耳声闻得远，仅此而已。然而，一个人不可能顾及身边的点点滴滴，也不可能连芝麻绿豆都铭刻在心，更不可能拥有使不完的精力。那么如何处理大事与小事的关系？只得拈重弃轻，抓急放缓，以大领小，纲举目张。
　　楚汉相争，争战频繁，百姓生死无日，还有谁顾自己的楼庭小阁以供修身养性之用？又有何人装饰寝室以待日后歇息？恐怕没有吧。此时人人为活命而忙碌，为生存而担忧，何暇顾其它哉？刘邦当年不是“大行不顾细谨，大礼不辞小让”才得以称霸一方，建立汉朝吗？如若刘邦当时复入鸿门还会有汉朝的建立吗？
　　所以，我们要起于小处，却不能尽于小处。就像我们当今的学习，我们能说优秀的成绩不是一堂课一堂课学出来的吗？不是一道题一道题做出来的吗？所以，要想学好，必须起于小处。可是，学习，并不是题海战术，更需要我们学一题，会一法。唯有方法的掌握与能力的练成才是我们学习的最终奥义。这时的我们，就不能总是拘泥于一个字音，一道小题，而要以一类万，总结出规律，领悟方法的精髓，是为“大”。唯有如此，才不会困于小处。
　　所以，一个成功的人，必是起于小处的人，也定不是只立于小处的人。
　　【详解】本题考查学生写作的能力。
　　审题：
　　这是一则任务驱动型材料作文题。
　　材料由三组互相矛盾的名句构成。第一组句子是狭路相逢时退一步还是勇者胜的矛盾；第二组句子是成大事者不拘小节还是细节定成败的矛盾；第三组句子是大丈夫能屈能伸还是宁死不屈的矛盾。最后一句话指出了这些名句之间的矛盾性。题目要求考生选择其中一组作为立论依据，给了考生比较充分的选择空间。
　　可见，题目是要考查学生思维的思辨性。每组句子放在一起看似矛盾，实则并不矛盾，需视情况而定，体现了一种辩证统一的思辨性。第一组句子：如果与敌人、对手“狭路相逢”，就要寸步不让，勇敢争取，战胜对方，做一个勇敢的冲锋陷阵者；如果与亲朋、同胞“狭路相逢”，就要懂得谦逊退让，大度包容，在退一步中求和谐，懂关爱。或者遇到原则问题寸步不让，而一些无关紧要的问题则该让则让。第二组句子：成大事者，从宏观角度来说，要明白把握大局和方向的重要性，要有大局观，要“不拘小节”；从微观角度来说，做好小事是做好大事的基础，而忽视细节往往酿成祸患，不可否认有时“细节决定成败”。也就是说，这两者并非完全矛盾，做事情时我们既要有全局观，也要注意每个环节的落实，二者相互配合才能达成目标。第三组句子：大丈夫在为成大事积蓄力量时、舍弃利益时、忍辱负重时、韬光养晦时，就要能屈能伸，舍弃小的得失，忍受小的屈辱，以图将来，成就大事业。但若是面对大是大非、气节荣誉时，则要宁折不弯，绝不屈服。可见这些看似矛盾的句子，实则体现出了做人做事的灵活变通，任何选择和举动都不能一概而论，而要因人、因事、因时、因境而做出明智的选择和应对，有时看似相左的举动在不同的情况下都是正确的。
　　从“立论依据”可知，文体是议论文。考生可以运用辩证思维，可以运用并列式结构，阐述在什么情况下该做出正面的举动，在什么情况下该做出反面的选择举动，但无论是哪一种举动，都是正确和明智的选择。也可以运用层进式结构，首先阐述两种情况本身都没有错，然后分析两种情况在不同的情形之下的意义，最后阐述我们如何在不同情形之下作出正确的抉择。
　　立意：
　　1.退一步为情谊天地宽，进一步为胜负勇者胜。
　　2.成大事者，为大局可不拘小节，为成事必重视细节。
　　3.大丈夫能屈能伸谋大事，宁死不屈守气节。