《海龟》阅读题及答案

三、（改编题）文学类文本阅读（25分）
　　11．阅读下面的文字，完成文后各题。（25分）
　　海 龟张抗抗D有一个可爱的3岁女儿，对女儿一向有求必应。他的工作单位离家近两小时路程，为了减少往返。他总在周末才回家。每次回家，女儿在晚上临睡前必要让他讲个故事。一年过去了。什么大灰狼小白兔，他肚子瘪瘪塌塌早已被搜刮干净。
　　女儿却不肯善罢甘休，抱着他的膝不肯上床，连妻也哄她不好。
　　他满心焦虑。虽是周末，晚上他还得赶写一篇文章，研究所的头儿亲自点名让他在一个学术会议上发言，他将有机会在同行面前充分展示自己的实力与才华。
　　爸爸讲故事呀，女儿纠缠不休。
　　讲什么呢？他真没有时间。发言关系到对他实际水平和个人价值的确认，听说很快就要评职 称了。
　　他突然记起当天报纸上看到的一则趣闻，当时无意瞟了几眼，现在倒可以用来对女儿随意应付一番。
　　从前，在一个海岛上……他开始尽量耐心委婉对女儿娓娓道来。那儿的人家家户户养着一种大海龟。海龟像一张小桌子那么大，有很硬的壳和很粗的爪子。那个海 岛上没有汽车没有自行车也没有小毛驴，一个人要到岛上另一个人家去串门，就骑着海龟去。海龟最爱吃大香蕉，它的主人就坐在海龟背上，用一根细杆子拴上一根绳，香蕉就悬在海龟脑袋上，离它只有几步远，海龟想吃香蕉，就开始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了。它怎么也够不着，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就这样它背上的人就顺利到达了目的地……
　　女儿不知什么时候已睡着了，腮上挂着浅浅的酒窝。
　　他连续昼夜伏笔奋战，发言很成功，获得大家的好评，文章将被收入当年的年会专集。有人私下议论，说他虽是助研，实际上相当于副研究员的水平。
　　转眼又到星期六了，他去幼儿园接女儿回家时，才想起这一星期忙得昏头昏脑，竟然忘了给女儿准备故事。 出乎他意料，女儿临睡前忽然对他说：“爸爸，今天你还讲那个大海龟好不好！ ”他松了一口气，却纳闷女儿何以对这大海龟如此感兴趣。
　　……就这样，骑着海龟的人顺利到达了目的地 。
　　他敷衍了事地讲完了故事。他发现自己根本没有同女儿亲近的情绪。他心里实际上还在惦着自己的职称。如果这次能评上副研，他一家三口就有希望分到一套两居室的住房，工资也可增长几十块钱，这可是个不小的数目。昨天上头又给了他新的任务，他必须在一个月内，译出一部有关w理论的200页的著作，三个月内编出一部新的辞典，六个月内与人合写一部有关w理论的评述……他不知道他如何才能做完这些事。
　　“那骑海龟的人到了地方以后，到底怎么样了呢？”女儿竟然破例没有睡着，眨着黑葡萄似的眼睛看着问。
　　他说，骑海龟的人到地方了以后，就把海龟整个儿翻过来；翻过来它就不能逃跑了，只能乖乖地等它的主人去办完事，再把它翻过来骑它回家。女儿似还要问什么。他不耐烦地拍拍她的后脑勺，把她交给了妻。
　　为了不受干扰地在规定时间内完成以上全部任务，真正奠定他在学术界的地位，他索性把铺盖搬到了研究所，黑夜白天泡在图书馆资料室里，不这样做就对不住自己，也对不住领导对他的信任。一个几百人的研究所，老的老，小的小，真正能顶用的还是他这样的中青年骨干。但无论怎么辛苦，他觉得前面总还有个盼头……
　　半年后他第一次疲惫不堪地回家，心里如释重负。女儿见到他，目光转向妈妈，那句话没问出来：这个人是谁呀？临睡前，破天荒第一回并不缠他讲故事，大眼睛骨碌碌转了几回，终于问：“我想起来了，上次你讲的大海龟，后来到底有没有给它吃香蕉呢？ ”
　　他一愣，含糊回答可能是给了。女儿却不满意，又问他到底给了几个，他说一大堆，女儿又问是不是每次都给。他茫然……
　　星期一上班得知职称名额已定，他因年限不够，没有希望晋升；工资不动，住房当然暂时也不能动……他感到浑身骨骼疏松……
　　不知怎么他想起了那只海龟，他如果告诉女儿：人并没有把香蕉给海龟吃，对女儿来说未免太残酷了，他不忍心。
　　（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）
　　A．小说选材看似一般，实则有其独特之处。作者含蓄揭示体制改革下知识分子的悲哀以及表达寄希望在下一代身上的愿望。
　　B．本篇小说作者借生活中很平常的事情来反映现实生活，构思很有新意，可谓匠心独运。
　　C．小说中的父亲一心想着自己评职称的事，以致每次给女儿讲故事采取随意应付了事的态度，是个不负责任的父亲。
　　D．小说中海龟的命运与父亲的命运虽有不同之处，但结局却相同，读来令人叹息，让读者情不自禁地为父亲鸣不平。
　　E．小说叙述平实，语言是沉着冷静，不带作者的感情，采用小中见大的手法来反映深刻的主题，给读者留下深沉的思考。
　　本试题由一苇轩(高中语文题库)www.gzywtk.com进行考点归类细化整理
　　（2）小说以“海龟”做题目，有什么好处？请简要分析。（6分）
　　（3）有人认为“这篇小说的线索呈双线结构”，你是否同意这种看法？请简要分析。（6分）
　　（4）小说结尾他为什么没有忍心告诉女儿人并没有把香蕉给海龟吃，请探究其写作用意。（8分）

11.【答案】（1）BE（5分）（答E给3分，答B给2分）
　　（2）①简洁形象，给人以新鲜与新奇的感觉，引起读者的阅读兴趣。②线索作用，关于海龟的故事把小说巧妙地串连起来，匠心独运。③海龟与父亲有着许多相似之处，题目中所蕴含的寓意形象而深刻。
　　（3）同意。（1分）父亲给女儿讲海龟的故事是明线，父亲自身的故事与经历是暗线。（2分）两条线索交织，把父亲与海龟的经历、性格与命运联结在一起，揭示了造成二者同一残酷结局的原因。（3分）
　　（4）①形象刻画。刻画了一个艰苦奋斗却遭到不公平对待、对女儿有着深沉之爱对未来充满希冀的父亲形象。②情节设置。这段文字以戛然而止的方式结束文章，这样的刹那停笔能留给读者更 多更为深沉的思考。③折射环境。含蓄深沉地揭示了如海龟般付出却得不到公平对待的社会环境，让读者情不自禁地为父亲鸣不平。④揭示主题。小说的目的在于从海龟的角度暗写父亲的遭遇，剖析社会体制的弊端，进而对体制改革寄予莫大的期望。（8分；其中“观点”明确2分，“理由”答出一点给2分，均应联系文本作答，意思对即可；如有其他观点，言之成理即可）
　　【解析】
　　（1）试题分析：A小说并未体现作者把希望寄托在下一代身上的意思；C“不负责任的父亲”不符合父亲的性格；D ”命运虽有不同之处”错，应为“命运相同”。解答此题要在理解文本的基础上进行。
　　考点：分析作品结构与主要表现手法。概括作品主题能力层级为分析综合C。
　　（2）试题分析：题目要求分析标题的好处。标题的作用主要有：1．概括文章的主要内容。2．作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。3．作者感情的出发点。4．修辞（具有象征意义、语带双关、比喻、拟人）。5．是全文的“文眼”（提示文章中心）。6．吸引读者兴趣。如果文章题目是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。一个标题往往同时具备多种作用，答题时要全面分析，如果题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析。首先考虑手法，一般是提高读者兴趣。二是对于词语所包含的特殊意义，以及所表达的情感方面考虑。如“海龟”线索作用，海龟与父亲有着许多相似之处，题目中所蕴含的寓意形象而 深刻等。
　　考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。
　　（3）试题分析：题目问是否同意“这篇小说的线索呈双线结构”。答题时先要表明态度，然后结合文章内容具体分析。问的是线索，海龟是父亲给女儿讲得睡前故事，属于明线，父亲自身的经历是暗线。小说中父亲的经历、命运与海龟相同。这类试题答案一般是肯定的。
　　考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
　　（4）试题分析：本题要求探究小说结尾他为什么没有忍心告诉女儿人并没有把香蕉给海龟吃的写作用意。本题就段落的安排进行探究，答题时要从小说情节、人物形象的刻画、文章主题及当时的社会环境等方面进行概括。
　　考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。