《允，字伯恭，渤海人也》阅读答案及翻译

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
　　阅读下面的文言文，完成下面小题。
　　材料一：
　　高允，字伯恭，渤海人也。允少孤夙成。有奇度，清河崔玄伯见而异之，叹曰：“高子黄中内润，文明外照，必为一代伟器，但恐吾不见耳。”年十余，奉祖父丧还本郡。性好文学，担笈负书，千里就业，博通经史天文术数，尤好《春秋公羊》。
　　世祖引允与论刑政，言甚称旨。因问允曰：“万机之务，何者为先？”允因言曰：“臣少也贱，所知唯田，请言农事。古人云：方一里则为田三顷七十亩，百里则田三万七千顷。若勤之，则亩益三斗，不勤则亩损三斗。若公私有储、虽遇饥年，复何忧哉？”世祖善之。
　　（选自《魏书·列传第三十六》，有删改）
　　材料二：
　　魏高宗起太华殿。给事中郭善明，性倾巧，说帝大起宫室。高允谏曰：“太祖始建都邑，其所营立，必因农隙。况建国已久，永安前殿足以朝会，西堂、温室足以宴息，紫楼足以临望；纵有修广，亦宜驯致，不可仓猝。一夫不耕或受之饥况四万人之劳费可胜道乎！此陛下所宜留心也。”帝纳之。
　　允好切谏，朝廷事有不便，允辄求见，帝常屏左右以待之。或自朝至暮，或连日不出，群臣莫知其所言。语或痛切，帝所不忍闻，命左右扶出，然终善遇之。时有上事为激讦者，帝省之，谓群臣曰：“君、父一也。父有过，子何不作书于众中谏之？而于私室屏处谏者，岂非不欲其父之恶彰于外邪！至于事君，何独不然！如高允者，乃忠臣也。朕有过，未尝不面言，至有朕所不堪闻者，允皆无所避。朕闻其过而天下不知，可不谓忠乎！”
　　允所与同征者皆至大官，封侯，部下吏至刺史、二千石者亦数十百人，而允为郎，二十七年不徙官。帝谓群臣曰：“汝等虽执弓刀在朕左右，唯伺朕喜悦之际，祈官乞爵，允执笔佐我国家数十年，为益不小，不过为郎，汝等不自愧乎！”乃拜允中书令。
　　（选自《资治通鉴·宋纪第一百二十八卷》，有删改）
　　10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
　　一夫不耕A或受B之C饥D况E四万F人之劳G费H可胜道乎
　　11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
　　A．“担笈负书”与“颁白者不负戴于道路矣”（《齐桓晋文之事》）两句中的“负”字含义相同。
　　B．《春秋公羊》是专门解释《春秋》的一部典籍，与《左传》《谷梁传》并称为“春秋三传”。
　　C．“帝省之”与“君子博学而日参省乎已”（《荀子·劝学》）两句中的“省”字含义相同。
　　D．二千石，官秩等级。因所得俸禄以米谷为标准，故以“石”（十斗为一石）称之。
　　12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
　　A．高允少时气度非凡，崔玄伯见到他后很惊异，认为他将来必成一代人杰。
　　B．魏高宗想要大起宫室，高允认为不可，并以太祖为例进行劝谏，皇帝采纳了高允的建议。
　　C．朝廷中有人上疏激烈地批评高允，魏高宗以父子关系类比君臣关系，肯定了高允是忠臣。
　　D．人仕多年，与高允同时期被征召的人大多身处高位；而高允却多年没有升迁，担任郎官。
　　13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
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　　（1）若公私有储，虽遇饥年，复何忧哉？
　　（2）语或痛切，帝所不忍闻，命左右扶出，然终善遇之。
　　14．简要概括高允形象的一个主要特点，并说明材料是如何刻画这一特点的。

10．ADH 11．C 12．B
　　13．（1）如果官府和百姓都有粮食储备，即使遇上饥荒年成，又担忧什么呢？
　　（2）高允说话有时太激烈恳切，皇帝（魏高宗）听不下去，就命令身边侍从把他扶出皇宫，但是始终好好地对待他。
　　14．形象特点：忠直敢谏。
　　形象刻画：正面通过语言描写突出这一特点；侧面通过皇帝对他的认可衬托其形象特点。
　　【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
　　句意：一个男子不耕种，就会有人饥饿，更何况四万人的花费，怎么可数得了呢！
　　“一夫不耕”为主谓结构，句意完整，应该在A处断开；
　　“况”，意思是“何况”，一般放在分句句首，用于引出下文，应该在D处断开；
　　“乎”用在句末，表反问语气，“可……乎”为固定句式，意思是“怎么可以……呢！”。因此，应该在H处断开。
　　故选ADH。
　　11．本题考查学生理解一词多义现象和识记文学文化常识的能力。
　　A.正确。都解释为“背着”。句意：身背书籍。/头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。
　　B.正确。
　　C.错误。了解，知道；/检查，反省。句意：魏高宗知道后。/君子广泛地学习，并且每天对自己进行检查和反省。
　　D.正确。
　　故选C。
　　12．本题考查学生理解文章内容的能力。
　　B.“魏高宗想要大起宫室”错误，根据原文“给事中郭善明，性倾巧，说帝大起宫室”，应该是郭善明劝说魏高宗大起宫室。
　　故选B。
　　13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
　　（1）“公私”，官府和百姓；“虽”，即使；“何忧”，宾语前置句，应为“忧何”
　　（2）“痛切”，激烈恳切；“不忍闻”，听不下去；“遇”，对待。
　　14．本题考查学生对概括分析人物形象、鉴赏艺术手法的能力。
　　形象特点：根据材料二第一段中“给事中郭善明游说魏高宗大肆建造宫殿，高允谏止”这件事，以及材料二第二段“允好切谏”可知，高允喜爱直言进谏，刚正。
　　刻画人物的方法：
　　（1）正面描写，语言描写。高允谏曰：“太祖始建都邑，其所营立，必因农隙。况建国已久，永安前殿足以朝会，西堂、温室足以宴息，紫楼足以临望；纵有修广，亦宜驯致，不可仓猝。一夫不耕或受之饥况四万人之劳费可胜道乎！此陛下所宜留心也。”
　　（2）侧面描写。根据“帝省之，谓群臣曰：‘君、父一也。父有过，子何不作书于众中谏之？而于私室屏处谏者，岂非不欲其父之恶彰于外邪！至于事君，何独不然！如高允者，乃忠臣也。朕有过，未尝不面言，至有朕所不堪闻者，允皆无所避。朕闻其过而天下不知，可不谓忠乎！’”可知，皇帝认为高允直言敢谏，是忠臣。
　　参考译文：
　　材料一：
　　高允，字伯恭，渤海郡人。高允很小就成为孤儿，早熟，有非凡的气度，清河人崔玄伯见到他后极为惊异，赞叹道：“高允内心高尚，德才深藏不露，神情文雅俊朗，如镜子闪光一般，将来必定是一代人杰，只可惜我见不到了。”高允十几岁时，护送祖父灵柩回到本郡。他生性喜欢文史典籍，身背书籍，远到千里之外拜师求学，精通儒家经典和天文历法占卜等，特别喜欢《春秋公羊》。
　　魏世祖召高允谈论刑法和政务，高允的话很合魏世祖的心意。于是魏世祖问高允：“国家众多事务中，哪一件是首先应该做的？”高允于是说：“我从小出身微贱，知道的只是种田，请允许我讲一讲农事。古人说：方圆一里地有田地三顷七十亩，方圆百里就有田地三万七千顷。如果辛勤耕地，一亩就多收三斗，不辛勤每亩就少收三斗。如果官府和百姓都有粮食储备，即使遇上饥荒年成，又担忧什么呢？”魏世祖认为他说得好。
　　材料二：
　　魏高宗建筑太华殿。（当时）给事中郭善明，生性机巧，游说魏高宗大肆建造宫殿。中书侍郎高允劝谏说：“太祖开始建立都城时，所有营建，一定是利用农事的闲暇。何况建国已久，永安前殿已足够供朝会之用，西堂、温室已足够供游乐休息之用，紫楼已足够供远望之用；纵然要扩大建设工程，也应该慢慢来，不可急促。一个男子不耕种，就会有人饥饿，更何况四万人的花费，怎么可数得了呢！这是陛下所应当注意的事。”魏高宗采纳了他的建议。
　　高允喜爱直言进谏，朝廷事务有不好的，高允就要求见魏高宗，魏高宗常屏去左右单独接待他。有时从早上到黄昏，有时一连几天不出皇宫，群臣都不知道他们的谈话。高允说话有时太激烈恳切，皇帝（魏高宗）听不下去，就命令身边侍从把他扶出宫，但是始终好好地对待他。当时有人上书激烈批评高允，魏高宗知道后，向群臣说：“君主和父亲是一样的。父亲有过错，儿子为什么不把它写在纸上，在大庭广众之中进行劝谏？而偏偏私下在隐蔽之处劝谏，这难道不是不想让他父亲的罪恶昭彰在外，让天下人都知道吗？至于侍奉国君，何尝不是这样！如高允，就是忠臣。我有过失，他未尝不当面直言，甚至有时有些话，我已经难以接受，但高允并不回避。我（由此）知道自己有过失，而天下人不知道，（这）难道不叫忠吗？” 和高允同时被征用的人都做到大官，被封候，他部下官吏一直到刺史、二千石官的也有数十百人，而高允任郎官，二十七年中从来没有升官。魏高宗向大臣们说：“你们拿着弓刀站在我的左右，只等我高兴的时候，请求官爵，高允执笔辅佐我国家有数十年，贡献不小，不过郎官，你们不觉得惭愧吗？”于是魏高宗任用高允为中书令。